讀小學二年級的周磊，口齒清楚，發音標準，原本是班里的“朗誦小能手”?？墒亲詮目戳舜汗澛摎g會上趙本山的小品《捐助》后，迷上了里面說話結結巴巴的王小利。他一邊看一邊模仿，幾天過去，說話開始變得不太對勁了，有時想說一句話，把臉憋得通紅都說不利索。父母責罵，自己流淚，可卻一下子改不掉了。

　　在語言學習階段，是孩子模仿能力最強的時期。強烈的好奇心導致孩子經常模仿別人的行為，在語言方面也是這樣。比如，在日常生活中，在電視或電影場面中，當出現有口吃情節時，在強烈的好奇心和模仿興趣的驅使下，孩子便會模仿和學習?？粗⒆涌诔裕职謰寢尪际种?，到底這是怎么了?

　　孩子的結巴多是模仿來的

　　孩子熱衷于模仿，出于好奇或覺得有意思，就會模仿別人的言行。但是，由于孩子的辨別能力較弱，在模仿別人的言行時，會好的壞的一起學過來。正面的模仿固然可以培養孩子的良好習慣，學到知識;負面的模仿行為則不能小視。比如，學別人結結巴巴說話的孩子，很可能會最終變成口吃，有半數以上的口吃患者都是因為童年期對他人的模仿。

　　口吃，也就是人們日常生活中說的“結巴”，是一種語言障礙，多見于2～5歲的孩子?？诔詫⒆拥纳硇慕】刀紭O為不利，患了口吃的孩子，如果意識到自己與別人的不同，往往容易產生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結巴”的怪圈當中，影響他們正常的語言交流和社會交往能力的發展。另一方面，口吃的孩子往往會受到別人的譏諷和嘲笑，從而使孩子不愿意說話、性格孤僻、甚至具有攻擊性，對孩子的心理和生理健康都十分不利。

　　當然，孩子口吃的原因還有很多是其他方面的：

　　壓力

　　現在的爸爸媽媽對孩子的期望通常都很大，還沒上幼兒園就要開始學外語、學音樂，如果孩子在這些方面表現得不如人意的話，有的爸媽或老師就會采用懲罰、打罵等手段，這些都會增加孩子的心理壓力，從而導致口吃。

　　緊張

　　有些孩子天生性格內向、害羞，不愿與人交往，與人交流時會手足無措，緊張導致語無倫次，便會出現口吃。

　　驚嚇

　　孩子調皮時，有的爸媽就對他們厲聲地呵斥;孩子的語言發展有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言，也有的兩歲后還不能找到適當表達方式。有些爸爸媽媽過于心急和敏感，當孩子學話時，做過多的矯正，或進行斥責、嘲笑。尤其是在孩子說錯了某些話時，父母突然地大聲呵斥，這樣會讓孩子受到驚嚇，也容易使孩子突然口吃。另外，孩子時常處在受驚嚇的環境里，如父母間的吵鬧，也有可能導致口吃。

　　早語

　　那些提早講話的孩子，特別是如果他們在壓力下去“表現”自己，展示自己的語言能力，這些孩子除了容易出現口吃現象外也更易受其他因素的影響。

　　如何幫助孩子糾正口吃

　　面對已經患上了口吃的孩子，爸爸媽媽要仔細分析，了解他們口吃的成因，對癥下藥，這樣才能逐漸地幫助孩子糾正這一不良習慣。

　　慢慢說話

　　要告訴孩子在開口說第一句話時要先想好，然后慢慢說出來;如果發第一個字的聲不口吃，后面的話也就能說得流暢。

　　消除緊張

　　孩子一緊張說話便會結結巴巴，易形成口吃。爸爸媽媽不要在生人面前勉強孩子說話，如強迫孩子打招呼等，以免造成孩子的緊張，進而形成口吃，此外爸爸媽媽跟孩子說話時要慢條斯理，不要太快太突然，否則也容易形成孩子緊張。

　　不要模仿

　　有的孩子說話很流利，但由于模仿別人口吃，而形成了自己的口吃。如果爸爸媽媽發現孩子口吃后，可以暫停讓孩子學話，把注意力轉移到游戲活動來，如串珠、拼圖、搭積木等動手操作而少語言交流的活動。這樣就會淡化口吃的影響，讓孩子在心平氣和時不知不覺說出流利的句子來。一般過了兩歲后，孩子說話流暢了便不易形成口吃。

　　多些耐心

　　一旦孩子出現口吃的現象，爸爸媽媽先不要急于指責，不要緊張，當作沒聽見，不要任意打斷或糾正，而應耐心地聽孩子講完。在與孩子會話時，速度應盡量放慢，使用的句子、詞匯力求簡單，要用平靜、溫和、慈祥的口吻，讓孩子沒有任何壓力。

　　穩定情緒

　　口吃的孩子大多是“急性子”，爸爸媽媽平時要教孩子遇事冷靜，養成良好的說話習慣，吐字清楚，避免模仿口吃患者。說話激動時，應等孩子情緒穩定后再說話。

　　不要嘲笑

　　爸爸媽媽在孩子出現口吃的現象時，千萬不要嘲笑、譏諷，這樣會傷害到孩子的自尊心，導致其對語言有一種恐懼感，變得不再愛說話了。還有一個極端就是，當孩子出現口吃時，爸媽跟著一起笑，這對孩子來說，可能會是一種變相鼓勵，反而會強化孩子出現口吃的癥狀。

　　在孩子的模仿過程中，爸媽必須幫孩子把好關，學會辨別好壞，一旦發現有不良言行時，就要在還沒形成習慣時立刻予以制止，不能事后再說。在制止時，可以通過轉移注意力的方法，幫孩子忘記自己要模仿的言行。要有充足的耐心，讓孩子和諧、舒緩的氛圍中逐漸改掉這一習慣。