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      一、在給孩子的每一次的機會里 　 　　在孩子尚未長大之前，不要過早地給孩子畫下圈圈框框，多給孩子創(chuàng)造機會，讓他多接觸不同的東西。家長要抓住時機，給孩子以科學(xué)的指導(dǎo)。比如，孩子一歲時可以握筆“涂鴉“了。將筆和紙交給孩子，特別是顏色鮮艷的筆，不僅使孩子畫畫的要求得到滿足，也能刺激孩子視覺的發(fā)育，使手指等小肌肉得到發(fā)展和鍛煉。假如此時父母因孩子畫得不好，或者紙筆扔了，就責備孩子，就會限制孩子的創(chuàng)意了，也許因此會使孩子厭煩了畫畫。 　　 　　二、在家長對孩子的鼓勵與贊賞里 　　 　　日本幼兒教育專家指出，人的腦細胞網(wǎng)絡(luò)是由出生后受到刺激，逐步發(fā)展與完善的，人生下來就具有各種細胞，其功能起初是潛在的。如果不適當?shù)亟o予刺激，它們便不能分裂增殖，很可能在發(fā)揮作用之前就告終結(jié)

   幾歲開始讓孩子學(xué)習舞蹈或其他的運動比較適宜？目前，運動醫(yī)學(xué)界沒有肯定的答案。因為孩子生長發(fā)育的個別差異很大，年齡的大小不足以作為判斷的依據(jù)，更何況不同的生長環(huán)境、氣候、營養(yǎng)、社會文化背景以及遺傳等因素，都會影響孩子實際的情形。    因此，如果是以孩子的體型、心智及骨骼發(fā)育的年齡來判斷，還比較正確可靠些。但這類專業(yè)判斷并非一般人所能做到，最好請小兒科或骨科的專科醫(yī)師幫孩子作定期的健康檢查，才是最合適的。    外國的運動醫(yī)學(xué)專家建議：規(guī)律性的運動訓(xùn)練，包括芭蕾舞、桌球、體操、游泳在內(nèi)，最好是從8至10歲才開始，而某些較難的動作或使人體組織負荷較重的活動（例如芭蕾舞的腳尖）。應(yīng)等到11至13歲再嘗試較為適當。因此擔任幼兒舞蹈老師或運動教練的人，應(yīng)該要懂得解剖學(xué)、生物力

在寶寶成長過程中，不同的興趣、愛好可以促進寶寶不同能力的發(fā)展。繪畫活動在開發(fā)寶寶創(chuàng)意思維能力的同時，對寶寶動手能力的鍛煉最為突出。手被稱為人類的第二個腦，手的訓(xùn)練對幼兒的成長有很大幫助，有很多寶寶周歲后開始對筆感興趣，2歲左右便能自由地拿筆涂鴉，3歲以后開始有目的地畫畫，主要是一些想象畫和創(chuàng)造畫，把自己想到的東西告訴大家。孩子的涂鴉期非常關(guān)鍵，這種訓(xùn)練可以使寶寶的雙手細小肌肉協(xié)調(diào)，更靈敏。一些家長對寶寶平時的亂涂亂畫總會予以制止，甚至批評打罵。在此特別提醒這些父母，不要反感，而要給予配合，抓住這個關(guān)鍵期。幼兒“涂鴉”不怕畫得“亂”，就怕畫“不亂”。一歲半到4歲左右的幼兒在沒有明確繪畫目的的情況下，將繪畫作為游戲，家長不宜過多限制，幼兒最初的“涂鴉”雖然幼稚、單純、混沌，卻能迸發(fā)出他們智慧的火花。  　　涂鴉是寶寶進行想象的手段，是發(fā)展想象力

      盡量可為孩子提供良好的示范，成人有表情的示范唱會“打動”孩子的心。讓孩子多聽、多看，在充滿音樂的環(huán)境里得到熏陶，更有利于孩子學(xué)習有表情地唱歌。  　　親朋好友聚會之際，茶余飯后，孩子們在一起唱歌表演，有些孩子充滿情感的演唱會贏得成人的交口稱贊，而有些孩子唱歌時卻毫無表情，形成強烈的對比。為什么孩子唱歌沒表情呢?探究原因主要有以下幾點：  　　1、孩子的心理因素造成。在生人面前怕羞，過分緊張，臉部肌肉緊繃著，手足無措。  　　2、選擇的歌曲不當。孩子對自己所唱歌曲的內(nèi)容缺乏理解，不知道歌曲時的歌詞是什么意思，當然不會表達出自己的感情。  　　3、教育不當所致。有人認為孩子唱歌時臉上笑嘻嘻、搖頭晃腦、擺動身體就是有表情，于是在教孩子唱歌時就一味地要求孩子

　　當寶寶還在腹中，不少媽媽就用聽音樂的方法進行“胎教”。音樂有獨特的魅力和明顯促進智力發(fā)育的作用，它對孩子的健康成長也有很大的幫助。 　　學(xué)習音樂，并不是要孩子成為音樂家，但是讓孩子學(xué)習音樂，特別是學(xué)會欣賞音樂，可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富和美化孩子的精神生活，給孩子送去歡樂。讓孩子通過那美妙的旋律來感受美好的生活，使孩子全面發(fā)展，成為一個具有高度文化素養(yǎng)的人，還可以提高孩子的聽覺感受，促進情感體驗，陶冶情操，久而久之，孩子的言談舉止變得文雅大方，還可使左右大腦平衡發(fā)達，手指的運動，也促進腦的發(fā)育。所以，學(xué)習音樂特別是學(xué)樂器的孩子更聰明。許多學(xué)習優(yōu)秀的孩子都學(xué)習過樂器。當然，對于3歲前的孩子來說，學(xué)習音樂只是使孩子有一個初步的感性認識，這就是讓孩子聽音樂，學(xué)唱歌。　　 　　 　　聽音樂　　嬰兒腦部生長黃金時期　　每個孩子都喜歡音樂,當孩子上床后

許多心理學(xué)家和教育家都認為：畫畫有利于發(fā)展寶寶的智力，使寶寶變得聰明起來，許多事實也證明大多數(shù)愛好畫畫的寶寶比不喜歡畫畫的寶寶智力相對高，這是因為在畫畫的過程中，寶寶要觀察、記憶、思維，更重要的是想像。愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切、推動著前進，并且是知識的源泉”。由此可見，寶寶借助畫畫可以充分施展自己的想像力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小寶寶年齡小、控制力差……該怎么做才能達到事半功倍呢?結(jié)合這些年來對小班寶寶美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗，我來給爸媽提供一些小方法，一起分享。  　　寶寶畫些啥?  　　小寶寶的生活經(jīng)驗較少，只會對日常生活中經(jīng)常接觸且熟悉的、自己感興趣的物體產(chǎn)生畫畫興趣。因此爸媽可以選擇寶寶熟悉或感興趣的題材來畫，比如 “給小兔喂青草”、“熊貓吹泡泡”、“小鴨游泳”等。還可以

　　Q：我的兒子今年四歲了，但唱歌老跑調(diào)。別的孩子都開始學(xué)鋼琴了，我們家里也有一架鋼琴，我不知道是不是應(yīng)該讓孩子學(xué)鋼琴。 　　A：學(xué)習鋼琴倒不一定要求孩子唱歌不跑調(diào)，但需要明確孩子是否有足夠的興趣，孩子在音樂方面是否有明顯的天賦。 　　大部分父母認為讓孩子學(xué)鋼琴能夠開發(fā)智力、陶冶情操、培養(yǎng)毅力，但忽視了孩子學(xué)鋼琴的消極面。美國著名的早教專家，斯坦福大學(xué)博士麗蓮卡姿認為，孩子在進行任何一項學(xué)習活動時，學(xué)習同時發(fā)生在四個層面上：知識、技能、氣質(zhì)和情感。但很多情況下，四個層面的學(xué)習不都是積極的。例如，讓孩子很早就閱讀，可能會在知識和技能層面上給孩子帶來一些幫助，但同時有可能損害孩子將來成為一個好讀者的氣質(zhì)：因為他已經(jīng)習慣了一知半解或者不求甚解的閱讀習慣。 　　讓孩子在幼兒階段學(xué)習鋼琴在國外是一項極富爭議的話題。因為已經(jīng)有很多學(xué)術(shù)研究表明學(xué)習鋼琴可能會

  　　當鋼琴王子郎朗、李云迪征服世界樂壇時，他們同時也征服了眾多中國年輕家長的心靈。 　　這兩個年輕、帥氣的小伙子，作為中國年輕一代音樂家里的偶像級代表人物，讓中國家長有理由相信：“我的孩子也很有必要擁有一個鋼琴童年，就像郎朗一樣?！?　　當代的大多數(shù)中國家長其實也是音樂門外漢，他們對音樂的了解更多的是從一些流行歌曲開始的。那么，究竟怎樣才能在普通家庭里，實現(xiàn)“音樂之聲”的夢想？記者專門采訪了在國內(nèi)進行學(xué)前藝術(shù)教育研究、中華女子學(xué)院學(xué)前系藝術(shù)教研室主任王丹，請她為家長們解答一些與幼兒學(xué)鋼琴有關(guān)的重要問題。 　　最好5歲以后學(xué)琴 　　5歲以前的幼兒，最需要的是學(xué)會用耳朵聆聽各種音樂，享受身體有韻律的擺動，試著制造一些聲響。通過對歌唱、舞蹈的感受，先累積一些音樂的概念，以此來豐富幼小的心靈。 　　從身體的條件而言，5歲以下的兒童因為神經(jīng)肌肉

　　據(jù)新華社報道　時下，越來越多的家長認為，塑造有氣質(zhì)的“紳士淑女”應(yīng)從娃娃抓起，而學(xué)跳國際標準舞正是最時尚、最有效的途徑，但專家指出，幼兒不宜過早進行國標舞的訓(xùn)練?！　≡谝恍﹪鴺宋鑼W(xué)?；蚓銟凡坷?，有不少年齡只有4歲或不足4歲的幼兒在學(xué)習國標舞。一位從事少兒國標舞教學(xué)多年的專家說，4－5歲的幼兒心理發(fā)育尚處于萌芽階段，無法理解舞蹈的深刻內(nèi)涵；同時，這個年齡段正是從形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維能力欠佳，對國標舞的一些基本動作都難以理解，只好機械模仿。年紀小的孩子又喜歡和年紀稍長的孩子比較，因而難免產(chǎn)生自卑心理?！　≡搶＜艺J為，學(xué)跳國際標準舞的最佳年齡是8歲。因為此時孩子的抽象思維和心理發(fā)育都相對成熟，樂感也比較好；經(jīng)歷了校園生活，孩子各方面狀態(tài)已基本穩(wěn)定，正是進行國標舞入門訓(xùn)練的最佳時機。

    　背景：英國倫敦大學(xué)心理學(xué)家最新進行了一項研究發(fā)現(xiàn)：兒童從小使用雙語，比使用單一語言的兒童，在5歲前更容易出現(xiàn)口吃。 　　“孩子學(xué)英語最好從兩歲以后開始。”幼兒英語教育專家，清華大學(xué)出版社兒童發(fā)展中心、清華幼兒英語教研中心主任姜秋筠說，“過早教孩子外語，容易對孩子的母語學(xué)習造成干擾，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言表達障礙?！?　　因為學(xué)英語或其他外國語言，使孩子出現(xiàn)口吃甚至失語的情況，從事幼兒英語教育工作多年的姜秋筠主任也曾經(jīng)遇到過，雖非常少見，但確與家長過早讓孩子學(xué)習外語以及采取生硬的教育方式相關(guān)。 　　孩子從出生到兩歲，是母語學(xué)習最關(guān)鍵的時期。在這兩年時間里，家長最好不要用其他語言對孩子進行干擾，不僅是外語，有些人家里爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，操著不同的方言，而且還經(jīng)常換保姆，一段時間河南話，一段時間山東話……也會讓孩子在學(xué)

　　如果不考慮“考級”“加分”的功利，還會有那么多父母讓孩子學(xué)琴嗎？專家指出，其實，學(xué)琴能讓孩子增添樂趣，是一種感受美好和享受生活的方式。 　　媛媛媽媽的話:兩年前，如果聽說誰在讓孩子學(xué)琴，我會在心里感嘆:可憐的孩子要吃苦了！但是兩年后的今天，我也開始四處打聽成人學(xué)鋼琴的事，因為我要趕在女兒學(xué)琴前，把那一黑一白的玩意兒弄個明白，并且要讓女兒在耳濡目染中接受這個叮當作響的龐然大物?，F(xiàn)在想想，如果拋棄了把學(xué)琴視作考級、加分手段的功利，其實學(xué)琴對于孩子來說，是件很美好的事。如果說音樂是一項最快樂的發(fā)明，那么樂器無疑是幫助孩子離音樂更近的最好方式。以后當女兒需要抒發(fā)情感的時候，除了吟詩作畫高歌狂奔之外，還可以選擇撫琴。雖然學(xué)琴會讓孩子覺得有點苦，但卻能幫助她磨練意志，并且無論是從安全角度還是衛(wèi)生角度，都要比攀巖等活動更理想。為此，今天我堅定不移地準備讓3歲的

　寶寶在唱歌中掌握不了節(jié)拍，究其原因有以下幾種： 　　1、能力限制  　　寶寶年齡小，對音樂的感受能力較弱，對節(jié)拍的強弱、快慢、高低等抽象概念不理解。  　　2、家庭影響  　　生長的家庭環(huán)境無音樂氛圍，父母缺乏指導(dǎo)意識。寶寶表現(xiàn)出唱歌的興趣，被父母扼殺，寶寶對音樂產(chǎn)生反感的情緒；父母雖發(fā)現(xiàn)寶寶對音樂有興趣，但苦于無能力指導(dǎo)，只能袖手旁觀。  　　3、教育上的問題  　　(1)父母選曲不當，節(jié)拍過于復(fù)雜，難度太大。 　　(2)單調(diào)枯燥的指導(dǎo)方法，寶寶不易接受。 　　(3)父母急于求成，態(tài)度過于嚴厲，寶寶因懼怕而喪失原有能力，顯得手足無措。  　　怎樣讓寶寶在唱歌中掌握節(jié)拍呢?  　　1、選擇適合寶寶能力的音樂，節(jié)拍簡單，歌詞與樂曲以一字一音為宜。 　　2、家庭環(huán)境因素： 

　　都知道聽音樂對幼小的寶寶非常有益，因此，許多父母頻繁地給寶寶聽，好像給寶寶聽得越多，就會變得越聰明一樣。 　　但專家卻提醒父母：適時聽音樂可以培養(yǎng)孩子的感知能力，對孩子的確非常有好處。但過度頻繁地聽音樂，尤其是有的父母讓孩子戴著耳機聽音樂，則是有害的。 　　這是因為幼小的寶寶還沒完全掌握語言的習慣及其應(yīng)用規(guī)則，長時間聽音樂會喪失學(xué)習語言的環(huán)境，失去學(xué)習語言和說話的興趣，養(yǎng)成沉默孤僻的個性。此外，由于孩子的聽覺器官還處于發(fā)育階段，鼓膜、中耳聽骨以及內(nèi)耳聽覺細胞都很脆弱，對聲波的敏感度很強，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。尤其是孩子戴上立體聲耳機收聽音樂，聲波進入耳道內(nèi)沒有絲毫緩和與回旋的余地，直接刺激幼嫩的聽覺器官，時間一長，就會使孩子的聽力受影響。 　

　　“提供紙筆讓孩子隨興描繪就可以了嗎？”　　“當我要孩子畫畫時，他總是說不會畫，希望我代筆或抓著他的手畫，這樣好嗎？”　　現(xiàn)代父母難為，面對瞪著紙筆、一臉無助的孩子，您是以何種方式解決問題呢？　　“聽”孩子的畫　　其實畫畫一點也不難。首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干......。孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以，我們看孩子的畫時，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子（兩—四歲）畫出心中意象和對生活經(jīng)驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附注文字?！　∫匝哉Z引導(dǎo)孩

　　許多父母都希望自己的孩子能歌善舞，怎樣才能培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣呢？ 　　1、父母最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的感染作用。 　　2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。 　　3、為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。 　　4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。 　　5、

　　當今時代科學(xué)發(fā)展異常迅速，古老而又年輕的音樂被人們重新認識和應(yīng)用。美國有關(guān)科研部門研究發(fā)現(xiàn)，常聽音樂能改變兒童的容貌，使孩子的臉孔變漂亮。　　人的喜、怒、哀、樂都是通過接受外界的資訊而產(chǎn)生的，即資訊通過耳、眼等器官傳遞到大腦，大腦再經(jīng)過處理指派面部某個部位的神經(jīng)發(fā)生變化。常接收悲傷、恐懼、驚嚇、不愉快的資訊，與常接收愉快、喜悅、歡樂的資訊比較，兒童面部的某些肌肉有著根本的差別。因為大腦神經(jīng)使面部某些肌肉長期處于緊張狀態(tài)，久而久之愉快或悲傷的面部表情難以退去而固定下來?！　〗?jīng)常讓幼兒聽些歡快的樂曲，用音樂來刺激神經(jīng)，調(diào)節(jié)精神，會使幼兒的身心得到健康的成長。對這一點，日本幼兒開發(fā)協(xié)會做過試驗，并取得很好的效果。他們把幾十位出生不久的孩子集中起來，一一拍照、錄像，作為原始資料。然后每天分上午、下午、晚上三次播放莫

　　·少限制：不要過早地給孩子畫下圈圈框框，多給孩子創(chuàng)造機會，讓他多接觸不同的東西，并抓住時機給孩子以科學(xué)指導(dǎo)。比如，孩子一歲時可以握筆“涂鴉”了。將筆和紙交給孩子，特別是顏色鮮艷的筆，不僅使孩子畫畫的要求得到滿足，也能刺激孩子視覺的發(fā)育。假如父母因孩子畫得不好而進行責備，也許他們便會厭煩了畫畫了。 　　 　 　　·鼓勵與贊賞：兒童時期，大腦細胞需要多種刺激，從而為具備多種功能作準備。興趣的變化不是壞事，它是人自身才能增殖的表現(xiàn)。所以父母應(yīng)該鼓勵孩子有多種興趣，更不應(yīng)該因為自己的原因而斥責孩子。 　 　 　　·發(fā)展興趣：父母想培養(yǎng)孩子某個方面的藝術(shù)才能時，不要過于性急，父母急于求成的結(jié)果會使孩子逃避超負荷的訓(xùn)練，因為繁重的、強迫的刺激將使孩子產(chǎn)生厭惡情緒，從而導(dǎo)致孩子永遠地失去某種能力發(fā)展的可能。 　　·感受進步的樂趣：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞，父母

　　我們常常鼓勵孩子們進行創(chuàng)造、涂色、畫畫和建造。當然這些活動可以激勵和幫助他們增進創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。然而，當孩子們驕傲地把他們的杰作展示給你們看后，你會如何存放呢？當他們的作品尤其是藝術(shù)作品日益增多的時候，你又該怎么辦呢？  　　不妨來參考一下我們給你的7個建議吧！ 　　1、留下最棒的。與其讓你的孩子保留他創(chuàng)作的每一件作品，不如與他好好談?wù)?，建立一個基本的保留作品的規(guī)則，讓他每隔一段時間選擇1—2件他最喜歡的作品保留下來。到了年底，他所保留的“最佳”作品不會超過5件。 　　2、拍照留念。整理和收藏一件件作品是一件繁瑣的事情，與其讓它們占用你太多的空間，倒不如拍下它們，并且把這些照片統(tǒng)一收藏在剪貼簿中，給每張照片加些注解和紀錄。這樣，即使有些作品由于空間的因素丟失或被拋棄，你也仍將擁有另一份美好的回憶！ 　　3、兒童文件存貯盒。辦公室提供存

　　藝術(shù)不能教　　創(chuàng)造不能教也不能學(xué)。美術(shù)教育是所有學(xué)科中最不需要教也不需要學(xué)的，可惜目前懂得美術(shù)的人真的不多，懂得美術(shù)的父母和老師更是少之又少，美術(shù)教育過度用力在教與學(xué)之中?！　≡谶^度用力“教”與“學(xué)”的過程中，孩子天生的直覺與創(chuàng)意被壓抑或扼殺，站在原創(chuàng)的觀點上，“教”反而是一種危險的事。專家指出“知識”可以教，但“創(chuàng)造”不能教，創(chuàng)造是一種無中生有，不能教也無法學(xué)，創(chuàng)造是一種天生的才情，幼兒從一歲開始就能涂鴉了，此時他需要的不是“教”，而是可供自由發(fā)揮才情與想像的寬廣空間，親自去體驗。　　色彩與美感需要培養(yǎng)　　同時專家也提醒，藝術(shù)雖然不能教，但美感的培育與色彩認知則是需要教導(dǎo)與不斷練習的。要培育美感及對色彩認知，最好的方式是拜大自然為師，以原野山林的自然原色，作為認識色彩的第一步?！　〕扇丝傄詾閺膵雰悍康接變簣@，都需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷

      特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學(xué)習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗了那句老話：“強扭的瓜不甜”      目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項或幾項特長教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來的挑戰(zhàn)。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長教育應(yīng)運而生，諸如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂班等等，應(yīng)有盡