在親子共讀的活動之中，有可能你會碰上一些十分有名的繪本讀物，但是孩子卻絲毫沒有興趣。那么這些繪本讀物就真的毫無作用了嗎?

　　親子共讀的失敗之書

　　在米尼的閱讀經驗里，作為《極地特快》反例的，是《小貓咪追月亮》(說的是一只小貓誤認為月亮是一盆牛奶，不停撲向月亮，卻一再把自己摔疼，回家后找到為它留的牛奶的故事)和《兩列小火車》(說的是兩列火車如何翻山越嶺，到達西方邊界的故事)。作為頁碼相差不多、蘊含情感(或涉及事物)類似的繪本，他對后兩者接受度極高。這是為什么呢?

　　二十二至二十四個月大，有充分閱讀基礎的孩子，可以放手共讀有邏輯因果關系、有情節，并蘊含某種特定情感的讀物了。但這類讀物不宜太長;不宜交織兩種截然不同的事物的講述(一半篇幅講乘坐火車，一半篇幅講接受禮物，孩子勢必對其中一部分產生疑惑與厭倦);不宜有必須留到文末才能解決的懸疑(拜托!兩歲的孩子不會在翻了十幾頁后，還把繪本開頭的問題拿來問你，他們會忘記這個問題，然后跑出去玩)。他們喜歡在一兩頁間快速了解一個情節，喜歡不斷重復的節奏和相似的內容。這樣的故事對他們來說是可控的、親近的?！稑O地特快》——最早留到他們三歲圣誕節看吧。

　　《花婆婆》說的是在花婆婆盧菲絲小時候，她爺爺要她“做一件讓世界變得更美麗的事”。然后——盧菲絲真的度過了她經歷豐富的一生(省略其中被米尼“不屑一顧”的五頁)，老年時她思考自己的人生(“思考”了兩頁)，開始在海邊散播花種，讓小島變得更美麗。后來，孩子們也開始學著她的樣子，做“讓世界更美麗的事”。

　　這本書簡直把我和米尼逼瘋了!沒錯，它非常有名，被許多圖書推薦書單列為“兩歲必讀書”。但這本一會兒說爺爺做什么工作，一會兒說盧菲絲游歷過多少地方，一會兒說孩子要以花婆婆為榜樣，磨磨蹭蹭、交換多種視角和稱謂的書——真的不適合速戰速決的嬰幼兒親子共讀，以致現在我每次看到它，就忍不住大聲悲嘆起來。

　　《永遠永遠愛你》——相信很多媽媽都曾看過它的動畫片并流下眼淚。這本書說的是甲龍媽媽收養了一只霸王龍寶寶，和她自己的甲龍寶寶一起撫養長大。長大后的霸王龍寶寶經歷了復雜的“身份認同”問題，終于意識到自己“非甲龍族類”，消失在密林深處?？墒牵垕寢屵€是“永遠永遠愛著他”。——你確定能清晰地和兩歲的孩子交流“身份認同”的問題嗎?宮西達也的“恐龍”系列確實非常好，但我建議把這套書的共讀時間延后一點，等孩子到了分析辨別善與惡、深究“我從哪里來”的年齡再來讀。是時，這套書能更好地發揮自己的作用。

　　“失敗之書”《愛心樹》和一些我非常愛的兒童詩繪本一樣，是我的心中大痛。這些兒童詩繪本有：《你最可愛》(當當兒童繪本購買第一名)、《小島》、《重要書》、《逃家小兔》(作者大獎作品)。米尼二十二個月時能結結巴巴地背讀《逃家小兔》《親愛的小魚》《兩列小火車》《圓圓的月亮》，這些簡短又美的兒童詩至今仍是他的大愛——這個事實鼓舞了我。而結果，他一聽到我念另外這些“稍微冗長但著名很多”的兒童詩，就像被針扎一樣喊起來“不要!”，或者干脆視我為無物，兀自玩自己的玩具去了。說句殘酷的話，讀這些書，還不如拍著手一起念《心經》和各種唐詩呢，雖然同樣不理解意思，但起碼還朗朗上口、節奏喜人。

　　對進行親子共讀未滿一年的家長和孩子而言，《七號夢工廠》和《海底的秘密》這類無字、單頁多圖繪本不是上佳的選擇。這類繪本超出了孩子的能力范圍，會讓整個共讀過程變得艱難，就像一個剛學習加減乘除的學生，你卻想和他探討N次方一樣。