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　　你是合格的父母嗎?孩子該怎么教養(yǎng)，常是引起新手父母爭論不休的話題!到底是對(duì)孩子嚴(yán)厲好，還是任其發(fā)展好?或該一個(gè)扮黑臉，一個(gè)扮白臉，才能讓孩子在管教中得到喘息的機(jī)會(huì)呢? 　　其實(shí)，不論您與另一半決定采行哪種教養(yǎng)法，最重要的原則都是：讓孩子感受父母滿滿的愛，并依孩子的個(gè)性來研發(fā)教養(yǎng)策略。此次，將針對(duì)父母采行的3種教養(yǎng)法做深入的探討，剖析其優(yōu)缺點(diǎn)，讓您思考，現(xiàn)代孩子到底該怎么教才好? 　　但什么才是正確的教養(yǎng)模式呢?以下我們將針對(duì)父母雙方都很權(quán)威或是都很放任，另一方權(quán)威、一方放任等教養(yǎng)模式的優(yōu)缺點(diǎn)做介紹，讓您來自我評(píng)估，看看您的教養(yǎng)方式恰不恰當(dāng)、合不合格? 　　你是哪一型父母? 　　教養(yǎng)模式1 雙方都權(quán)威 　　“對(duì)孩子嚴(yán)厲些，孩子才有出息!”一般父母親如果采行嚴(yán)厲的教養(yǎng)模式，其次，如：本身就很嚴(yán)謹(jǐn)，因而也不準(zhǔn)孩子出錯(cuò);

很多父母吐槽，自己的孩子做事總是拖拖拉拉，磨蹭的很。那么問題來了，孩子缺乏時(shí)間觀念的原因是什么？一起來看看吧。 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”不少孩子把這句名言背得滾瓜爛熟，做事卻依然磨蹭拖拉： 上學(xué)快遲到了，可孩子還沒換衣服？都過去一個(gè)小時(shí)了，孩子作業(yè)還沒寫一半？家長都急得像熱鍋上的螞蟻了，孩子卻還在悠哉游哉地玩指甲？ 孩子一股子磨蹭勁兒，事事都要再三催促，家長成了“催命三娘”... 然而解決孩子拖拉磨蹭不是通過講道理或者一味地監(jiān)督催促，關(guān)鍵在于教會(huì)孩子學(xué)會(huì)「時(shí)間管理」，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。 美國一項(xiàng)研究表明：兒童時(shí)間管理能力直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率。 時(shí)間管理能力強(qiáng)的孩子 他們學(xué)習(xí)效率高，不磨蹭拖延，玩得痛快，學(xué)得專心，當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成。 不懂時(shí)間管理的孩子

寶寶出生后，很多孕媽為了開發(fā)寶寶智力，會(huì)去培養(yǎng)寶寶的專注力。那么問題來了，能夠培養(yǎng)孩子專注力的游戲有哪些？一起來看看吧。 經(jīng)常有媽媽問我：“我們家寶寶7個(gè)月，怎么培養(yǎng)專注力？”“寶寶的智力開發(fā)要如何進(jìn)行開發(fā)？”“寶寶1歲了，現(xiàn)在開始看繪本晚不晚？” 每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)苦口婆心的勸這些媽媽，不要急。 其實(shí)，專注力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要在孩子0-6歲這個(gè)階段有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)，尤其孩子2歲以后，有針對(duì)性地每天花幾分鐘時(shí)間在游戲中陪孩子練習(xí)，孩子的專注力就會(huì)越來越強(qiáng)。 注意力培養(yǎng)首先要做的就是鍛煉孩子前庭平衡功能，提升注意力。 在大腦后下方腦干的前面，有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，它是大腦門檻，前庭器官告訴我們頭和身體的方向，再通過脊髓椎體神經(jīng)體系將信息傳達(dá)到身體各部分，通知肌肉的收縮和運(yùn)動(dòng)，再將

怎樣開發(fā)左腦智力 (1)媽媽可以多為寶寶唱歌，這個(gè)在寶寶非常小的時(shí)候可以培養(yǎng)寶寶的發(fā)音及口唇模仿能力，刺激語言發(fā)育。 健康的新生兒從出生后幾分鐘就開始有看的能力，出生1-2天的寶寶，就喜歡睜大眼晴，專注地看著媽媽。這時(shí)候，媽媽可選一些妊娠期曾為胎兒唱過的歌曲，臉對(duì)臉地唱給寶寶聽，歡察寶寶的表情和反應(yīng)。媽媽的口形對(duì)寶寶很有吸引力，這樣做游戲可以刺激寶寶張口發(fā)音。媽媽的表情可以夸張些，這種神情會(huì)帶動(dòng)寶寶處于活躍狀態(tài)，刺激寶寶想要模仿你的口形。同時(shí)，給寶寶唱歌也能刺激寶寶的聽力。 (2)給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯訓(xùn)練，可以提高孩子的抽象思維能力，達(dá)到開發(fā)左腦的目的。 數(shù)學(xué)是比較抽象的。孩子的形象思維能力發(fā)展較早，抽象思維能力發(fā)展相對(duì)較遲，因此，抽象思維的訓(xùn)練要采用形象、具體的教育方法。比如說，不要一開始就給孩子數(shù)一二三四，而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等;

　　說到早教一詞，相信沒有家長不熟悉，但是說到具體的早教問題，卻鮮有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識(shí)也不具備，這勢必會(huì)對(duì)孩子的早教產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至產(chǎn)生難以估量的不良后果。 　　常識(shí)一：早教需要適齡化 　　早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。 　　另外，親子早教最重要的一點(diǎn)就是適齡化早教，而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，例如利用《布奇樂樂園》這樣的親子早教讀物，讓孩子在愛和家的溫暖中體會(huì)到親子教育的歡樂的同時(shí)，輕輕松松學(xué)到適齡的文化知識(shí)，效果自然不言而喻。 　　n 1-2歲：在快樂的

      聽音樂、看動(dòng)畫、玩玩具……為了給寶寶良好的早教，年輕的父母可沒少花功夫。最近有一項(xiàng)研究結(jié)果又給了你一個(gè)新的早教方向：對(duì)10個(gè)月左右的嬰兒，“經(jīng)驗(yàn)是最好的老師”。  　　研究者發(fā)現(xiàn)，比起讓寶寶看各種各樣五顏六色的東西，讓他碰一下那些東西，親手把弄一番，他對(duì)別人做事的理解能力會(huì)提高很多。這說明，對(duì)寶寶來說，觸摸是比觀察更重要的成長經(jīng)驗(yàn)。  　　在研究中，寶寶們被分成三組，一組觀察物體，一組觸摸物體，另外一組什么也不做。而另有成年人把物體當(dāng)作工具，在他們面前演示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有觸摸過物體的寶寶意識(shí)到，這個(gè)物體可以被用來當(dāng)作工具——和另外兩組相比，他們看工具的時(shí)間明顯長于看普通玩具的時(shí)間。  　　不過，很多父母不給寶寶碰東西，是寶寶很喜歡“品嘗”各種玩具，見到什么都往

兒童謎語大全6歲以上 謎語一：大象 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 謎語二：螃蟹 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，里常把泡沫吐。 謎語三：青蛙 身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。 謎語四：公雞 頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。 謎語五：鶴 .腿細(xì)長，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍。 謎語五：布谷鳥 夏前它來到，秋后沒處找，摧咱快播種，年年來一遭。 謎語六：蜻蜓 尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會(huì)走。 謎語七：鴕鳥 一個(gè)黑大漢，腰插兩把扇， 走一步，扇幾扇。 謎語八：狗 粽子頭，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反

孩子學(xué)奧數(shù)的最佳年齡 大概三年級(jí)7歲左右。 在七歲階段的孩子，也能夠理解奧數(shù)中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于奧數(shù)的理解和分析上也具有一定的能力，不像年紀(jì)小的孩子還無法理解奧數(shù)相關(guān)的知識(shí)，而且在這個(gè)年紀(jì)學(xué)習(xí)奧數(shù)也能夠更好的為下階段孩子的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，讓孩子對(duì)于奧數(shù)更感興趣。 學(xué)奧數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)有幫助 有幫助。 國際奧數(shù)是小眾的，最大的目的不是鍛煉普通孩子的思維，而是選拔早期數(shù)學(xué)專業(yè)人才，向數(shù)學(xué)研究隊(duì)伍輸送。奧數(shù)的題目，常規(guī)解法一般要涉及本科以上的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以對(duì)于不掌握這些知識(shí)的選手來說，成功的關(guān)鍵是發(fā)散、聯(lián)想和創(chuàng)新，是不走尋常路。這些正是數(shù)學(xué)研究中最寶貴的東西。 學(xué)奧數(shù)的好處有哪些 開闊眼界。奧數(shù)呈現(xiàn)的題型豐富多彩，這些題型在數(shù)學(xué)課本上是不容易見到，眼界自然也開闊了。 鍛煉思

0～3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期 這個(gè)階段讓孩子接受一定量的合適的感統(tǒng)訓(xùn)練，可以有效預(yù)防日后感統(tǒng)失調(diào)問題。有些家長可能覺得孩子小，沒有關(guān)系，眾艾專門安排有親感課，讓你和孩子一起學(xué)感統(tǒng)。 3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期 這個(gè)年齡段的孩子感統(tǒng)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，再加上能夠自己表達(dá)，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，所以可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練門類也會(huì)隨之增加，訓(xùn)練的效果會(huì)特別明顯。 6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期 6歲之前的孩子是松軟的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不會(huì)因?yàn)槟愕娜嗄蠖纯唷５?歲之后，孩子的行為模式開始固化，如果此時(shí)沒有足夠的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度，效果也會(huì)跟著大大折扣。 9～12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的末尾期 相比于上個(gè)階段，這個(gè)年齡段的孩子，行為模式基本上已經(jīng)固定下來了，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果和意義并不

讓孩子自由發(fā)揮展現(xiàn)想象力 由于圖中的畫面都是靜止不動(dòng)的，對(duì)于孩子是一個(gè)無趣不易受關(guān)注的游戲，所以，家長要做好引領(lǐng)工作，讓孩子步入到畫面中進(jìn)行想象，抓住要點(diǎn)并讓他們展開想象力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力 孩子不能把一副圖畫很好的展現(xiàn)在讀者面前，主要就是因?yàn)榭陬^表達(dá)能力不行。所以在平時(shí)的交流中，有目的的開展看圖說話教學(xué)，可以讓孩子把一副圖片用好多種語言說出來，然后選出更好的一個(gè)，作為更后的更佳答案。 從小培養(yǎng)孩子的看書能力 在嬰幼兒時(shí)期寶寶的識(shí)字能力差，是通過圖片了解故事分內(nèi)容，所以想讓孩子擁有好的創(chuàng)作能力，不防從小開始做起吧。 認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力 看圖說話，首先肯定是要看，如果看都看不懂何來說話一說。所以要培養(yǎng)孩子們的觀察能力，可以在平時(shí)的訓(xùn)練中拿出一幅

大多年輕父母期盼寶寶能早日告別尿布，但是寶寶“尿布——內(nèi)褲——獨(dú)立上廁所”的過程可能比想象的更長。那么什么時(shí)候開始訓(xùn)練寶寶最理想呢？兒科醫(yī)生會(huì)說：小寶寶準(zhǔn)備就緒就可以開始訓(xùn)練了，如果孩子沒有準(zhǔn)備好，就迫不及待地將他(她)推進(jìn)衛(wèi)生間，只會(huì)導(dǎo)致失敗。可寶寶怎樣的表現(xiàn)是“準(zhǔn)備就緒”了，年輕媽媽又該怎么辦呢？ 　　一、十個(gè)信號(hào)：寶寶準(zhǔn)備就緒 　　大多數(shù)寶寶在18-24個(gè)月大的時(shí)候，如廁必要的行為和認(rèn)知能力已基本發(fā)育成熟。但是很多寶寶在情緒上尚未準(zhǔn)備好，所以一直到三、四歲的時(shí)候才愿意自己上廁所。當(dāng)你發(fā)覺下列信號(hào)的時(shí)候，你可知道寶寶已經(jīng)準(zhǔn)備好了： 　　1、寶寶明確表示樂意與你去衛(wèi)生間看看究竟怎樣上廁所，也許還會(huì)煞有介事地在馬桶上坐坐。 　　2、寶寶理解廁所是干啥用的，了解尿布濕了或臟了意味著什么。如果寶寶還有以下表現(xiàn)則更好，如，褲子濕了，就煩躁不安；自己

        父母打孩子，往往是出于一時(shí)沖動(dòng)，卻會(huì)造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果——使孩子產(chǎn)生不良的心態(tài)和心理偏差。這一點(diǎn)，迄今尚未引起廣大家長的廣泛重視。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。   　　1. 說謊有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打。孩子為了避免皮肉之苦，瞞得過就瞞，騙得過就騙，騙過一次，就可減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說謊，往往站不住腳，易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長態(tài)度更加強(qiáng)硬。為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事更要說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。 　　2. 懦弱 如果孩子經(jīng)常挨家長的拳打腳踢，時(shí)間一久，這種孩子一見到家長，就會(huì)感到害怕、不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下

嬰兒心智的啟迪 兒歌中有大量的作品，都是以某方面的知識(shí)作題材，可以形象有趣地幫助兒童認(rèn)識(shí)自然界，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。例如兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習(xí)性和功能的，有描述日月星辰、四季變化的，有介紹淺顯的自然和生活常識(shí)的，有介紹簡單的數(shù)目和時(shí)間觀念的……因此，從一定意義上說，兒歌是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、步入人生的第一個(gè)領(lǐng)路人、啟蒙者。 嬰兒語言訓(xùn)練的需要 語言是人類特有的用來表情達(dá)意、交流思想的工具，是思維的直接現(xiàn)實(shí)，人的思維隨著語言能力的發(fā)展而提高完善。幼兒思維能力的發(fā)展更與語言能力的發(fā)展密切相關(guān)，無論是語言正誤、詞匯積累，還是用語句表情達(dá)意，都反映和制約著思維的發(fā)展變化。兒歌在這些方面就能發(fā)揮重要作用。兒歌語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節(jié)奏感，便于幼兒吟誦。反復(fù)吟誦兒歌，

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他們手指尖上”。怎么看這句話呢？，我們知道大腦中約有5萬個(gè)神經(jīng)細(xì)胞控制著人體驅(qū)干，其中用于控制我們的雙手的神經(jīng)細(xì)胞就達(dá)到40%。3－6歲的兒童喜歡用手去征服環(huán)境，使用工具，擺弄玩具，嘗試著自己去實(shí)地操作，去做。而這一切與他們獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展智慧有密切關(guān)系。　　　　首先，手的操作可以直接促進(jìn)各感官的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào)。感官能幫助孩子認(rèn)識(shí)事物的特性，發(fā)展和了解事物之間的關(guān)系，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，而且孩子的智力也是通過感覺器官來體現(xiàn)的。　　　　其次，幼兒通過動(dòng)用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物體的方法。以后，幼兒便會(huì)逐步地掌握成人使用工具的方法和經(jīng)驗(yàn)。　　　　再次，幼兒通過手的操作，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)同一類物體的共性，因而使知覺更加具有概括性，并為概括表象和概念的產(chǎn)生準(zhǔn)備條件。　　　　在日常生活中，我們應(yīng)及時(shí)為不同年齡的孩子

遺傳因素 遺傳因素是一般大家想到的第一個(gè)因素，因?yàn)楹⒆邮歉改傅膫鞒校改傅倪z傳在一定程度上決定孩子智商的高低，一般情況下，父母智商高，孩子的智商也會(huì)相應(yīng)很高。如果父母一方智商不是很好的話，那就看孩子遺傳誰的基因多一些。但這個(gè)因素也并非絕對(duì)，有個(gè)別的父母智商都很低，但生出的孩子智商卻很高這樣的特例也有。 環(huán)境因素 環(huán)境因素是主要因素，尤其是家庭環(huán)境的營造。如果孩子父母及周圍的人都喜歡動(dòng)腦做事情，有較強(qiáng)的求知表現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下，孩子潛移默化地就學(xué)會(huì)了這樣的行為方式，他們的智力就會(huì)得到很好的開發(fā)。 實(shí)踐因素 孩子的觀察力、注意力、記憶力和思維等能力都是在多看、多想、多實(shí)踐中培養(yǎng)和發(fā)展起來的，如果一味地被動(dòng)接受父母的給予，沒有自己動(dòng)手操作，智力發(fā)展就會(huì)緩慢或停滯，所以，經(jīng)常帶孩子

寶寶的認(rèn)知發(fā)展過程就是通過各種感官刺激大腦的發(fā)育過程，不同年齡的寶寶認(rèn)知的鍛煉有不同的內(nèi)容，下面介紹幾個(gè)年齡段的寶寶適合玩的認(rèn)知游戲： 　　蝴蝶飛飛 　　寶寶剛生下來的時(shí)候，最需要鍛煉的是寶寶對(duì)感官刺激的反應(yīng)。 　　媽媽在寶寶的床前掛一個(gè)蝴蝶的小風(fēng)箏，風(fēng)箏很漂亮，五顏六色，刺激寶寶的視覺，寶寶每天盯著看，能讓他視力集中，媽媽每隔一段時(shí)間給風(fēng)箏挪一下位置，避免寶寶斜視。 　　扯動(dòng)風(fēng)箏在寶寶的眼前移動(dòng)，看看寶寶有什么反應(yīng)，要鍛煉寶寶目光隨著風(fēng)箏移動(dòng)的能力，讓寶寶逐漸能夠追視風(fēng)箏。 　　媽媽把風(fēng)箏拿下來，讓寶寶摸摸風(fēng)箏的質(zhì)量，刺激寶寶的觸覺。 　　在風(fēng)箏上掛一個(gè)小鈴鐺，媽媽拿著風(fēng)箏在寶寶的左右移動(dòng)，風(fēng)箏上的鈴鐺發(fā)出聲音，寶寶會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找聲源。 　　媽媽可以對(duì)寶寶說兒歌： 　　蝴蝶飛飛，蝴蝶飛飛。 　　寶寶乖乖，喜歡蝴蝶。 　　寶寶看看，五顏六色。 　　寶寶聽

聽到寶寶會(huì)說話了，家長們別提有多開心了，那么為什么寶寶開口說話都是先叫爸爸，而不是媽媽呢?一起來看看吧! 好友雯雯給我打電話興奮地說道，我家女兒會(huì)說話了。今天剛睡醒，我老公抱著她在客廳轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，她喊了一聲“爸爸”。 我老公激動(dòng)的差點(diǎn)跳起來，嘴里嚷嚷著女兒會(huì)叫爸爸了，女兒會(huì)叫爸爸了，我連忙湊過去，女兒又喊了一聲爸爸，老公說沒想到女兒開口說話就叫爸爸，女兒真乖。 聽到女兒開口說話，我是很高興。但是隨后心里又酸酸的，你說女兒是我懷胎十月生下來的，生下來后也是我沒日沒夜照顧她的，老公只是下班后有時(shí)間抱抱她，你說她會(huì)開口說話了不先開口叫媽媽卻叫爸爸。哎，老公白白撿了一個(gè)便宜，我覺得我可能養(yǎng)了一個(gè)小“白眼狼”。 聽完雯雯的話，我趕緊勸她，先別吃醋，不光是你女兒開口說話先叫爸爸，大部分寶寶都是如此。那這是為什么呢? 因?yàn)榘职值陌l(fā)音比較簡

適合1歲以上寶寶的手工有哪些 用牛奶盒子學(xué)搭城堡 1歲以上，很多寶寶還在每天喝牛奶，可以把喝完的牛奶盒子，清洗后曬干，給他“添磚加瓦”，并且大方地把寶寶房間的一角讓他自由發(fā)揮。先只有搭成一棟小房子，然后可能變成高樓大廈、城堡宮殿。千萬別隨便拆掉，若干年后你們家也許會(huì)出一個(gè)真正的建筑設(shè)計(jì)師，牛奶盒子的城堡會(huì)帶給他很多啟示。 紙盒桌子和凳子 大的紙盒子翻過來，就是一個(gè)結(jié)實(shí)耐用的桌子，小的紙盒子翻過來就變成了小凳子。小凳子雖然不怎么結(jié)實(shí)，但是可以經(jīng)常更換。寶寶的房間允許他大膽設(shè)計(jì)嘗試，媽媽要做的是把這些設(shè)計(jì)變得更精致一些。紙盒桌子可以搭上桌布，紙盒凳子可以貼上好看的包裝紙。 自制的“土火車” 先收集各種各樣的漂亮鮮艷的紙盒子，比如化妝品的盒子、餅干盒子等等。爸爸媽媽可以和寶寶一起動(dòng)手制作“火車”，其實(shí)很簡單，只要用一根

語言表達(dá)能力差是什么原因小孩 1.孩子沒有自信心，不敢表露自己的觀點(diǎn)。 2.孩子性格比較內(nèi)向，平時(shí)羞于開口。 3.孩子缺乏口語表達(dá)的鍛煉機(jī)會(huì)。 4.孩子的思維與口頭語言能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，組織語言跟不上思維速度，說話時(shí)表現(xiàn)為語言不連貫，不夠流暢。 5.孩子的生活比較單調(diào)，對(duì)交流話題不熟悉，有一句，答一句，交談時(shí)常常是處于被動(dòng)地回答問題。 孩子語言表達(dá)能力差怎么辦 1.讓孩子把話說完，不要打斷孩子。 比如說，一家人去逛街，孩子看到了櫥窗里的巧克力蛋糕，特別想吃，就告訴爸爸媽媽：“我想要吃那個(gè)”，并且指著蛋糕，這個(gè)時(shí)候，家長千萬不能“好為人師”，要等孩子把想說的詞講完，等孩子告訴父母“我要吃那個(gè)巧克蛋糕”,爸爸媽媽再予以指點(diǎn)。 2.豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　“打屁股”是眾多父母教育孩子首選的“武力解決方案”，認(rèn)為“小孩屁股打不壞”。但是專家提醒，打屁股在一定程度上損害孩子的健康并影響智商。 　　事件：“打屁股”導(dǎo)致孩子高燒 　　本周二，王先生早早趕回家，想給上小學(xué)三年級(jí)的兒子進(jìn)行考試前的功課輔導(dǎo)。但他趕回家時(shí)，兒子不在家，打聽了一圈才得知兒子躲在一個(gè)同學(xué)家不愿回家。王先生將兒子強(qiáng)行帶回家，沖著孩子屁股一陣猛拍。“當(dāng)天晚上，孩子臀部紅腫，高燒38.8℃，就連忙去了醫(yī)院。”王先生很后悔，“醫(yī)生說孩子發(fā)燒與打屁股有直接關(guān)系。” 　　研究：經(jīng)常被體罰的孩子智商低 　　最近，美國《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，專家對(duì)1510名2～9歲的兒童進(jìn)行了4年的跟蹤研究，在806