幼兒學外語不同于成年人，不要強迫幼兒死記硬背，幼兒學外語不是從學習字母、背誦單詞入手，而是首先誘發幼兒學習外語的興趣，創設良好的語言環境，初步培養幼兒具備進行簡單的日常生活活動交流的語言應用能力，一般是先要讓幼兒積累較大量聽的經驗，在能聽懂的基礎上初步培養口頭表達能力，幼兒往往。

　　有一段沉默感知階段，家長勿急于要求幼兒“快說呀”、 “讀這個詞”、“快學著寫字母”，等等，而是讓幼兒自然： 地積累所聽到的詞匯，通過視、聽、說等感官的參與逐。步用口頭表達。

　　所以在幼兒階段學外語，我們可以采用以下較有效的方法：

　　(1)全面活動反應法

　　首先從一些直觀易懂的單詞入手，即成人用外語： 發出指令，幼兒按指令做出相應的身體動作，經過多次：重復“指令——動作”的聯系，自然地聽懂，并學會表達，如成人用外語說，“眼(eye)、耳(ear)、鼻(nose)”或“搖搖頭(No)、點點頭(yes)……”幼兒能按指令用動作表示，這樣反復進行幼兒逐漸會用外語表達。

　　在自然而然的動作活動過程中學說外語單詞，幼兒會為此極有興趣，而且動作的參與，更有利于幼兒明白詞匯的意思。

　　(2)游戲活動法

　　將幼兒學外語與日常游戲活動結合起來，成人用簡單的外語加上手勢引導幼兒游戲，成人可以運用大量的手勢、動作和圖畫來幫助幼兒理解活動的目的、要求和方法，促使幼兒學會以外語與他人交流，在游戲中只要求幼兒對外語所提出的請求和意見做出反應。

　　(3)歌曲、歌謠、兒歌以及動畫片等多種輔助形式

　　根據幼兒思維的直觀性、具體形象性，父母可以運用以上所列多種形式幫助幼兒學外語，朗朗上口、有韻律的歌謠易被幼兒接受。

　　總之，給幼兒創設一種外語環境，使幼兒浸泡在外語環境中，幼兒能比較輕松愉快地學習外語。

　　孩子學習英語初期的好幫手　

  　在家中營造一個學習英語的小角落，讓孩子可以自行輕易取得繪本、字卡等。市面上的英語輔助教材甚多，家長們宜考慮孩子的喜好、月齡與程度，選擇孩子可以接受的教材，若買回來發現不合適，也不要過度勉強孩子喔!

　　字母卡、字母積木、字母泡棉或字母不織布：以字體大而清晰、材質不易撕壞或吞入為主要考慮。是初期幫助孩子認識英文字母的好幫手。

　　識字圖卡：即上面有圖案，還有中英雙語對照的卡片，選擇圖片生動辨識度高的為佳。例如各種不同動物圖案的識字圖卡。

　　英文有聲書：依孩子年齡及程度，挑選適切的內容，最好挑選native speaker(以英語為母語的人)，盡可能讓孩子聽正確發音的英語，才能讓寶寶模仿并學習到標準口音。

　　英文兒歌、韻文：幼兒對聲韻很敏感，充滿悅耳聲音及輕快節奏的兒歌韻文，即使重復唱也不易厭倦。選擇歌詞重復性高、旋律好記易唱，幼兒反復聽幾遍后就能瑯瑯上口啰。

　　兒童英文繪本：圖片比文字多、圖片大且色彩豐富，越能引發幼兒興趣。可選擇單字簡單且故事題材為孩子所熟悉的繪本，如睡美人(S l e e p i n g Beauty)、白雪公主(Snow White)、美人魚(The Little Mermaid)等。

　　英語錄像帶、兒童英文光盤：錄像帶和光盤聲光效果豐富，是方便的學習工具，但2歲內的幼兒應避免看電視，2歲后以每天不超過半小時為宜。