親子共讀有什么魔法呢?孩子通常不勇于嘗試讀新的書(shū)，那么媽媽們應(yīng)該怎么辦呢?以下，就讓作者來(lái)教一下他的方法吧!

　　用大部分的親切淹沒(méi)小部分的陌生

　　雖然比喻不恰當(dāng)，但是，有一種殺人魔法，就是把一個(gè)你想殺的人派去戰(zhàn)場(chǎng)，放個(gè)冷槍?zhuān)氖w會(huì)淹沒(méi)在戰(zhàn)場(chǎng)之中，沒(méi)人會(huì)記得你的罪行。

　　每當(dāng)我向米尼推薦一本新書(shū)時(shí)，我嘴角就帶著這樣的獰笑，嘎嘎嘎嘎嘎。

　　對(duì)一個(gè)開(kāi)始愿意接受親子共讀的孩子來(lái)說(shuō)，給他們引入新書(shū)，通常他們有兩種反應(yīng)：其一是很雀躍，但他會(huì)萌發(fā)“我的地盤(pán)我做主”的想法，翻看和擺弄某幾頁(yè)，指手畫(huà)腳，讓新書(shū)的閱讀一開(kāi)始就方向錯(cuò)亂;其二是有點(diǎn)排斥，寶寶們對(duì)“重復(fù)閱讀”的興趣總是比較大，他們更愿意安心地走熟悉的路徑，而不是一次又一次攀登無(wú)名高峰，他們是“書(shū)不如故”信條最好的演繹者。

　　有幾個(gè)相對(duì)安全的“推出新書(shū)”的方式。最好用的一條，就是在他最安靜、最敞開(kāi)心扉的時(shí)候引入新故事。那是你們心靈對(duì)話的隱秘時(shí)間：喝夜奶時(shí);哄睡覺(jué)的最后沖刺階段。那時(shí)候他們的心靈是全無(wú)防御的，這時(shí)候說(shuō)起新故事，就好像他們的夢(mèng)境絮語(yǔ)，是最容易被接受的時(shí)候。另一個(gè)，是把文中主人公的名字換成孩子的。比如《大衛(wèi)，不可以》，一開(kāi)始我就讀成《米尼，不可以》。接著，去旅行的青蛙弗洛格的小名也叫米尼，逃家小兔也叫米尼，老愛(ài)喊“不”的米米——當(dāng)然也叫米尼咯!——當(dāng)他們的名字和書(shū)中角色的命運(yùn)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)時(shí)，總會(huì)吸引他們第一次的注意力。

　　另外一個(gè)我最近常用的魔法，是“淹沒(méi)”。這個(gè)方法適用于稍有閱讀基礎(chǔ)的嬰幼兒。比如，今夜，他已經(jīng)熟讀《爺爺一定有辦法》《先左腳，再右腳》，“讀完?duì)敔數(shù)臅?shū)，剛好這里有本外婆的書(shū)哦!”然后，《樓上的外婆和樓下的外婆》就會(huì)出現(xiàn)。讀完《爸爸，我要月亮》《月亮，你好嗎》，“咿，這邊怎么還有一個(gè)月亮?”然后，《月亮的味道》就會(huì)出現(xiàn)。讀完《睡覺(jué)去，小怪物!》，“呀!這邊還有一只鱷魚(yú)，它好倒霉哦!”然后，《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》就會(huì)出現(xiàn)。

　　在上一篇中我曾說(shuō)過(guò)，讓小寶寶停下來(lái)凝視書(shū)本的第一個(gè)魔法，是“找到他們肯定會(huì)熟悉和感興趣的那一頁(yè)”，這個(gè)魔法是“淹沒(méi)”魔法的基礎(chǔ)。在“淹沒(méi)”魔法里，寶寶們閱讀過(guò)，并且熟悉的書(shū)開(kāi)始變成向上的階梯，成為下一步的基石，成為寶寶和你共同走過(guò)的路，沿著這條路，你們的拓疆速度開(kāi)始加快。

　　懷著不貪多的心，試試看，效果真的很驚人。