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　　從科學的角度看，每一個新生嬰兒的語言發育都會經歷三個階段： 　　1、前語音感知能力 　　模仿是孩子語言發育的一個重要階段，必須靠聽覺、視覺、語言運動系統協調活動，這個時期嬰兒學說話顯得十分活躍，只要他吃飽睡醒的時候，就會獨自噯噯呀呀地說個不停，有時是自已模仿自已的發音，有時也會模仿別人的說話。 　　         2、前語言發音能力 　　高興時的咯咯聲，用鼻子哼哼的聲音，還有呢喃的咕咕聲。很快你就可以聽到小寶寶發出這樣的聲音，比如"啊""哈"，然后你可以辨別到小寶寶通常首先發出這樣的聲音"m"，"b"，"p"，這時候的你如果簡單地教教寶寶如何用舌與唇發笑聲，或者對他的聲音報以爽朗的微笑后，發出贊許聲，并輕輕

　　1、聽音找物：可準備各種能發聲的玩具或樂器，如口琴、小鋼琴、小鼓、搖鈴等，由家長敲響著走向嬰兒以引起他的注意和興趣。然后，走到嬰兒視線以外的地方，讓嬰兒隨著聲音的方向找東西或人。要注意玩具發出的聲音不要太響，當嬰兒找到時，家長可把有聲音的玩具給他玩以提高興趣;或者給嬰兒撫摸、獎勵，起到強化作用。這樣做，對發展孩子的聽覺集中能力和聽覺辨別能力都極有好處，還可增進父子、母子感情。 　　2、熟悉語言符號：媽媽用親切的聲音，富有變化的語調跟寶寶講話，內容主要是寶寶當面對著的東西和事情，特別是他日常接觸的事、經常看到的物，均用語言給予強調。可以是正在玩的玩具的名稱、照片，也可以是看過的圖片，指給他看，邊看邊說。比如："我們吃奶，奶 "，"喝水、水"，"這是表、表 "。訓練小兒逐漸聽熟這些名稱，或教他看和指這些東西，將詞和物聯系起來。

　　第一階段 　　嬰兒從出生至4個月，屬于無意識的交流階段。父母對小兒的咕咕聲或啼哭只能根據自己的想法作解釋，所以，這一階段又稱之為解釋性的交流。小兒開始時也沒有意識自己的發聲或啼哭聲能夠影響父母的行為，但父母自小兒出生后第一天就把孩子當做交流的個體，對孩子的不同聲音作出不同的照顧性應答，有的父母會用短的簡單句對小兒說話，特別是母親，有時以高的音調和夸張的聲音逗引孩子。涉獵在這樣的環境中懂得了尋找交流對象，漸漸地產生父母與小兒之間的相互作用，例如用哭聲示意要父母抱、餓了或尿濕了要父母關照等。于是進入下一個階段 　　第二階段 　　4—9個月，為有意識交流階段。4個月的小兒能用眼睛盯著父母所指的事物，父母和小兒把眼光共同落在同一事物上，此時，最好父母口中念念有詞，對孩子說物品的名稱。大約6—8個月的時候，父母可對著圖片說出名稱。而在9個月的時候，小兒可有交流性的眼

　　醫學專家通過對兒童多年的觀察發現，4歲是培養兒童語言能力的關鍵年齡。因為，嬰兒從1歲開始掌握2至3個單詞起，到了4歲時大約能掌握900至1000個單詞。這時候，父母若抓緊對他們的語言訓練。如培養兒童的背誦能力，反復訓練其對話能力，可使兒童的語言思維能力較快地提高。 　　那么通過什么方式培養幼兒的語言能力呢，這里推薦給父母一種實用方式—講故事。 　　1、通過聽故事訓練孩子的語言 　　(1)成人給孩子講故事首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準確、規范的語言為孩子做好學習語音的楷模。 　　(2)給孩子講故事時要注重視聽結合，借助實物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向孩子示范發音，并讓孩子反復的辨別和體驗。 　　(3)在講完一個故事后，可把故事中生動、有趣、可游戲的情節，根據孩子的年齡特點編成游戲，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中掌握語言。 　　2、通過講故事豐

　　游戲一、廣播電臺 　　玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節目。家長可有意識地撥打孩子的電臺，使孩子得到更多的練習機會，使孩子語言能力得到提高。 　　益處：使孩子口齒清楚、態度大方，能有表情地講述和朗誦。 　　游戲二、傳電報 　　玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。 　　益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。 　　游戲三、咕嚕咕嚕 　　玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈并念：&

　　一般來說，寶寶到了1歲左右就進入語言理解期，開始咿呀學語了，他們往往能蹦出幾個簡單的詞句，讓爸爸媽媽欣喜不已，覺得幸福又滿足。當寶寶到了2歲左右的時候，進入了語言爆發期，在這學說話的關鍵階段，爸爸媽媽需要做的是正確地引導寶寶，幫助他們豐富自己的語言能力和詞匯，但是，爸爸媽媽的方法一定都是正確的嗎?來看看在教寶寶學說話所做的那些蠢事中，你們做了幾件? 　　教寶寶說話 爸媽易做的那些蠢事　　         眼見別人家的寶寶小嘴不停地在說，可是自己家的寶寶卻總也不開口，爸爸媽媽坐不住了，開始了教寶寶學說話的歷程，各種方式齊上陣，恨不得讓寶寶一夜之間把所有的話語都學會。這樣盲目的方法可不是正確的哦，教寶寶說話，也要注意一些誤區。 　　蠢事一、教寶寶說話越早越好 　　現在，受一些早教觀念的影響，很多的爸爸媽媽都生怕自

　　幼兒學外語不同于成年人，不要強迫幼兒死記硬背，幼兒學外語不是從學習字母、背誦單詞入手，而是首先誘發幼兒學習外語的興趣，創設良好的語言環境，初步培養幼兒具備進行簡單的日常生活活動交流的語言應用能力，一般是先要讓幼兒積累較大量聽的經驗，在能聽懂的基礎上初步培養口頭表達能力，幼兒往往。 　　有一段沉默感知階段，家長勿急于要求幼兒“快說呀”、 “讀這個詞”、“快學著寫字母”，等等，而是讓幼兒自然： 地積累所聽到的詞匯，通過視、聽、說等感官的參與逐。步用口頭表達。 　　所以在幼兒階段學外語，我們可以采用以下較有效的方法： 　　(1)全面活動反應法 　　首先從一些直觀易懂的單詞入手，即成人用外語： 發出指令，幼兒按指令做出相應的身體動作，經過多次：重復“指令——動作”的聯

　　人們進入21世紀，紛紛考慮與國際接軌，與世界交往。成人均開始努力學外語(主要學英語)。家長迫切盼望自己的孩子也能早日學好外語，走向世界。 　　怎樣指導孩子學外語 　　幼兒幾歲開始學外語呢?一般當幼兒較好地掌握母語后，再開始學外語較合適。也就是2、3歲開始。但如果孩子家中具備雙語環境，既有說漢語，也有說英語的，那么學習兩種語言則可以同步進行。 　　孩子學外語采取什么形式最好?根據寶寶活潑好動、興趣廣泛的特點，寶寶學外語必須注意以下幾點： 　　1、主要通過看、聽、說來訓練。看即是看電視圖像、課本畫冊;聽即多聽外語;說即要求孩子多用外語來表達各種意思。寶寶不要求認字母和單詞。 　　2、結合日常生活來學習。所學的外語詞句，應是兒童能理解、并在生活中需要用來表達思想的那一部分詞不達意語。隨著兒童生活范圍的擴大，認識的加深，以及“母語”詞匯量的增加，結合生活，不斷

　　讀小學二年級的周磊，口齒清楚，發音標準，原本是班里的“朗誦小能手”。可是自從看了春節聯歡會上趙本山的小品《捐助》后，迷上了里面說話結結巴巴的王小利。他一邊看一邊模仿，幾天過去，說話開始變得不太對勁了，有時想說一句話，把臉憋得通紅都說不利索。父母責罵，自己流淚，可卻一下子改不掉了。 　　在語言學習階段，是孩子模仿能力最強的時期。強烈的好奇心導致孩子經常模仿別人的行為，在語言方面也是這樣。比如，在日常生活中，在電視或電影場面中，當出現有口吃情節時，在強烈的好奇心和模仿興趣的驅使下，孩子便會模仿和學習。看著孩子口吃，爸爸媽媽都十分著急，到底這是怎么了? 　　孩子的結巴多是模仿來的 　　孩子熱衷于模仿，出于好奇或覺得有意思，就會模仿別人的言行。但是，由于孩子的辨別能力較弱，在模仿別人的言行時，會好的壞的一起學過來。正面的模仿固然可以培養孩子的良好習慣，學到知識;負

　　寶寶擁有完備的語言能力，也會促進具備超強的語言表達，和記憶能力。而有的寶寶說話很晚，表達能力差。一個孩子的語言表達能力，學習能力，對孩子的今后的學習，工作，發展都是至關重要的。 　　1、訓練感覺器官 　　視覺：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。 　　聽覺：不要避開人的聲音，而且要有音樂存在。 　　嗅覺：讓寶寶聞各種各樣的氣味。 　　味覺：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。 　　觸覺：經常抱寶寶，并有意識地用軟、硬等不同材質的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。 　　2、發展交往能力 　　這是寶寶心理健康的重要標志，也是寶寶進入社會的開始。 　　爸媽要有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌;并創造機會比如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養了寶寶的語言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際

　　有時候，不用做調查、不用做分析，只要一張口，人的個性就截然分明，孩子也是這樣的。他們在與父母的交談中，聲音、語調、語速都透露了其內心，如果是有心的父母，只要用心傾聽就能猜出個差不多，因為孩子會明顯表現出言外之意。 　　孩子是單純的，當父母和孩子交流時，從孩子說話這個動作就可以找到很多反映孩子真實內心的細節。觀察孩子說話是迅速了解孩子心理的一大法寶，也是父母讀懂孩子心理的重要方式，當你和孩子交流時，需要設法從這些因素中來了解孩子的心理，以便對其有一個直觀的認識。 　　通過說話的語速來了解孩子心理 　　語速最直接的意思就是說話時的速度、快慢，其是最能反映心理狀態的一種因素。父母如果想要了解孩子的心理狀態，就可以從他們說話的語速有沒有變化中看出來。 　　有些孩子說話速度很快，能言善辯，有些則說話速度很慢，不急不躁，這些標志性的東西就是孩子性格的一種反映，因為一般說話快的孩子在性格上也

　　寶寶語言學習理論上要經過兩個階段：接受信息階段和表達信息階段。從學習口語和文字的兩個方面，可以劃分為四個必經步驟：學聽話、學說話，學認字、學寫字。 　    1、學聽話 　　學聽話是接受信息階段，基本方法是：嬰兒從出生開始，大量地聽各種簡單和復雜的語音和句子。 　　在這個階段要為嬰兒提供豐富的視覺和聽覺刺激，盡管他還不能進行清晰、準確的語言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給寶寶聽，讓寶寶的頭腦中將語言和日常生活的事情聯系起來(而不要太在乎寶寶是否真的理解)，這是在進行語言的儲備，對孩子將來的語言發展起到奠基的作用。 　　2、學說話 　　學說話是表達信息階段，基本方法是：伴隨發音器官的逐漸成熟，讓嬰兒先后發出單音、雙音，逐漸會說簡單句、復雜句子。 　　在這一階段，家庭成員說話要注意，盡量使用規范的句子和句型，多與寶寶交談，并給寶

　　每一位父母都希望自己的孩子聰明伶俐，因而對孩子的語言發展情況會格外重視。一般而言，孩子的語言像其父母，但語言環境對兒童語言的發展也起著極為重要的作用。北京空軍藍天幼兒園吳華英副園長說，懂得教育方法的父母或老師總是會為孩子創設一種寬松愉悅的精神環境，使孩子生活在濃濃的愛的氛圍中，這樣孩子才會樂于與你交往，并接受你的語言訓練。 　　進行聽說的訓練 　　兒童學說話是從聽說話開始的，對于幼兒來說要隨時提供聽說話的環境。最簡單的方法是隨時說著你正在做的事，如：你在洗衣服，可對孩子說：“媽媽給爸爸洗衣服。”你在看書，可以說：“媽媽在看書，寶寶長大了也要看書。”還可以說孩子正在做的事，如孩子在吃蘋果，你說：“寶寶在吃蘋果，好吃嗎?”孩子在玩玩具，你可以說：“寶寶在玩積木，真乖。” 　　這種語言環境的

　　語言是實現人際交流的重要手段，良好的語言表達能力很重要，是一個人思想的外在表現。兒童期是發展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發展智力，發展口頭、書面表達能力、理解知識能力的前提，將受益終生。 　　培養孩子語言表達能力的重要性 　　現在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養卻沒有引起應有的注意。其實對孩子的發展來說，口頭語言要比識字更為重要。因為口語能力是豐富知識、發展智能最重要的工具。 　　孩子對知識的獲得主要借助于口頭語言，因為他們的知識很貧乏，需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識，擴大眼界。在這個過程中，是離不開語言的。孩子在認識這樣或那樣東西的時候，都需要用語言來標志它的名稱、形狀和特征等。 　　孩子除接觸事物獲得直接知識以外，還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識，在這個過程中，語言就起著主要的作用。 　　孩子在日常生活中，思考問

　　為什么有的孩子整天嘰里呱啦說個不停，有的孩子卻懶得開口，除了寶寶性格的原因，家長的引導也是責無旁貸的。干巴巴的語言教育對寶寶的刺激不大，寶寶不愛聽，不肯學怎么辦?這就好比跟一個不愛學英語的大人進行說教一樣，往往事倍功半。聰明的媽媽從來不會刻意去教寶寶說話，但寶寶的語言能力發展卻比一般孩子快，這是怎么回事呢? 　　成功媽媽分享了三個寓教于樂的經驗，幫助寶寶刺激語言中樞，讓寶寶學習語言更加快速。 　　媽媽分享：從模仿動物叫聲開始，培養語言興趣 　　寧寧媽與她的朋友帶各自的寶寶在小區曬太陽，一只小狗走了過來，兩個寶寶都好奇地伸長脖子去看，朋友媽媽說：“這是狗，狗。”這位媽媽發音準確圓潤，但她懷里的寶寶卻只是目不轉睛地看著小狗，對她的話并不感興趣。旁邊的寧寧媽卻說：“這是狗，汪!汪汪!”說著抱起孩子向前跳兩步，旁邊的小狗吃了一驚，也跳了起來

　　為什么教會孩子做自我介紹?自我介紹是孩子邁出交往的第一步，能增強孩子的自信心，提高孩子的交往能力。下面就為大家介紹幫助寶寶學會自我介紹的方法和技巧。 　　寶寶學會自我介紹的重要性 　　自我介紹是向他人展示自己特征的一個重要手段，也是一種不可或缺的禮儀。對大人來說簡單無奇的介紹可以增強孩子的語言能力，也提升了孩子的自信心，鼓舞他們去學習更多的事物。 　　1、可以增強寶寶的自信心。 　　寶寶在幼兒園或與小伙伴的交往中，能進行簡單地自我介紹，會受到大人的夸獎或小伙伴的認可，這樣會增強寶寶的自信心，激發其與人交往的積極性。 　　2、可以增強寶寶的人際交往能力。 　　寶寶學會自我介紹，給人一種講禮儀、懂禮貌的形象，無形中就易受他人歡迎，增進了交往能力，能結識到更多的朋友。 　　3、可以提高寶寶的安全保障性。 　　如果寶寶遇到與大人走失的情況，懂得自我介紹的話，可以在向人求助時，

　　學習一門外語，對孩子語言能力水平提高有很大的幫助，更能讓孩子在未來的競爭中，添一份閱歷。教孩子學習外語要注意什么呢?小編為你介紹! 　　1、主要通過看、聽、說來訓練。 　　看即是看電視圖像、課本畫冊;聽即多聽外語;說即要求孩子多用外語來表達各種意思。寶寶不要求認字母和單詞。 　　2、結合日常生活來學習。 　　所學的外語詞句，應是兒童能理解、并在生活中需要用來表達思想的那一部分詞不達意語。 　　隨著兒童生活范圍的擴大，認識的加深，以及“母語”詞匯量的增加，結合生活，不斷擴大外語詞匯。 　　3、學習應采兒童所喜歡的方式。 　　如可運用順口溜、歌曲、故事、對話、短劇、謎游戲等多種方式，讓孩子學得愉快，學得輕松，效果必然會好。 　　4、創造語言環境。 　　應與幼兒園配合，經常播放外語錄音、唱片，盡可能用外語對話，有機會可與外賓、外語院校師生交談等。

　　在教寶寶學說話這條路上，相信很多爸爸媽媽都會做過一些蠢事，下面跟著小編一起細數教寶寶學說話的那些蠢事，你做過幾條? 　　蠢事一、教寶寶說話越早越好 　　現在，受一些早教觀念的影響，很多的爸爸媽媽都生怕自己的寶寶輸在起跑線上，早早地就對寶寶進行各種能力開發。就好像學說話，每個寶寶在這方面的發育并不都是一樣的，有的寶寶說話早一些，有的則晚一些，這并不代表什么，只是說明寶寶的發育、發展情況有早有晚，能力也各有差異。 　　可是，爸爸媽媽往往想不到這一點，只是看到別人家的寶寶比自己家的寶寶強的那一面，于是就得讓寶寶奮起直追，超越別人才是好的。于是，不管不顧寶寶的年齡大小，早早地就開始對他們進行語言方面的教育開發，每天用各種方式教寶寶說話，只有看到成效才是爸爸媽媽最高興的時候，殊不知，這樣做對寶寶的傷害很大。就好像在寶寶才三、四個月的時候，爸媽就用盡各種各樣的方法，想讓寶寶說出話來，這只能是

　　漢字說難也難，說不難也不難，教小孩子識字，關鍵在于找對方法，本文小編就為大家推薦，教孩子學漢字的小方法以及教孩子識字的小竅門。 　　教寶寶學漢字有什么好的方法 　　1、創造識字環境 　　環境對于孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構成了孩子識字現成而良好的環境。 　　爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學什么，如看到來來往往的汽車就學“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就學“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這樣，一方面可以利用這些漢字的環境效應，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面，還能培養孩子愛觀察、愛提問的好習慣。

　　讓孩子在玩的過程中學會知識，應該是最好的教育方式了，下面為大家推薦的4個小游戲，不但好玩，更能訓練孩子的語言能力，何樂而不為呢? 　　游戲一、廣播電臺 　　玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節目。家長可有意識地撥打孩子的電臺，使孩子得到更多的練習機會，使孩子語言能力得到提高。 　　益處：使孩子口齒清楚、態度大方，能有表情地講述和朗誦。 　　游戲二、傳電報 　　玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。 　　益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。 　　游戲三、咕嚕咕嚕 　　玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交