科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兒童發(fā)育過程中存在某些“敏感時(shí)期”，此時(shí)大腦特別地想接收和學(xué)習(xí)某種信息。在這些敏感時(shí)期，支持特殊活動(dòng)的神經(jīng)聯(lián)系可以非常容易和有效地創(chuàng)造出來。換句話說，當(dāng)大腦為諸如語言、運(yùn)動(dòng)和閱讀等活動(dòng)發(fā)育時(shí)，存在“機(jī)會(huì)的窗口”。機(jī)會(huì)的窗口是會(huì)關(guān)閉的。對(duì)于一小部分活動(dòng)，一旦敏感時(shí)期過去，就沒有更多的神經(jīng)接點(diǎn)出現(xiàn)，機(jī)會(huì)的窗口將會(huì)完全關(guān)閉。然而對(duì)于大多數(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)仍然能夠發(fā)生。雖然可能需要很長(zhǎng)時(shí)間和較大困難，但這種能力仍可以發(fā)展。

　　兒童心理發(fā)展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易、心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，如果兒童處在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，便可以在無意識(shí)中自然地掌握某種能力;錯(cuò)過了敏感期，則學(xué)習(xí)起來較為困難，發(fā)展比較緩慢。

　　不同年齡對(duì)學(xué)習(xí)的某個(gè)方面有不同的敏感性。從整個(gè)人生的心理發(fā)展來說，6歲前是心理發(fā)展的敏感期。觀察與研究表明，學(xué)齡前的敏感期主要有親子依戀敏感期、動(dòng)作敏感期、語言敏感期、感官敏感期、秩序敏感期、細(xì)微事物敏感期、社會(huì)規(guī)范敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、書寫敏感期和閱讀敏感期。

　　上述各種敏感期的出現(xiàn)，是兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，大腦的每一種系統(tǒng)(視覺、聽覺、語言、情感和運(yùn)動(dòng))都有自己的機(jī)會(huì)窗口。大腦以波浪式發(fā)育，對(duì)一個(gè)兒童發(fā)育的每一項(xiàng)技能，窗口出現(xiàn)的時(shí)間都不同，也就是說，對(duì)于每一個(gè)具體兒童，敏感期的出現(xiàn)時(shí)間和持續(xù)時(shí)間存在著個(gè)體差異，不能絕對(duì)化。了解了各種敏感期，家長(zhǎng)就可以觀察寶寶的行為，了解寶寶的需求，解釋寶寶的行為，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂鷮殞氁槐壑Α?/p>