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暑假作業意義在于讓我們在瘋狂的同時還記得學習，在2個月后不至于陌生和痛苦不堪；而且，也是對前一階段的鞏固和后一階段的鋪墊。何不趁這一段時間好好積累各方面的知識，對以后的學習很有幫助的。   【篇一】 一、讀拼音寫詞語（每空1分，共12分。） tīnɡhuà、mǔjī、xǔduō zuǒyòu、máobǐ、xiězì 二、給漢字分家（共12分） 很、問、久、今、放邊、便、組、安、寫、床、母 、上下結構（） 左右結構（） 半包圍結構（） 獨體字（） 三、照樣子，寫出帶有下列部首的字。（12分） 例：宀（寶）（它） 亻（）（） 口（）（） 辶（）（） 讠（）（） 氵（）

暑假作業意義在于讓我們在瘋狂的同時還記得學習，在2個月后不至于陌生和痛苦不堪；而且，也是對前一階段的鞏固和后一階段的鋪墊。 【篇一】 1、給帶點字選擇正確的讀音。 山坡（pobo） 植（zhizi）樹 農民（mingmin） 2、寫出帶有“提土旁”的字。 3、把下列字的第四筆寫在（）里。 坡（） 圖（） 通（） 4、讀一讀，連一連。 沙沙的　　燕子 清凌凌的　　春雨 迷人的　　小河 穿梭的　　圖畫 一?！　》N子 【篇二】 1、照樣子，寫一寫。 臉（） 換（） 2、比一比，再組詞。 桃（）灑（）枝（）輕（） 跳（）

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。 【篇一】小學一年級語文暑假作業題 一、 拼一拼，連一連。 lǐnɡ dǎo　　yīnɡ xiónɡ 　　jiāo ào 　 huānɡ zhānɡ　　 zhù hè 驕傲 　　慌張　　 領導　　英雄 　　祝賀 二、 看拼音，規范地寫詞語。 shuō huà 　　nǎi nai 　　yuǎn fānɡ　　 nián jí 　　shí jiān xiǎng niàn　　 zhào liànɡ　　 bāng mánɡ 　　kuài l

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。 【篇一】小學一年級暑假語文作業題 一、寫出與以下字意思相反的字。 黑—上—出—大—有—關—短—外— 降—圓—東—死—反—去—左—多— 二、填空。 1、遠看（）有色，近聽（）（）聲。春去花還在，（）（）（）（）驚。謎語中出現了三對意思相反的詞，是（）—（）；（）—（）；（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），謎底是（）。 2、小熊一家住在（）洞（）。他們想造一間（）（）房（）住。 他們走進森林，春天，看到樹上（）滿了綠葉，夏天，看到樹上

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。 【篇一】小學一年級語文暑假作業題 一、讀拼音，寫漢字 shēngrì　　zuǒyòu　　zìjǐ　　fēngyǔ　　hémiáo shàngyī　　shuǐguǒ　　kāixīn　　máojīn　　dōngguā 二、照樣子寫音節 b—ù→（bù）　　zh—è→（）　　x—ǜ→（） d—u—ǒ→（）　　n—ǚ→（）　　x—（）—（）→xióng 三、比一比，再組詞 自（）幾（）四（）開（）公（） 白（）己（）西（）

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。 【篇一】小學一年級暑假語文作業題 一、讀一讀，然后根據句子表達的語氣加上合適的標點。 1、小青蛙，你為什么不回家?。ǎ? 2、荷葉下蹲著一只穿綠衣服的小青蛙（） 3、多么能干的小青蛙?。ǎ? 4、梅花為什么能在冬天盛開呢（） 5、我太喜歡這只小白兔啦（） 6、大象，你的鼻子怎么那么長（） 7、小壁虎想，向誰去借尾巴呢（） 8、棉花姑娘咧開嘴笑啦（） 9、荷葉是我的歌臺（） 10、爸爸，你那把澆花

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。 【篇一】小學一年級語文暑假作業題 一、看拼音，寫漢字。 yīn wèi 　　 dà xiànɡ 　　xǔ duō　　 bàn fǎ  diǎn tóu　　yánɡ ɡuānɡ 　liánɡ fēnɡ  lì liànɡ 二、比一比，再組組詞。 辦（     

【篇一】一年級小學生語文暑假作業 一、讀一讀，找朋友，連一連。 L    N    T   G    F   H   B   E   R    Q n    q     l    f    t    ɡ   

暑假作業意義在于讓我們在瘋狂的同時還記得學習，在2個月后不至于陌生和痛苦不堪。而且，也是對前一階段的鞏固和后一階段的鋪墊。何不趁這一段時間好好積累各方面的知識，對以后的學習很有幫助的。 【篇一】小學一年級暑假作業（語文） 一、我會選，給生字選擇正確的讀音畫“√”。 xiāng（）　　bàn（）　　chēng（） 相　　　　伴　　　　稱 xiān（）　　bang（）　　chèng（） cháng（）　　cì（）　　guài（） 嘗　　　　翅　　　　怪 chán（）　　chì（）　　guàn（） 二、拼一拼，寫一寫，我能把字寫好看。 māmɑ　　yìqǐ　　chūnyǔ　　quánjiā　　kànjiàn shuōhuà　　gānjìng　　nǐmen　　k

暑假作業意義在于讓我們在瘋狂的同時還記得學習，在2個月后不至于陌生和痛苦不堪；而且，也是對前一階段的鞏固和后一階段的鋪墊。何不趁這一段時間好好積累各方面的知識，對以后的學習很有幫助的。 【篇一】小學一年級語文暑假作業題 一、寫出與以下字意思相反的字。 黑—　　上—　　出—　　大—　　有—　　關—　　短—　　外— 降—　　圓—　　東—　　死—　　反—　　去—　　左—　　多— 二、把表示數量詞的序號填在相應的括號里。 棵、座、塊、片、朵、只、條、把、頭、群、個、堆、顆、間、束、本 兩（）小樹　　一（）山　　一（）田　　一（）樹林　　一（）果園 一（）紅花　　一（）白鵝　　一（）彩虹　　一（）狗　　一（）傘 一（）小河　　一（）白云　　一（）木船　　一（）野花　　一（）

暑假作業是在暑假期間需要完成老師或學校布置的作業。暑假作業形式多樣，不僅有學科作業，也有社會實踐方面的作業，這樣根據各個學校的具體安排。 1.小學一年級暑假作業（數學） 1、同學們要做10個燈籠，已做好8個，還要做多少個？ 2、從花上飛走了6只蝴蝶，又飛走了5只，兩次飛走了多少只？ 3、飛機場上有15架飛機，飛走了3架，現在機場上有飛機多少架？ 4、小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？ 5、學校原有5瓶膠水，又買回9瓶，現在有多少瓶？ 6、小強家有10個蘋果，吃了7個，還有多少個？ 7、汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？ 8、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙？ 9、馬場上有9匹

語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。學好語文有利于提高我們邏輯思維，有利于提高我們的寫作能力和語言表達能力，有利于提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文你都不行，別的是學不通的。 1.小學一年級暑假語文訓練題 浪花唱著歡樂的歌，給人們送來雪白的貝殼，青青的小蝦。 小鳥唱著歡樂的歌，給人們帶來美麗的春天，艷麗的花朵。 落葉唱著歡樂的歌，給人們帶來豐收的果實，快樂的酒窩。 雪花唱著歡樂的歌，給人們帶來銀白的世界，美好的心情。 1、讀一讀，填一填。 歡樂的（）　　青青的（）　　銀白的（） 雪白的（）　　快樂的（）　　美好的（） 美麗的（）　　豐收的（） 2、用——畫出描寫冬天景色的句子。 3、想一想，你還能聽見誰唱歌？給人們又帶來了什么？

暑假不僅僅應只是讓孩子玩的快樂，要知道語文是一個積累過程，通過不斷積累，來攝取相應知識。從而鍛煉語文上的識字與寫字能力、創新能力、學習習慣養成、寫作能力、閱讀理解能力、口語交際能力等等。 1.一年級小學生語文暑假作業題 沒有尾巴多難看哪！小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！? 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！? 小壁虎借不到尾

P1 一 、二略 三、 茂：茂密 本領盈：滿 卓：顯著 會：集中 隙：空 四、1、擬人.2、擬人 3、比喻、 4、擬人 5、擬人、6比喻 P2 一略 二、暴躁 蔥蘢 花瓣 干燥 縈繞 辯護 三、C C A 四、略 五、2 6 3 4 1 7 5 六、李白——詩仙 李賀——詩鬼 王維——詩佛 杜甫——詩圣 中國導彈之父——錢學森 交響樂之父——海頓 雜交水稻之父——袁隆平 歐洲音樂之父——舒伯特 P3 一、勢不可當 靜影沉璧 不屈不撓 如饑似渴 日夜兼程 二、立刻 永遠 盡興 歡快 迸發 開心 三、1、春色滿園管不住,一枝紅杏出墻來.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船. 2、略 3、去掉“五顏六色”或“色色俱全”,“以”改成“已” 4、略 四、略 五、1、曹操 崔琰　2、蓮花　3、德 4、柳宗元 5、蘇州 P4 1、 滿目瘡痍：比喻眼前看到的都

一、直接寫出得數 11 - 7 =4 73 - 30 =43 58 - 6=52 60 - 5 =55 40 + 28 =68 12 - 4=8 9 + 24 =33 71 - 6 =65 82 + 8=90 74 - 50 =24 9 + 70 =79 64 - 4=60 34 + 5 =39 80 – 3 =77 79 - 7=72 13 - 8 =5 17 + 6 =23 3 + 59=62 90 - 40 =50 15 - 9 =6 41 - 3=38 2 + 56 =58 57 - 8 =49 56 + 20=76 二、用豎式計算(先列豎式再記得寫上橫式的得數) 35 + 52 =87 7 + 63 =70 48+ 44 =92 78 - 15 =63 60 - 56 =4 45- 17 =28 三、填空 1. 4個十和5個一連線45 10個十連

寫一寫 慢吞吞地吃、走、寫 胖乎乎的腦袋、臉蛋 碧綠碧綠的稻田、草地 1、想念 2、常常 3、朋友 4、黃葉 做一做 認真 幫 第5頁 寫一寫 情 怕 快 忙 悄 慢 懷 吧 呢 嗎 喝 吃 聽 葉 臉 腳 腦 腿 肥 胖 朋 可口的飯菜、水果、蛋糕 美麗的姑娘、蝴蝶、公園、春天 亮晶晶的寶石、星星、螢火蟲 靜悄悄的小路、夜晚、教室 做一做 我知道小貓是趴著睡覺的 我知道獅子是躺著睡覺的 我知道小狗是耳朵貼著地睡覺的 我知道蝙蝠是倒掛在巖壁上睡覺的 我知道貓頭鷹是一只眼睜著一只眼閉著睡覺的 第6、7頁 寫一寫 火車 汽車 鋼琴 鬧鐘 1、真開心、可起勁了 2、頑皮的小蝌蚪、可愛的小金魚 3、勤勞的媽媽是我最敬愛的人、小朋友們是可愛的小精靈 做一做 略 月亮像半圓，它在晚上放亮光 小橋像半圓，它在河上輕輕臥 彩虹像半圓，它在藍藍的天上

生活 活動 潑灑 忽然 忽視 然后 如果 如愿 假如 總是 總理 總結 后面 以往 主動 主題 主體 意見 愿意 眨眼睛 潑水節 飄飄然 忽冷忽熱 和好如初 11《美麗的小路》 先前 鹿角 慢慢 慢車 堆積 積木 鼻尖 鼻音 頭腦 袋鼠 口袋 奇怪 推讓 推廣 推車 車輛 趕路 久遠 不久 曬干 凈化 腦門 梅花鹿 一輛車 積少成多 大驚小怪 12《失物招領》 失去 高級 同意 觀看 圍墻 包圍 工作 準許 準點 備課 備用 隊旗 才能 剛才 請坐 請教 雙方 雙親 各自 少先隊 各種各樣 走馬觀花 同心合力 萬無一失 《語文園地三》 寫字 生字 古代 舌頭 炒面 炒菜 一頁紙 下一代 一秒鐘 左右開弓

一年級田字格注音表 田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。 田字格別看只是四個小格子，其實每個格子都大有名堂，每根線、每個格子，格子中的每個方位，都有其不同的名稱，熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫重要的前提。認識了“田字格”后，欣賞田字格中的漢字，讓孩子感受到每個字都有他的位置，而不能胡亂擺放，這是一個重要的環節。

一年級語文田字格生字表 田字格是一種用于規范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規范。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規范，能給以后的語文學習打下堅實的基礎。 田字格的用途 田字格別看只是四個小格子，其實每個格子都大有名堂，每根線、每個格子，格子中的每個方位，都有其不同的名稱，熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫重要的前提。 認識了“田字格”后，欣賞田字格中的漢字，讓孩子感受到每個字都有他的位置，而不能胡亂擺放，這是一個重要的環節。左右結構，上下結構，半包圍結構等等。只有在田字格中逐漸將漢字寫規范，這樣才能給以后的語文學習打下堅實的基礎。 一年級田字格生字表

唱歌教學是小學音樂教學的重要內容，它不僅是對學生音樂感受力和唱歌基本能力的培養，而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。 1.小學一年級音樂《粉刷匠》歌詞 我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷得更漂亮。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷得更漂亮。 刷完了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 2.小學一年級音樂《粉刷匠》教案 教學目標 1、在歌曲《粉刷匠》的學唱、表演活動中及歌曲的創編活動中，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。 2、理解《粉刷匠》的內容，了解其組成音。 3、能準確有感情的演