分析特征

　　幫助孩子認識自己與其他人在哪些方面存在差異，例如別的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼鏡、不擅長踢足球等，然后將這些特征進行比較。

　　提示：告訴孩子一個事實，每個人都有著自己的特征。有些人會因為看到別人與自己的差別就認定別人比自己低一等，但事實并非如此，也不應(yīng)該這樣認為。

　　“檸檬”訓練

　　在這個活動中，老師會給每個孩子發(fā)一個檸檬，然后要求孩子們了解它，孩子們可以在地上滾檸檬，也可以品嘗或是聞其氣味。然后把檸檬集中放在一個籃子里，讓孩子們找出自己剛才玩的那個。雖然有些檸檬臟了，弄癟了，還有些上面有牙印，孩子們還是會認為自己的那個是最好的。

　　提示：把檸檬皮剝掉，再讓孩子找出自己的那個檸檬，這時孩子便無法辨認了。這個活動能讓孩子認識到，雖然人的外表存在差異，但內(nèi)心都是一樣的。

　　實例講解

　　父母可以通過發(fā)生在社區(qū)中的一件事，或是電影中描述的某個場景作為教育契機，與孩子討論缺乏包容行為的危害。

　　提示：可以在旅游途中，帶孩子參觀博物館和展覽館，或是和孩子一起欣賞路邊特色建筑的圓角屋頂或彩色玻璃，與各種類型的人建立社會交往。

　　人非圣賢孰能無過，孩子在交往的過程中通常也會犯錯誤，比如孩子中傷別的孩子。這時候家長就要表明立場和態(tài)度，幫助孩子分析，給孩子講道理，或者讓孩子進行換位思考。讓孩子明白事理。另外當孩子遭受委屈或者偏見也是一樣，首先要確保孩子的安全，另外讓孩子知道這種行為也是錯的。