美國軍方招募了一批紀律散漫、不聽指揮的人到前線打仗，當局請來心理學家幫助管理這些人。心理學家要求這些人每個月都給家人寫一封信，信的內容由心理學家擬好，告訴親人他們在前線如何勇敢，如何聽指揮和立戰功等。

　　半年之后，這些人竟都變了樣，變得像信中所說的那樣勇敢和守紀律。是什么力量使他們變“好”了呢?就是那良好愿望的暗示作用。大人都如此，又何況孩子!所以，父母在教育孩子時，首先要看到孩子的好行為，看到他的長處和進步，哪怕是微小的進步，都要給予鼓勵，然后再提出更高一些的要求，讓孩子感到父母對他是信任中含有期待。

　　很多父母眼中，孩子天生就該是聽話的，因而對他們的好行為總是視而不見，而對他們的一些不良行為卻格外注意，甚至逢人便講，殊不知，這樣做只會使孩子的不良行為更加根深蒂固。不要沒完沒了地嘮叨孩子的壞行為、壞習慣，否則，“壞孩子”可能就誕生在家長的言語之中。

　　母親經常當著孩子的面對別人說：“這孩子只愛聽故事，不愛講故事;愛亂畫，不愛寫字;膽子大得誰都不怕……”結果，孩子上學后，不愿回答老師的提問，愛自己亂畫不愿寫字，并常常不顧老師的勸阻和批評破壞紀律。老師和家長都以為他是個弱智兒童，可智力測驗的結果卻是“智力正常”，最后經專家鑒定，才知道孩子患了“誘導性智愚癥”，其病因就來自他母親那經常性的口頭強化。

　　父母對孩子的不良行為，要明確告訴他這是不對的，否則，由于孩子的判斷能力差，你嘮嘮叨叨，他還以為你是在表揚他，會更加“我行我素”。再則，要讓孩子學習自我競賽、自我比較，認識到自己的進步，比如在客人面前，父母不妨夸夸孩子的優點和進步之處，這樣，強化了好行為，也就淡化了壞行為。

　　自尊心是孩子健康成長的重要保證，父母對孩子說得每一句話、做得每一個舉動，都有可能深深地影響孩子的心理健康。父母愛惜孩子要了解他的心理，多給予孩子鼓勵，保護孩子的自尊心，在細微處下工夫。孩子的心靈是非常脆弱而敏銳的，需要成人的細心呵護和理解。

孩子自我意識的形成時期是幼兒時候，父母的嘮叨打罵會讓孩子失去自尊心。如果挫傷孩子的自尊心，孩子就會失去前進的動力和勇氣，從而帶來不良的后果，而且自尊心的重建卻是一個困難的過程。