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當(dāng)受到挫折時(shí)，許多孩子往往都會(huì)反應(yīng)劇烈，甚至?xí)y扔?xùn)|西，或者故意打破東西。因?yàn)椴荒軌蛘_的應(yīng)付強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，他們可能會(huì)激怒自己的父母，還有可能會(huì)表現(xiàn)出一些社會(huì)不能接受的不當(dāng)行為。所以，盡早制止是很重要的。那么，父母應(yīng)該如何幫助孩子控制憤怒呢? 1、釋放能量 讓孩子在房間里奔跑，并且大聲計(jì)數(shù)。在某些情況下，在一個(gè)有限的空間里會(huì)更好。計(jì)數(shù)會(huì)讓孩子分心，最終孩子就會(huì)很疲憊。 2、允許毀壞 給孩子提供一大張包裝紙，讓他撕成碎片。這樣他會(huì)制造出很多噪音，在經(jīng)過(guò)一點(diǎn)毀壞之后，他會(huì)感覺(jué)自己很強(qiáng)大。 3、發(fā)泄情緒 讓孩子把他的憤怒大聲的喊出來(lái)，用他最大的聲音喊，用語(yǔ)言表達(dá)或者只是單純的大喊。但是要記住，應(yīng)該帶著孩子到禁區(qū)去，這樣他才不會(huì)打擾到附近的鄰居或者寵物。這樣的方式，對(duì)他的情緒是一種很好的發(fā)泄。

你的孩子膽子小么?對(duì)于膽子小的寶寶，相信所有的父母都有憂心，尤其是男寶寶，更讓父母擔(dān)心。那么，導(dǎo)致孩子膽小的原因到底是什么呢? 一、孩子本性就“懦弱” 有些孩子天生就膽小，他們一出生似乎就很“懦弱”，對(duì)聲音，對(duì)光等外界的東西，有一種本能的恐懼。當(dāng)他們到一種陌生的環(huán)境中，他們會(huì)感到難以適應(yīng)，也不懂得和別人交流，躲在自己的角落里。在性格學(xué)稱為“缺乏主動(dòng)型”，他們?cè)谌穗H交往會(huì)受到傷害。遭到別人的傷害時(shí)候，本能地選擇哭泣和逃避。 二、家長(zhǎng)教育方式欠缺 家長(zhǎng)采取的教育方式比較傳統(tǒng)，他們要求孩子要知書達(dá)理，不要惹是生非，做一個(gè)乖巧的孩子等，但是沒(méi)有告訴孩子受到“欺負(fù)”時(shí)候，該怎么辦。所以當(dāng)與別的小朋友發(fā)生沖突時(shí)候，孩子不知所措，不知道還手，或者去找老師幫忙，往往表現(xiàn)出很無(wú)助樣子。 三、父愛(ài)的缺失 很多男孩子性格過(guò)于柔順，甚至

當(dāng)父母責(zé)備孩子不夠獨(dú)立、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，可曾考慮過(guò)，在孩子的成長(zhǎng)歲月中，作為父母，為他們提供了多少次獨(dú)立的機(jī)會(huì)?如果孩子一直沒(méi)能獲得相對(duì)獨(dú)立的撫養(yǎng)，如何建立他們獨(dú)立自主的觀念呢?敢于將指導(dǎo)放一邊的父母，需要勇氣和魄力。 一、什么是孩子獨(dú)立與自主的基本描述? 具備自我導(dǎo)向的孩子往往： 1.對(duì)孩子在很多方面做出的決定感到滿意：比如穿什么類型的衣服、與哪些孩子成為朋友、是否想要參加課后輔導(dǎo)班及課外活動(dòng)。 2.不對(duì)權(quán)威人士的指示盲從，包括父母、老師、教練。這類孩子往往會(huì)更很多的問(wèn)題，因?yàn)樗麄儗?duì)事物表象之下的深層次根源感興趣，一旦獲得滿意的答復(fù)，便會(huì)認(rèn)真履行，因?yàn)樗麄兇_定了自己的行為是有意義的。 3.依靠自己力量擁有舒適感，無(wú)論是去幼兒園、還是托兒所、亦或參加野營(yíng)活動(dòng)。因?yàn)檫@是孩子自行決定，并不以小伙伴們?yōu)楸容^的標(biāo)準(zhǔn)或壓力。

交通安全是家長(zhǎng)不可忽視的一個(gè)重大問(wèn)題，尤其是對(duì)于剛剛開(kāi)始獨(dú)自出門的孩子來(lái)說(shuō)，而保障交通安全最重要的一點(diǎn)就是讓孩子學(xué)會(huì)看紅綠燈。交通信號(hào)燈的程序和基本的交通安全規(guī)則對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的知識(shí)。其中教孩子交通安全的最佳方法，就是讓他們玩涉及學(xué)習(xí)交通信號(hào)燈的益智游戲。下面讓我們來(lái)具體了解一下關(guān)于交通燈游戲的知識(shí)。 1. 教您的孩子基本的交通規(guī)則 開(kāi)始試著教我們的孩子一些交通安全和一些基本的交通規(guī)則的重要性并作詳細(xì)的解釋，以及告訴他們關(guān)于交通燈的每種顏色指示著司機(jī)要執(zhí)行什么樣的操作。紅色和綠色燈是最簡(jiǎn)單的，試著開(kāi)始教孩子們面對(duì)紅綠燈走走停停。當(dāng)涉及到解釋的黃色燈的用途，解釋說(shuō)司機(jī)開(kāi)車會(huì)不同于他們行走，司機(jī)要非常謹(jǐn)慎，并且要有一個(gè)準(zhǔn)備、緩沖的時(shí)間。 2.找到一個(gè)紅綠燈游戲 為我們的孩子找到一個(gè)紅綠燈游戲。美國(guó)政府兒童網(wǎng)站提供了鏈接，里面有一些關(guān)

愛(ài)你鄰居的這個(gè)概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了基督教和其它宗教，因?yàn)閷?duì)鄰居的愛(ài)適用于各種信仰。當(dāng)你努力教孩子如何有效地?zé)釔?ài)鄰居時(shí)，讓孩子的雙手活動(dòng)起來(lái)，做一些有意義的事，這將使學(xué)習(xí)這個(gè)概念的過(guò)程變得更加愉快和難忘。下面讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下這方面的知識(shí)。 1.鄰居是誰(shuí)? 雖然孩子們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)誰(shuí)住在隔壁或誰(shuí)住在樓下的方式學(xué)習(xí)鄰居的概念，這個(gè)意義上的定義并不能完全涵蓋鄰居這個(gè)概念。家長(zhǎng)們要像耶穌一樣引導(dǎo)孩子，幫助我們的孩子明白，一個(gè)鄰居可以是任何人，他可能會(huì)經(jīng)常或一整天都看到這個(gè)人，他們是和我們住在同一所房子里，同一個(gè)區(qū)域，同一個(gè)城市，同一個(gè)國(guó)家并和我們共同分享這個(gè)星球的所有的人，我們對(duì)彼此稱之為“鄰居”。 2.愛(ài)工作 鼓勵(lì)你的孩子選擇一個(gè)活動(dòng)用來(lái)證明對(duì)鄰居的愛(ài)。如果我們的孩子選擇的東西會(huì)有些困難，引導(dǎo)他選擇另一個(gè)你覺(jué)得合適的項(xiàng)目。如果你是

當(dāng)爸爸媽媽被孩子傷害感情后，往往會(huì)不知所措，不知道自己該不該向孩子表達(dá)自己的感受，也不知道該不該讓孩子看到自己悲傷的一面，因?yàn)樵谖覀兊奈幕钪校奁灰暈橐环N無(wú)力或脆弱的表現(xiàn)，所以大多數(shù)家長(zhǎng)都不想在孩子面前哭泣。但是讓已經(jīng)傷害了你感情的孩子看到你哭，也未必是一件壞事。家長(zhǎng)可以用自己的眼淚來(lái)教導(dǎo)我們的孩子如何感同身受，及了解自己行為后果重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面讓我們來(lái)具體了解一下。 1、我們只是普通人 讓孩子看到我們流淚，孩子們就可以欣慰地知道，他們的父母是普通人，也會(huì)悲傷，就像他們一樣。當(dāng)你受傷時(shí)，或者當(dāng)你的感情受到了傷害，哭泣是非常自然的事情。在他們面前哭，就是在教你的孩子表達(dá)自己的感情，而不是讓他們覺(jué)得這沒(méi)關(guān)系。兒童具有敏銳的洞察力，如果你試圖掩蓋你的眼淚，他們也會(huì)知道自己真的是做錯(cuò)了些什么。 2、換位思考 據(jù)克拉斯在紐

有很多方式用來(lái)教育并提升孩子，但是不存在唯一的方法。因?yàn)槊總€(gè)人、每個(gè)孩子、每個(gè)家庭不盡相同。因此，需要尋找到最適合自己孩子的教育風(fēng)格。 一、撫養(yǎng)風(fēng)格因兩類因素而有所差異 1、父母溫暖及敏感程度; 2、父母對(duì)紀(jì)律的應(yīng)用程度。 二、分析四類撫養(yǎng)風(fēng)格 1、權(quán)利主義型。 父母堅(jiān)定、苛刻，懲罰性較強(qiáng)，情感意識(shí)相對(duì)冷漠。他們希望孩子服從于自己。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者表現(xiàn)不好時(shí)，這類父母會(huì)非常嚴(yán)厲得懲罰。他們很少表現(xiàn)出愛(ài)與情感。 2、自由閑散型。 父母極度缺乏愛(ài)心與溫暖。同樣，他們對(duì)于孩子，即便是自己的孩子，也提不起很大的興趣與關(guān)注。甚至，會(huì)表現(xiàn)出疏忽、以及不在意。他們幾乎不會(huì)為孩子設(shè)定紀(jì)律，或者付出得非常有限。因而，孩子們較難從這類父母身上獲得自己需要的各項(xiàng)指導(dǎo)。 3、支持擁護(hù)

在被叫起床的那一瞬間，我們的大腦需要高速轉(zhuǎn)換。但是，很多媽媽大聲對(duì)孩子吼叫“起床了”，殊不知，這樣很容易把孩子睡眠的安全感奪走。如何叫醒孩子是各位媽媽都會(huì)頭疼的事，然而起床也并不是一件簡(jiǎn)單的事，尤其是對(duì)于我們的寶寶來(lái)說(shuō)。父母可以通過(guò)做什么才能以積極的方式讓寶寶開(kāi)始每一天呢?下面有八個(gè)小貼士。讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下。 1、睡前準(zhǔn)備好第二天穿的服裝 服裝，包括干凈的襪子，內(nèi)衣和鞋子，甚至配套的發(fā)飾都應(yīng)該在每天晚上睡前放置好。青少年可以自己參與到選服裝這個(gè)“活動(dòng)”中去，這樣就避免了早晨起床后要尋找丟失的襪子，襯衫和鞋子，也可以大大提高起床的效率。 2、讓孩子把起床作為一種生活方式 父母不應(yīng)直接灌輸孩子早上要立即起床的思想，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子有起床的恐懼。告訴你的孩子，如果在第一遍鬧鐘響后，他沒(méi)有起床，他今晚的就寢時(shí)間就要提前15分鐘。這會(huì)讓孩子慢慢

父母會(huì)為孩子們做任何的事情，但是人們很容易會(huì)忘記，其實(shí)這些事情是孩子們自己可以完成的。如果孩子們想要成為一個(gè)負(fù)責(zé)人的成年人的話，首先，他們就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何洗衣服。并且，如果孩子們從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)這些東西效果會(huì)更好。 1.創(chuàng)建一個(gè)兒童洗衣區(qū) 對(duì)于孩子使用的洗衣的產(chǎn)品要進(jìn)行挑選，孩子們現(xiàn)在還很小，有些可能會(huì)給孩子們帶來(lái)危險(xiǎn)的洗衣的產(chǎn)品孩子們還是應(yīng)該要遠(yuǎn)離的。 2.從孩子們小的時(shí)候就開(kāi)始讓他們這樣做 大多數(shù)五歲的孩子只要踩著小板凳就可以夠得著洗衣機(jī)了。在你洗衣服的時(shí)候，讓孩子們幫你一起，然后向孩子們解釋這一步為什么要這樣做。在這樣的過(guò)程中孩子們就會(huì)慢慢的學(xué)會(huì)應(yīng)該怎做了。七到八歲的孩子兩個(gè)月的時(shí)間就能夠?qū)W會(huì)洗衣服，并且你可以在孩子們洗衣服的時(shí)候試著不要一直監(jiān)督著他們或者是完全讓孩子們自己來(lái)做這件事。 3.教孩子們?cè)鯓訉⑴K衣

用自然后果來(lái)處罰孩子的過(guò)失，也就是“自作自受”,最先由法國(guó)教育家盧梭提出。他主張孩子犯了錯(cuò)誤，不要給予人為的懲罰，而是讓孩子在錯(cuò)誤所造成的直接后果中去自己體驗(yàn)不快或痛苦，從而迫使其改正錯(cuò)誤。我們很多父母，都習(xí)慣于用固定的模式去處罰孩子，而忽略了孩子犯錯(cuò)的本身所帶來(lái)的自然后果，其實(shí)這才是處罰孩子最有效的方式。 1.冷處理，讓孩子體驗(yàn)犯錯(cuò)后果 孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點(diǎn)而已。但是，很多父母對(duì)待孩子的犯錯(cuò)表現(xiàn)都過(guò)于激烈。其實(shí)，采取冷處理的方式，更有益于教育孩子認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。 有段時(shí)間，豆豆很喜歡把玩具丟到到處都是，但不是每次都愿意收拾，那我也不強(qiáng)迫他，我自己開(kāi)始收拾，碰到他要求我做另一件事情的時(shí)候，我開(kāi)始趁機(jī)教育：你看看，你把玩具扔得到處都是，自己又不收拾，現(xiàn)在媽媽要幫著你收拾，沒(méi)有時(shí)間去幫你做。這時(shí)候，豆豆就會(huì)傻傻的站在那里

孩子的成長(zhǎng)是整個(gè)家庭的中心，孩子的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，特別是性格的塑造。根據(jù)調(diào)查顯示，孩子過(guò)度親密易戀母、媽媽強(qiáng)勢(shì)兒懦弱、孩子常受逼迫會(huì)逆反、父母冷漠難獨(dú)立等，對(duì)于培養(yǎng)孩子好性格有極大的阻礙作用。那么，哪種家庭關(guān)系可以培養(yǎng)孩子的好性格呢?影響孩子心理的不良家庭關(guān)系有哪些呢? 一、媽媽與孩子不能過(guò)度親密 有個(gè)笑話說(shuō)，我們總是問(wèn)媽媽：“媽，我襪子呢?”“媽，啥時(shí)候吃飯?”而問(wèn)爸爸只有一句：“爸，我媽呢?”大多數(shù)孩子都會(huì)依戀母親，但精神分析理論認(rèn)為，母子過(guò)度親密可能導(dǎo)致男孩性別認(rèn)同與性意識(shí)發(fā)展延遲，使男孩內(nèi)心印刻著無(wú)論如何也擺不脫的“俄狄浦斯情結(jié)”，即戀母。 尤其是強(qiáng)勢(shì)、獨(dú)占親子互動(dòng)的母親，她們會(huì)投入更多的愛(ài)，期待的收獲就越大，母子聯(lián)結(jié)也越深，更易引起戀母情結(jié)。這樣的男孩長(zhǎng)大后難以接受其他女孩。相反的，母親愛(ài)父親，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“仿父”意識(shí)，即模仿父親以獲取母

對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們還不具備分辨是非的能力，有時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤５牵蠖鄶?shù)孩子的不當(dāng)行為都是在正常范圍內(nèi)的。然而，也有一些孩子的行為表現(xiàn)，會(huì)超出正常不當(dāng)行為的范圍，那可能就表明了更嚴(yán)重的行為問(wèn)題。 一、識(shí)別正常的兒童行為 孩子并不是機(jī)器人。隨著孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，他們會(huì)測(cè)驗(yàn)限度。孩子們會(huì)打破家庭規(guī)則，只是想看看你的反應(yīng)。如果他們因此得到了負(fù)面的后果，那就應(yīng)該阻止這樣的行為一次又一次的發(fā)生。 要識(shí)別正常的不當(dāng)行為，需要兒童發(fā)育的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)正常的行為，對(duì)于青少年可能就不正常。父母需要了解孩子在不同年齡段的正常的社會(huì)性、情感和性發(fā)育狀況。 二、學(xué)齡前兒童(4到5歲)的正常行為 由于學(xué)齡前兒童會(huì)爭(zhēng)取更多的獨(dú)立性，所以當(dāng)你讓他們收拾好玩具或者不要把地板弄得巨響時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)論或者行使自己說(shuō) “不”的權(quán)

如果家里有一個(gè)瘋狂的科學(xué)小苗子，那么父母肯定會(huì)早早地觀察到這一切，因?yàn)楹⒆訒?huì)在方方面面表現(xiàn)出對(duì)于科學(xué)的興趣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于科學(xué)的興趣，父母該做些什么呢?從玩具到日常生活，可以激發(fā)孩子科學(xué)潛能的小活動(dòng)各種各樣，就看爸爸媽媽們是否肯費(fèi)心思了!不論你的孩子看起來(lái)像是個(gè)天生的科學(xué)家還是你只想簡(jiǎn)單地激發(fā)孩子對(duì)于科學(xué)的興趣，以下的這些小辦法都可以為父母?jìng)兯谩? 1.探索日常生活的科學(xué) 烹煮是學(xué)前兒童了解科學(xué)運(yùn)作的一種好辦法。東西燃燒、煮沸、改變顏色和質(zhì)地、上升與下落、分離與混合，這簡(jiǎn)直就是廚房自己制造的一出科學(xué)舞臺(tái)劇。當(dāng)然植物也是不可多得的科學(xué)素材，有空的話多帶孩子出門走一走，觀察植物的生長(zhǎng)與變化、樹(shù)葉的飄零、人們的足跡、小生物的作息。此外父母還可以和孩子一起探索藝術(shù)背后的科學(xué)，例如顏色的混合產(chǎn)生的變化。 2.使用手邊之物給生活帶來(lái)科學(xué)

從表面看起來(lái)，孩子打斗可能會(huì)因?yàn)樗麄兒ε聦?dǎo)致的。這些恐懼往往會(huì)導(dǎo)致孩子們打斗，究其到底，這是因?yàn)樵诤⒆觽冃〉臅r(shí)候有一些令人恐懼的經(jīng)歷，即使他看起來(lái)可能一點(diǎn)也不怕。合理的管理他們的恐懼情緒，因?yàn)槭艿襟@嚇的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在他們感到緊張的時(shí)候，可能會(huì)有一些攻擊性的行為。他們感到恐懼的時(shí)候一般是無(wú)法哭泣或者是將自己的恐懼說(shuō)出來(lái)，也不能向別人尋求幫助。隨著與你的接觸越來(lái)越深和你的保護(hù)，孩子們會(huì)開(kāi)始和你分享那些讓他們沖動(dòng)從而產(chǎn)生攻擊性行為的原因。細(xì)心聆聽(tīng)孩子們的感受，從而保護(hù)他們不受任何人的傷害，釋放他們潛在的恐懼感，從而讓他們感覺(jué)到放松，他才能夠?qū)e人看做是朋友而不是威脅。你沒(méi)有必要為了幫助孩子而去了解他們的恐懼。你需要做的是給他們更多的安全感，不管你是不是他的父母、看護(hù)人、愛(ài)人或者是朋友。并且，你也要采取一些積極的措施來(lái)預(yù)防他的攻擊性的行為。 一、建立一個(gè)緊密

總有人感嘆，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越早熟了，無(wú)論他們的說(shuō)話方式、待人接物，都表現(xiàn)得十分老練，甚至孩子不像孩子!然而，造成這類現(xiàn)象的原因是什么?誰(shuí)該為孩子們?cè)缭珉x開(kāi)的童年買單?在責(zé)備一系列外在原因的同時(shí)，父母?jìng)兛稍鴥?nèi)省過(guò)?那么，如何讓孩子保持他們的無(wú)邪本質(zhì)呢? 一、問(wèn)題之外的潛在根源 研究結(jié)果顯示，58%有受訪家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們比他們身為孩子的身份，更早得離開(kāi)自己想象的童真世界。家長(zhǎng)們引用了類似名人文化、壓力趨勢(shì)等之類的問(wèn)題。盡管近一半的受訪家長(zhǎng)表示，電子科持類似ipad、ipod之類的設(shè)備，確實(shí)為孩子提供了很多，但同時(shí)，他們擔(dān)心也因此而削弱了孩子的社交能力及創(chuàng)新思維。 那么，相較于曾經(jīng)的孩子們，誰(shuí)該為當(dāng)今孩子成長(zhǎng)過(guò)快、漸漸失去童年的天真而負(fù)責(zé)呢?相關(guān)領(lǐng)域的專家賈斯汀庫(kù)爾森博士，曾在其行業(yè)中進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)專題：你的孩子究竟需要你提供什么?答案是創(chuàng)建一個(gè)擁有血緣關(guān)系

我們知道自律能力就是自己管理好自己，以達(dá)到我們的目標(biāo)。家長(zhǎng)都可以通過(guò)幫助孩子形成良好習(xí)慣、開(kāi)發(fā)孩子大腦、為孩子樹(shù)立好榜樣來(lái)幫孩子養(yǎng)成自控習(xí)慣。那么，孩子有自控來(lái)達(dá)到目標(biāo)的能力嗎?你能做些什么來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)自律呢? 一、自我控制的基礎(chǔ)是信任。 父母需要培育兒童對(duì)他們的信任。當(dāng)饑餓的嬰兒醒來(lái)哭鬧，家長(zhǎng)給他食物，他學(xué)會(huì)相信每次他哭鬧時(shí)食物都會(huì)出現(xiàn)，他的大腦會(huì)得到舒緩，情緒得到調(diào)節(jié)與安慰 最終，這個(gè)孩子會(huì)相信，他的確會(huì)得到最終的棉花糖，所以他沒(méi)有吃這分鐘。他會(huì)管理好自己。 所以當(dāng)棉花糖測(cè)試操作時(shí)，如果用孩子信任的實(shí)驗(yàn)者，孩子是能夠等待的。 二、小家伙從我們的焦慮中學(xué)會(huì)焦慮 當(dāng)你的孩子爬上過(guò)高，被嚇壞了，想下來(lái)，你該如何應(yīng)對(duì)?如果你能“引導(dǎo)”她，安慰她，讓她保持冷靜，你就教給了她自我控制能力。她將在未來(lái)的困難情況中這樣應(yīng)當(dāng)

如果你的孩子要獨(dú)自在家并且無(wú)人照顧的時(shí)候，那么年齡絕對(duì)不是你需要考慮的唯一條件。據(jù)美國(guó)兒科學(xué)會(huì)稱，孩子的成熟度也是要考慮的。一旦你決定將孩子留在家里獨(dú)處時(shí)，以下這些小貼士可以幫助你順利完成這一步。 一、把鑰匙藏起來(lái) 如果孩子要獨(dú)自走回家，他知道怎樣攜帶房間鑰匙來(lái)確保安全。把鑰匙放在孩子褲子的口袋里可以保證孩子拿著鑰匙是安全的。相反，把鑰匙放在孩子書包里，會(huì)有一些潛在的麻煩。一旦孩子忘了書包放置的位置或者有人搶了孩子的書包，那么家里的要是可能丟失或者被偷。 二、遵循以下規(guī)則 討論這些規(guī)則，能夠幫助孩子做好充分的準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)獨(dú)自在家的情況。坐下來(lái)和孩子談 談哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的，這樣做有助于讓孩子清楚地了解行為的界限。設(shè)定一些有針對(duì)性的規(guī)則，比如對(duì)于接待來(lái)訪者、如何接聽(tīng)電話、什么時(shí)候要打電話尋求幫

孩子的成長(zhǎng)需要爸爸媽媽的關(guān)心和呵護(hù)，而當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該悉心教導(dǎo)孩子，糾正孩子的錯(cuò)誤，讓孩子知道如何去辨別是非，什么該做，什么不該做。而不是一味的只會(huì)采取體罰的方式去教育孩子。 1、體罰 家長(zhǎng)只會(huì)通過(guò)體罰來(lái)教育孩子，不會(huì)去想實(shí)際有效解決問(wèn)題的方法。這會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題沒(méi)有解決，孩子還經(jīng)受一頓暴打。 2、體罰孩子會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)打別人 據(jù)調(diào)查，大部分有侵略性或暴力行為的甚至是走向犯罪的人，都是在小時(shí)候經(jīng)常受到打罵和懲罰，孩子幾乎所有的時(shí)候都是與父母呆在一起的，家長(zhǎng)的行為會(huì)嚴(yán)重影響到孩子。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的打罵行為，也會(huì)讓孩子慢慢的接受甚至是學(xué)會(huì)，最終自己也會(huì)傷害別人。 3、“不打不成材”的真正意思 不打不成材這句話不是出自圣經(jīng)，而是出自十七世紀(jì)具有諷刺風(fēng)格的作家塞繆爾·巴特勒。這本來(lái)是用來(lái)揭露和譴責(zé)針對(duì)兒童的暴力的行為。而被很

隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，親吻也逐漸成為一個(gè)尷尬的話題。因?yàn)榇蠖鄶?shù)小孩子的思想里認(rèn)為親吻僅僅是向別人表達(dá)關(guān)心的一種方式，但大人們可不以為然。我們都希望孩子能夠掌握親吻正確的含義，從而避免一些錯(cuò)誤的或不得體的行為。雖然你不應(yīng)該讓孩子感到親吻別人是不好的事，但你可以提出更好方案，去表達(dá)他們的愛(ài)。 1.正確引導(dǎo) 鼓勵(lì)孩子用其他的方式和別人交往，并告訴他們什么行為是合適的什么是不合適的。另外要說(shuō)明嘴唇上的吻是要留給自己真正愛(ài)的人，對(duì)于你關(guān)心的人臉頰上的一吻或擁抱就足夠了。例如：他的朋友，老師或同學(xué)。 2.保持耐心 根據(jù)兒童健康組織：如果我們的寶寶已經(jīng)5或6歲了，那么我們需要轉(zhuǎn)移他們的注意力。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子們可能會(huì)嘗試用接吻的方式來(lái)模仿成人的行為，他們經(jīng)常會(huì)通過(guò)玩過(guò)家家或角色扮演來(lái)模仿大人的行為。在這些情況下，通常可以建議我們的

當(dāng)孩子遇到難題，或是不想面對(duì)的麻煩時(shí)，選擇離家出走，或者賭氣逃跑的態(tài)度來(lái)面對(duì)，實(shí)在是種危險(xiǎn)且傷腦筋的行為。作為父母，不但要確保孩子平安無(wú)事，同時(shí)還要讓他們意識(shí)到自己的行為究竟有多么得不靠譜!這無(wú)關(guān)權(quán)力，而是態(tài)度問(wèn)題。那么，當(dāng)你的孩子跑出去，或者待在馬路上，父母該做些什么呢? 一、應(yīng)該出去找孩子嗎? 如果孩子習(xí)慣性得“逃跑”，那么父母在大街上找孩子未必是明智之舉。從根本上而言，家長(zhǎng)首先不應(yīng)該給孩子養(yǎng)成這方面的權(quán)力。因此與他們建立的規(guī)則非常清晰明了：“如果你自己跑出動(dòng)，就自己走回來(lái)。我不會(huì)通過(guò)你所有的朋友去找到你，倘若你不待在這個(gè)家里，我只會(huì)聯(lián)系警察局。” 一些家長(zhǎng)急于尋找到孩子，只為確保他們平安無(wú)事。這份擔(dān)心能夠被理解，但是，專家表示不應(yīng)該讓孩子形成一個(gè)誤區(qū)便是：他逃跑出去，就能引起父母的關(guān)注與妥協(xié)。否則當(dāng)有下一次時(shí)，他還是會(huì)想都不想拔腿跑出家門，問(wèn)