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10以內加減法幾歲要掌握 6歲前的孩子學會10以內的加減就可以。 學會10以內加減就夠了。針對5到6歲學齡前兒童，要求能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算。 幼兒早學數學好嗎 不好，孩子到5歲以后才能形成抽象的數字概念。 有許多家長從孩子三四歲開始就教孩子算數，有些孩子也能很快說出答數，但這不是孩子真正掌握了數學知識。一般來說，3歲前的幼兒對數已有籠統的感知，他們能區分明顯的多和少;3—5歲的孩子在點數實物后能說出總數，并能按成人說出的數取相應數量的物體;5歲以后的幼兒才能認識到數不因實物的變化而改變，形成了數的“守恒”。 只有到5歲之后，孩子才能脫離實物的支持，進行小數目的加減運算，并學會100以內的數數。一旦孩子發展到了這個階段，孩子對數和理解與運算就會變得簡單，并且能達到真正意義上的

對孩子說一些純一聲的短句 如“開飛機”、“吃花生”、“貓咪哭”、“丟香蕉”等;純二聲的短句，如：“搖搖藍”、“足球迷”、“玩排球”、“娃娃魚”、“圓明園”等;三聲的詞或短句，如：“所以”、“以往”、“請洗臉”、“打死你”;四聲的，如：“去看戲”、“記憶力”、“注意力”、“看電視”、“記日記”等。待孩子讀準后，讓Ta自己感覺四個聲調有什么區別?是不是有平音、升上去的音、先下來再上去的音和下滑的音? 用手勢幫助孩子記憶聲調 如：手心向下往前平推，為“一聲”;向上推為“二聲”;先向下再向上推為“三聲”;向下推為“四聲”。同時配以較長的讀音。 家長說不同的漢字或詞組，讓孩子來定聲調。 家長可以比較夸張地慢讀，把四聲明顯地表示清楚。待孩子能夠基本聽準和說準聲調后。再讓他把一個字的四聲說出來。

在寶寶的成長過程中，情感與智力發育的一些階段非常關鍵，不容忽視，這些重要的階段主要集中在寶寶3歲之前。  　　寶寶的成長過程不是四平八穩、循規蹈矩的，他們在情感、智力等方面的發育呈現階段性的變化。法國著名兒童教育學家布雷澤總結40年兒童教育的經驗，通過與2.5萬多對夫婦的接觸，編寫出3歲前兒童情感發育的圖表。布雷澤認為，兒童成長過程中最重要的、最基本的幾個階段都是令父母欣喜若狂的時刻，比如寶寶會坐、會站立、會邁步、會清楚地說出第一個字…… 　　寶寶不斷學會新的本領，不斷超越自己，不斷向更高的階段發展，其間的經歷必定迂回曲折，這是正常的成長之路。一個稱職的父母，需要了解和掌握寶寶成長的重要階段，幫助他們在智力、情感及心理方面正常發展。讓我們與寶寶共同拾級而上，走過3歲之前重要的6級臺階吧！  　　第1級臺階分娩前夕 　　積累撫育理論

孩子多大學英語是最好的年齡 3-6歲英語學習關鍵期。 這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。 為什么3到6歲是學習英語的關鍵年齡 1、模仿能力強、記憶力好。孩子能夠準確辨別發音、模仿發音，同時能夠深刻的記住所接收到的語音信息。并且小孩學習外語心理障礙小，喜歡講話，成就感高，學習熱情較高。 2、無固定語言思維困擾，能夠輕松掌握雙語思維。越早學習英語，詞匯累積量越多，越早學習大腦在后面的時間會自然糾正語法和發音錯誤，有了基礎后面學起來就很容易，詞匯量越大，掌握連貫的句子就越容易。 8歲孩子應該怎么學英語 對于少兒階段的英語學習，最重要的是興趣培養，所以大家在教8歲孩子學

昨天發的文章孩子識字以后，要及時給他看這種書！看得太晚可能影響發展，有一位媽媽就在后臺焦慮的咨詢我，問我為什么她的女兒閱讀量也很大，識字量卻上不去？正好我之前也遇到過類似問題，于是我就留下了自己的郵箱，請這位媽媽把更多細節告訴我，我來分析一下。 收到郵件后，我了解到孩子的基本情況是： 從一周歲開始父母便給她讀繪本，最開始的時候讀的就是《蹦》、《我爸爸》之類比較簡單的圖畫書。 從兩歲半后基本每周至少6~8本書的節奏閱讀，閱讀量不小，孩子的語言表達能力、詞匯量和知識量都很強。 但這幾年在識字方面確實沒有多大進展，所以看到別人家孩子認識了很多字，自己開始有些著急。 我搜集了很多資料，再結合我日常遇到的孩子們，明白了初步原因： 那是因為孩子天生的學習方式不同啊！ 粗略的分，孩子們的學習方式大概可以分為三類：視

孩子學奧數的利 學奧數能夠開發智力，讓自己變得更聰明，逐漸學會數學思維，提高學生的解題思路和解題能力，在遇到問題是會更善于分析和思考，不容易輕易放棄與退縮，會總是想著怎么嘗試去解決問題。學奧數會有很多奇妙的解題方法，做題時也會懂得尋找捷徑。 孩子學奧數的弊 數學較差的孩子不建議學奧數，否則甚至連最基礎的數學學起來都會遇到很多問題。學奧數也容易遇到一些難題，百思不得其解，加重孩子課業負擔，同時還可能讓意志力不強的孩子受挫，經受不住打擊。另外，一些孩子學奧數得獎也會驕傲自負，會去炫耀、洋洋自得，未免顯得有些功利化。 孩子學奧數的最佳年齡是幾歲 大概在7歲左右。 孩子一般在小學三年級左右開始學奧數最好，如果過早的學習奧數可能小孩子無法理解奧數的相關知識，在奧數學習上會有一定的困難，而在七歲的

　　讀者來信 　　我親戚的孩子今年9歲了，讀三年級，有兒童多動癥。教他學英文單詞，他自己選了3個簡單的記，再讓他記其他的單詞，他死活不肯學了。幾乎每天的作業都是要家長打罵才肯慢吞吞地開始做，做到晚上很晚才做完。這樣的孩子應該怎么辦？ 　　專家答復 　　本期專家：“廣州聽說吧心理咨詢中心”主任心理咨詢師、婚姻家庭治療師鄭啟涓 　　你親戚家孩子的一些癥狀，確實讓人挺煩惱和操心的。不過有一點很重要，“兒童多動癥”的判斷是確切經過醫生的診斷還是你們自己認為的呢？根據你描述的內容，是不足以確診的。 　　兒童多動癥的突出表現是注意力分散、活動過度、沖動任性難以自控等。但多動癥容易與好動相混淆，多動癥的孩子無論做什么，是學習還是去玩，都不能較長時間集中注意力，有注意力缺損的癥狀。而好動的孩子做他所喜歡的事能專心致志地去做，上課及做功課時不能集中精力，主要是因為對學

如何選擇合適的繪本：6～18個月 要選擇有感官刺激的繪本，才能吸引調動寶寶的好奇心和閱讀興趣。在這個階段的孩子還屬于感覺動作期，主要是以身體動作來探索生活周遭的事物。輔仁大學兒童與家庭學系副教授涂妙如表示，選擇繪本的原則，必須以提供有趣感官經驗的繪本開始，運用視、聽、嗅、味、觸五大感官的刺激以豐富幼兒對書的興趣并引起動機。選擇一些感官操作、玩具書類型的書籍，適合讓孩子自由的探索并輕松把玩以獲得樂趣，而圖片必須是孩子生活周遭的事物，讓幼兒有實際的感受。其中像是一些觸覺書、布書、洗澡書等，提供孩子不同的觸感，或是在顏色與亮度的變化，提供感官上的刺激，都是不錯的選擇。 不過要注意書本的安全性，有圓角的設計、經過厚頁的處理、書本的大小適合孩子抓握;而清潔方面，由于小朋友容易用嘴巴探索，所以需要具備硬殼，雖然不鼓勵孩子咬書，但是也不要拒絕幼兒對書籍的探索，可以鼓勵孩子練

孩子創造力發展的關鍵期是什么時候 3-5歲階段。 3-5歲是寶寶創造力快速發展的時期，但5歲以后有逐漸下降的趨勢。幼兒在幼兒園或家庭的主要活動是游戲。此時，家長和老師不會對寶寶的想法或行為進行過多的干預，寶寶也不會因為自己的幻想而被別人否定和責怪。所以創造性思維發展得很好。 孩子創造力好有什么用 一個孩子的創造力，其實跟他們未來觀看世界的方式和解決問題的方法是掛鉤的。具備創造力的孩子，他們常常能以獨特的視角，發現一些同齡孩子難以發現的事情，這會給他們的知識積累，以及未來的工作能力加分。除此之外，具備創造力的孩子，他們在面對問題時，能輕易找到最佳的解決問題的方法，并且頗具創造性，這是他們拔尖的先天條件。 怎樣培養孩子的創造力 1、 利用好奇心激發探索 培養孩子的創造力并不是“

　   遇到的語言太多，反而不會說了？ 　　冉冉的媽媽是廣州人，爸爸是湖北人。冉冉從小就一直由爺爺奶奶和外公外婆輪流帶，大約每過半年左右，家中的主流語言環境就要換一次。在外公外婆負責帶的時候，冉冉就跟著學廣東話，而爺爺奶奶帶時，聽到的則是湖北話。平時，冉冉的爸爸媽媽還會教他普通話，甚至英語單詞。到冉冉2歲多的時候，爸爸媽媽發現他還不怎么會說話，而且發音也不像別的孩子那么清晰。他們懷疑：當初教寶寶學說話時，是不是家里的的語言環境太復雜了，從而影響了冉冉的語言能力發展？ 　　復雜的語言環境會推遲寶寶學語 　　事實上曾有過這樣的案例： 　　一個大家庭里，父母、爺爺奶奶、保姆各講各的家鄉話，語言環境復雜，多種方言并存，弄得一家人南腔北調，給正在模仿學習語言的小寶寶造成了很大的困惑，不知道學誰的說話好，今天學南腔，明天說北調，結果學習語言的

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做事拖拖拉拉 做功課時可能又喜歡東摸西摸，等長大之后，也可能是不拖到最后一刻就不把事情做完的人，一直給人一種“不負責任”的印象，屬于專注力最低的孩子。 自信心差 看到別的同學都受到表揚，而自己由于經常不能完成老師布置的作業，課堂提問也不能順利回答，所以經常會受到批評，這時候孩子的自尊心受挫，變得不自信，隨著惡性循環的繼續，孩子也將越來越自卑。 社交能力差 沖動任性、注意力不集中的孩子情緒不穩定，容易與其他小朋友發生沖突，在學校里的人際關系就會受到影響。自控能力差，也會給老師和家長帶來壓力，使得不滿和批評越來越多。經研究表明，75%的犯罪，兒時有嚴重的專注力不夠的表現，注意力不集中如果不及時糾正，半數以上殃及成年。 觀察力弱 注意力不集中的孩子，做事情不能夠沉下

全腦開發能讓寶寶比同齡人更加聰明。 　　科學研究證明：0-3歲是孩子成長的黃金時期，其腦細胞發育在3歲前會完成一生的近80%。就在近日，北京宣布將在未來5年，在16個區縣建立16個0-3歲嬰幼兒教育基地，顯示了政府對0-3歲教育的重要性有了深刻的認識，并在行動上加以落實。 　　不可否認，越來越多的中國家長認識到0-3歲大腦開發的重要性。對此，勁葛琳克顧問公司總裁、教育博士儲?指出，受傳統觀念等因素的影響，中國家長普遍存在重視開發左腦、嚴重忽視右腦開發的問題。儲?強調，全面開發左右腦、均衡發展才是科學的方法。“其實全腦開發不需刻意，只要順從0-3歲年齡段寶寶的情緒、行為反應，適度給予不同程度刺激即可。這一時期早期教育的著眼點應該是培養健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力、語言的表達等等，最好從玩樂中進行。父母可以和

3-6歲 這個階段的孩子已經完全會說話，也掌握了一些基本的字。這個階段的孩子思想簡單，對于新鮮的事物很樂于接受，喜歡模仿，這個階段可以去學些一下簡單的表達能力，以及繞一些有意義的口令，主要培養孩子的語速以及反映能力。 7-12歲 這個階段的孩子已經有了一定的思想，也有了基本的知識能力，只不過思想還沒有成熟，這個時候你就會發現，口才越好的孩子越聰明。這個階段可以讓孩子學習一些朗誦、演講類型的口才，通過這樣的方式讓孩子能夠更好的站在舞臺上，培養他們的演講能力。 13-16歲 現在的孩子發育相對來說比較快，這個年齡段基本已經能夠開始全面接受生活的技能了，思想也逐步成熟，這個階段就要讓孩子更高層次的發展了，主要提升孩子的說服能力，以及辯解能力，合理有效的接觸到生活的一些常識，以及日常的一些辨答會。

有必要檢查寶寶智力問題嗎？寶寶智力檢查是否靠譜？我帶著孩子去醫院兒保科進行體檢，看到兒保科有智力檢查的門診。那多大可以去醫院做智力檢查？智力檢查包括哪些內容？我可以給孩子做智力檢查嗎？ 對具有一些影響大腦發育的高危因素的孩子應該進行早期監測，以便早期發現，及時干預，促進孩子智力發展。 我國目前采用的智力測驗的方法有兩種 ⑴.篩查法： 是一種比較簡單的、快速的、經濟的方法。可以在短的時間內篩查出在生長發育或智力方面有問題的孩子，目前多用丹佛嬰兒智力發育量表（簡稱DDST），測試包括孩子的個人-社會適應、精細動作、語言和大運動等四方面，適應于0~6歲的孩子。如果篩查出有問題者就可以進行下一步測試。 ⑵.診斷性智力測驗： 學齡前期：圖片詞匯測驗、50項測驗、幼兒韋氏智能量表。 學齡期：繪人試驗

缺乏營養 孩子的記憶力差，跟營養方面也是有一定的關系。因為增強記憶力需要健全的大腦以及良好的大腦環境，所以合理的營養才有助孩子營造良好的大腦環境。 注意力不集中 注意力是記憶的基礎。所以想提高寶寶記憶力，首先要提高寶寶注意力，提高其興趣才行。除此之外，爸媽必須加強寶寶營養，尤其是大腦營養。寶寶可以服用DHA。研究表明DHA是大腦不可或缺的營養素，可以促進智力和視力發育，且能提高記憶力，使寶寶注意力集中，學習更用心。 鉛超標 鉛超標會損害兒童的中樞神經系統，導致大腦發育不良，引起注意力不集中智力低下等后果。如果寶寶已證明鉛超標的話，那么請注意排鉛了。

正常的孩子需要做感統訓練嗎 正常的孩子也可以做感統訓練。 感統訓練適合普通的孩子和特殊的孩子。普通孩子是可以讓他的感覺系統更加的成熟，包括他的監聽平衡覺、觸覺、本體覺等等各個系統都達到一個完善的狀態。特殊的孩子就是感覺統合失調的孩子，監聽平衡覺、本體覺、觸覺有障礙的孩子是需要感覺統合的介入。 產生感統失調的原因 胎位不正所產生固有平衡失常; 活動空間太小，爬行不足所產生前庭平衡失常; 早產或剖腹生產，造成觸覺學習不足; 保護過度或驕縱溺愛，造成身體精細動作能力欠缺; 過早用學步車，造成前庭平衡及頭頸部肌力不足不足; 延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化; 感統失調需不需要進行訓練 輕度失調，孩子會隨著發育成長彌補不足。

智力發育   　　父母都喜歡讓孩子背唐詩，其實背唐詩不僅有利于提高孩子的文學修養，還能增加孩子的記憶力。記憶力也是智力的一方面，通過背唐詩訓練記憶力，就是益智的一個方面。根據心理學家的調查表明：兒童的記憶能力很強，不僅對理解的東西，即使是不大理解，甚至不理解的東西也能很快記住，尤其對那些沒有內在聯系的記憶內容更能反映兒童的優勢。   　　熟讀唐詩三百首，不會吟詩也能吟，就是對背誦唐詩后智力全面提高的明證。智力內容中還包括語言表達能力，這也是綜合智力的表達能力。只有經過記憶、想象、思考等全面智力活動后，才能形之于語言。只要正確引導背誦唐詩，他們的語言將會大大地被豐富。   　　從生理上來看，因唐詩具有音樂性，節奏鮮明，對聽覺器官是一種良性刺激，并通過大腦產生生理效應。朗讀詩句是一種口腔運動，而口腔運動具有健腦作

感統失調是什么意思 感統可以理解為人通過感官來獲取外界信息，并處理做出積極的反應的一種能力。是感覺統合的簡稱，理論上解釋就是大腦和身體相互協調的能力。沒有感統，我們的大腦和身體就無法協調，無法及時的對外界的刺激做出反應。而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、平衡感、空間感等等。 任何幼兒期的孩子，都必須經由感覺學習，大腦才能有效地發展出完整的思考能力，產生自發自動的學習效果。然而，大腦分了100多萬個感覺區，對同時輸入的許多感官信息，必須迅速、完整地協調和整合，否則孩子的思考能力和學習能力的發展就會收到影響了。也就是說，孩子不僅需要感覺學習，還需要感覺統合的學習。 一旦大腦無法有效的整合我們身體各個感覺器官所傳達的信息，就會導致孩子產生一系列感統失調的問題。 如何預防孩子感統失調 盡可能多讓寶寶爬行

《春天到》 春天到，春天到， 花兒朵朵開口笑。 草兒綠，鳥兒叫， 蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。 《小雨沙沙》 小雨小雨沙沙， 大地大地蒙紗。 雨打綠葉噼啪， 落在水面滴答。 快，快，撿個泡泡回家。 《春雨》 滴答滴答小下雨啦。 種子說：“下吧下吧，我要發芽。” 麥苗說：“下吧下吧，我要長大。” 小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜。” 滴答滴答小下雨啦! 《歡樂在春天》 雪花兒翩翩，雨滴兒甜甜。 陽光呀艷艷，露珠兒點點。 大地呀母親，生命呀眷眷， 鮮花呀開遍，禮花呀滿天， 朋友啊無眠，歡樂在春天。