第一節

獨立的要素

　　盡管父母都擔心自己的孩子終有一天會長大，會離你而去，但是能夠培養孩子成為一個獨立自主、自食其力并且有能力的人是所有父母的最大心愿。然后，許多父母都對此往往沒有一個預先的認識，也就是說，一般都是等到發現孩子沒有向這個方向發展時，才會有所覺察。

　　最近幾年，社會上存在一種趨勢：有些父母對孩子進行嚴密的看管，像直升機一樣盤旋左右，監視他們的一舉一動。這種父母被稱為直升機式父母。這種父母畢竟是少數，這種方式比較適合年齡尚小的孩子，因為他們事事都還需要父母給指明方向。可問題是這種直升機式父母在十幾歲少年甚至青年人中間變得很普遍。父母插手孩子生活的各個方面，從跟兒女的大學老師會面到查詢兒女的銀行賬戶，無一不包。這些孩子從來就沒有機會變得獨立，只是持續地獲得這樣的信息——沒有父母是不行的。我可以告訴你，那些獨立性強的孩子，往往是因為他們的父母覺得他們能行，并且也鼓勵他們自己去做。

　　不久前，我參加了一個電視真人秀節目，講的就是這個問題：從未獨立的成年孩子以及從未放手的父母。如果這期節目播出，肯定會引起極大轟動，因為現在存在這種情況的家庭太多了。頗具諷刺意味的是，這個問題并不是成年孩子的錯，他也想自己展開翅膀去飛，可是卻一直擔心對他們父母的影響。其實“病”在兒女身，“根”卻在父母那兒，因為他們從不敢放手。這種情況是多么可悲啊。

　　大家都知道，獨立的孩子往往同時也具備多種品質，能夠讓他們面對未來的人生，健康成長。他們往往擁有堅強樂觀的性格。他們總是認為自己生活的世界安全美好，他們知道怎樣讓自己獲得安全感。這些孩子喜歡解決問題，喜歡去冒風險，他們總是生機勃勃。獨立的孩子總是能夠正確地認識自己并且知道自己的能力。如果有這樣的孩子，我們還有何求呢?但是怎樣才能擁有這樣的孩子呢?絕對不是去做直升機式父母。

　　在獨立和自信之間是有著明顯的界限的，自信將是我們在第7章中探討的另外一種品質。但是這兩種品質的培養卻是有著共通之處的，如果你的孩子不能夠首先將他自己視為獨立的個體，談何自信?獨立是建立自信的基礎。

　　獨立的要素

　　孩子要具備獨立精神，是受許多因素影響的，每一種因素都至關重要，缺一不可。并且，在培養獨立的過程中，父母對子女是有著直接必然的影響的。

　　發展程度

　　處于嬰兒期的孩子幾乎是完全依賴于父母的，一旦能夠脫離父母，獨立性就開始萌發了，不管主觀上是否愿意。但是，父母的關懷會一直伴在孩子左右，確保孩子是安全的：我們一直在養育我們的孩子。對于所有的生物來說，都是這樣。我還記得鄰居家的那條狗，它的寶寶剛出生就被抱走了，狗媽媽一直嚎叫了幾天，真的很悲慘。

　　即便如此，獨立性也并不是一朝一夕就可以培養成的，剛過嬰兒期的孩子很難接受獨立的現實。孩子脫離父母的懷抱后，逐漸能夠自理，并且漸漸獲得獨立的能力。想一下你的孩子，大約從9個月時的蹣跚學步，到掙脫你的懷抱快速跑過走廊，然后他能夠很快地打開車門跟你上車，在行動上，他日漸獨立，可能比你想象的更加獨立。你的2歲的孩子可能推開你的手，稚嫩地說：“不，我來!”然后把腳放進鞋子里，艱難地試著自己來穿鞋。8歲的孩子騎車去附近的朋友家，會得意地向你展示他有多么獨立。11歲的孩子乞求自己一個人在家里或想跟朋友去商場購物，這也是在強調自己的獨立性。能夠自己作決定，行動獨立，這都是成長中很重要的一部分。

　　性格

　　毫無疑問，孩子的獨特性格會影響他獨立的能力以及想獨立的愿望。在20世紀50年代的時候，亞歷山大·托馬斯、斯特拉·切斯以及他們的協會在性格領域進行了研究，并且他們的研究成果至今還被當做黃金標準。他們在紐約橫向研究了性格的各項特征，并教我們如何辨認孩子身上的這些特征。他們的發現之一就是：我們每個人生來都具有某種獨特的性格特征，這些特征繼續顯著地影響著我們在童年時期乃至以后整個人生中各種行為的發展。

　　性格影響著孩子的世界，性格跟環境相結合，就產生了個性。這也就是為什么孩子在家里是一種個性，而在學校又會是另一種表現。常常有父母跟我說，他的孩子原本外向、熱情、活潑好動，在學校里卻膽小如鼠。同一個孩子，在不同的環境里，就表現出不同的個性。

　　我們還從托馬斯和切斯的研究中學到一點：父母要了解孩子的性格，對孩子區別對待。即使是在同一個家庭里，對每個孩子也要區別對待，沒有兩個孩子的性格是完全一樣的，即使是雙胞胎也會有所不同。如果你的孩子是那種“慢熱”型的(這就是這種類型的真實的名稱)，那么對他來說，在某種環境下要變得獨立的確是件很難的事情，這就不足為奇了。他在家里時，周圍都是熟悉的環境，都是熟悉的人，這時候他還能夠比較獨立，但是當到了一個新的環境中時，他就不是這樣了。

　　與此相對的是那些“激進”型(并不是真正的類型名稱)的孩子。這種孩子往往非常外向，跟每個人都是“自來熟”，并且看起來似乎毫不畏懼。但是，不要被欺騙了，這種孩子并不是真正的獨立性強，因為他們看起來好像是熟悉環境，知道潛在的危險，也知道遇到什么情況該怎樣去反應。且不說他的外向性格，他們也需要培養獨立性，也需要用較為公正的眼光去評價。

　　這兩種孩子的父母都需要對孩子多加用心，他們都需要學習怎樣在這個世界上獨立。

　　這樣鼓勵慢熱型和激進型孩子獨立

　　接納慢熱型的孩子。對這種孩子的接納，會給他們信心去嘗試一些新東西，因為他覺得你很理解他。

　　不要強迫慢熱型的孩子。強迫這些孩子去做事會讓他們更加退縮，并且躲進自己的小世界里不愿出來。

　　避免羞辱。作為父母就不該用貶低的方式對待孩子，這種方式既沒有效果，也沒有益處。因此，別這么說：“奧卡，你怎么那么害怕去參加那個生日聚會，為什么?”這樣做對于培養獨立性有害無益。

　　對孩子有信心。告訴孩子他是多么有勇氣，這正是他需要在自己身上發現的東西。告訴他：“我看到你有點兒擔心跟其他小朋友一起玩，但是我知道一會兒你就會適應的，你肯定能行。”

　　幫他邁出第一步。那些靦腆的孩子需要謹慎地邁出第一步，并且在邁下一步之前都會非常小心。“我會跟你一起走到門口，然后你自己進學校，我知道你肯定能辦到。”

　　提供支持。“你進去換鞋子的時候，我會站在你房間門口等你。”或：“你跟吉米談要回自行車的時候，我會在你旁邊，你放心去談吧。”

　　夸贊他的成功。當他獨立完成一件事情時，一定要給他指出來，或是當著他的面告訴他爸爸(媽媽)。你可以說：“我記得以前你根本就不敢自己去上學，現在你真應該為自己自豪。”

　　在某些特定情境下，反復告訴激進型孩子你對他的期望。在他下車之前，告訴他：“你必須先跟我說，我們去公園后你會去哪些地方玩，如果你改變了計劃，你首先得回來跟我說。告訴我你的計劃是什么。”或者：“我們來計劃一下到達野營地后的安排吧。首先，你應該去跟你的領隊報到，然后，你應該問問下一步該做什么。”

　　為激進型孩子立規矩。激進型孩子往往更會遵守規矩，更在意大人的要求。總是對他提出期望和要求，會讓他很有安全感，同時也能夠培養他的獨立性。

　　當激進型孩子過分自作主張時，讓他明確后果。所有的孩子都有因果邏輯，且會從中學習。如果孩子本該牽著你的手，卻獨自跑開了，或者他本來說的是會在公園某個區域活動，卻離開了那兒，這時，可以適當給他一些懲罰，但是不要嚇唬他，要悄悄跟在他身后。并且第二天一定再次給他一個機會，讓他記住前一天發生的事情。