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培養反應能力 繞口令作為一門特殊的語言藝術，對語言及思維發展具有極大的促進作用，它不僅能有效地鍛煉口才，增強記憶力，還能培養反應能力。 表達能力提高 繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經常說繞口令，能夠提高孩子的語言表達力，并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準確性。 口齒清晰 許多國家的名字很怪，很拗口，但孩子尤其對那些難說的國名感興趣，越是難越是愿意反復操練，最后把所有的怪名都背得滾瓜爛熟。這樣不但學習了地理知識，也練習了口齒和口頭表達能力，至今口齒非常清晰，說一口標準流利的普通話，可以說是“一舉兩得“。

幫助孩子建立畫面感 漢字是一種十分具有魅力的語言，這一點在我們的繞口令中就有很好的體現。繞口令言簡意賅，短短幾句就是一個完整的小故事，且在聲、韻、調方面又極具特色。爸爸媽媽在教孩子說繞口令的時候，可以幫助孩子在腦海里構建一幅甚至幾幅故事的畫面，強化孩子的形象思維，孩子最喜歡有角色、有情節的故事了，形象化的繞口令自然會增強孩子的興趣，還可以加深孩子對這首繞口令的記憶，幫助孩子記憶得更快更好! 準確發音，吐字清楚 繞口令是一個十分有趣的語言游戲，也是一項十分復雜的語言活動，大量的同音異調、字音相近、疊字重句是其鮮明的特點，一不小心就會出現差錯。而且，說繞口令需要唇、舌、口等器官具有整體協調性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響著發音的準確性，對于唇、舌、口等功能尚未發育完全的孩子來說，快速地表達很容易出現氣息不勻、舌硬齒僵、喉

拿出放入玩具 方法：找一個箱子選出幾種寶寶知道名字的玩具，擺放在寶寶面前，然后家長按順序把玩具放入箱子，并且要說出玩具的名稱，在一件一件拿出來。做完以后，鼓勵讓寶寶自己操作，將玩具拿出、放入。這個游戲可以鍛煉寶寶、手、眼、腦的協調配合。 裝小球 方法：家長找一個紙盒和一個小球，在紙盒上挖一個和球大小的洞，家長可以指導寶寶把球從洞口放入盒子中，讓后在取出來。球也可以用廢紙團來代替。這個游戲可以提高寶寶手、眼的靈活性。 套環 方法：準備一只鉛筆和橡皮泥(沒有可以用紙盒替代)，鐵絲若干。將將鉛筆插入橡皮泥(或者用透明膠帶將鉛筆纏起來)做成一個套環用的柱體。接著將鐵絲制作幾個小鐵環，可以用不同顏色的布將鐵環包好。家長可以示范怎么樣把套環套在柱體上，可以選擇不同的顏色，讓寶寶模仿。

學齡期是幾歲到幾歲 一般是指6歲到12歲，更具體精準的說學齡期是指6~7歲入小學起至12~14歲進入青春期為止的一個年齡段。 此期小兒體格生長仍穩步增長，除生殖系統外其他器官的發育到本期末已接近成人水平。腦的形態已基本與成人相同，智能發育較前更成熟，控制、理解、分析、綜合能力增強，是長知識、接受文化科學教育的重要時期。 學齡期的特征 第一，兒童的求知欲望會變得很強。會經常問爸爸媽媽一些奇怪的問題。這個時候父母一定要把握機會，幫助兒童培養更多的興趣。 第二，這段時期的兒童很喜歡和其他小朋友一起玩，集體意識也是在這段時間培養的。因此家長要少一些限制兒童，讓兒童接觸更多新的朋友。第三，這段時期的兒童很愛勞動，會要求自己穿衣還有吃飯甚至會幫助父母做家務。 學齡期兒童的心理特點 (1

從游戲中體驗 比較常見的入門理財游戲有“大富翁”，當中有買賣、投資行為，而機會、運氣的設置，可以讓參與游戲的孩子體會到，人生有許多不能預測的變數和風險，所以要適度的規劃。 去銀行幫孩子辦理“兒童賬戶” 現在有很多銀行都推出了一些針對青少年的“兒童賬戶”，支付寶也有“兒童版”的余額寶，家長們可以幫孩子辦理屬于他們的賬戶。同時在辦理的過程中要教孩子們懂得為什么要把錢存在銀行里，不同年限的存款利率為什么會不同，如何給外地的爺爺奶奶匯款等等。 借錢給孩子，培養孩子貸款觀念 有的時候孩子想要買自己喜歡的東西，但這件東西的價格與他們自己的存款有很多的落差。那么這時除了要教他們調整目標外，還可以適度“借錢”給孩子，讓他們有借錢、還錢、付利息的觀念。 從生活中找投資標的 無論

培養孩子賺錢能力 如果孩子有想買的東西，可以讓他們通過做家務賺錢，加上父母補貼一些。既能讓孩子通過付出努力來自己購買，又不加重他們的負擔。循序漸進地讓孩子們體會到賺錢的辛苦。在此過程中，孩子們不僅能獲得財富上的收益，還能激發對財富知識的思考能力。 教給孩子正確的金錢觀 在孩子記事之后，慢慢告訴他錢是什么，錢是如何使用。但與此同時，我們也應該告訴他，錢買不了一切。家長可以慢慢熏陶和培養孩子的理財觀念。 教會孩子記賬 在孩子漸漸懂事，可以少量使用零花錢的時候，我們就要有意識培養他的記賬習慣。家長需要陪伴著孩子完成每天的記賬任務，直到孩子對于記賬這件事情慢慢熟悉并且習慣為止。 跟孩子一起讀有關理財的書 家長可以帶著孩子一起學習理財入門書，讓他懂得一些基礎的理財知識和

好奇心對兒童的日常生活學習起著關鍵作用 在兒童的日常生活學習中激發兒童好奇心是讓兒童輕松接受新鮮事物和學習新知識的一種不可缺少的方法手段!在兒童眼里，世界很奇妙：樹為什么會長葉子?小鳥為什么會飛?天空為什么是藍色的?太陽為什么會升起和落下?……他們對每一件“不可思議”的事物都會產生強烈的好奇心，想將它們弄明白，這就是求知欲。在日常生活中兒童容易對新鮮事物或事件產生好奇心，從而激發兒童學習新鮮事物的興趣。在好奇心的督促下兒童產生探索欲望，致使兒童學習時注意力集中。集中注意力的時間比較長。對新知識得接受能力也會隨著好奇心的強弱而改變，好奇心越強接受新知識的速度就會越快。 好奇心對兒童的創造性思維發展起重要作用 好奇心是兒童創造性思維的原動力。因為好奇所以兒童證實和思索，在思索中兒童開始充分的想象，創造性思維在想象中不斷地得到發展。思維一般

比同齡孩子起步早 你家寶寶是不是都比同齡的孩子“早一步”?早一步會微笑，早一步會說“爸爸媽媽”，早一步會坐立。盡管每個小寶貝都有自己的“學習時間表”，學得慢不代表蠢，但學得快，就說明你家寶貝確實比較聰明! 驚人的記憶力和觀察力 有些孩子從小就表現出過人的記憶力，比如他只見過一眼的人和事就能牢牢記在腦海中，又或者能馬上發現媽媽今天換了件什么顏色的衣服或發型等等。 有強烈好奇心、愛探索 雖然所有的寶寶都有很強的好奇心，巴不得快點長大“侵占”地球，但很多寶寶注意力差。而聰明的寶寶注意力明顯比同齡寶寶好很多，如果你家寶貝能專心地干一件事情，說明他很專注哦。 言語 假如寶寶在10個月大開始學說話而且說的比較清晰的寶寶，腦部發育就比較快了。

有強烈的好奇心和求知欲 其實大多數的孩子都對陌生的事物具有強烈的好奇心，在生活中總是會提出各種各樣的問題，求知欲望非常的強烈，所以家長一定不能隨意打斷孩子，要鼓勵孩子對事物進行探索，耐心的給孩子解釋。 具有較強的觀察能力和記憶力 其實孩子的年齡小，很多發生過的事物可能轉眼就忘記了，但是如果家長發現你的孩子能夠細心觀察某一件事物，并且能夠及時作找出不同之處時，那么證明孩子具有很強的觀察力和記憶力，這也是聰明孩子的表現。 性格樂觀而且愛笑 家長有時不經意間的一個動作會引發孩子哈哈大笑，同時在生活中孩子經常都在微笑，有很好的幽默感，這類孩子也屬于聰明的表現。 思維敏捷 有的孩子對事物的反應會非常迅速，當家長提出某些問題時能夠很快的在大腦中構思回答出正確的答案，

要告訴他，知識的積累，要博聞強記，強記就是要背 一個初中生，要考上好高中必須要取得好成績，而初中的知識，絕大部分都是識記類，尤其是文科。不背書，意味著放棄。通過這些告訴小孩背書的重要，讓他從主觀上愿意去背。 與老師配合以活動促小孩背書 老師可以組織一些知識類的競賽活動或者文藝活動，特別是小孩感興趣的學科，讓他也成為組織者，帶頭人，這樣可以促使小孩想去背點書，好露一手。同時也要教一些背書的訣竅，盡可能盡快背的出，他才會想去背的東西。 采取強制措施 道理不聽，活動不參加，還是一副無所謂的樣子的話，那就要下重藥。家長老師配合好，把一些要背的內容進行“雙規”，即是在規定的時間內把規定的內容必須要背出來。背不出，就懲罰。可以罰抄個十遍幾十遍，背不出來，抄也抄熟了，抄多了也背出來了。當然，如果小孩背出來了

對背書沒有興趣，主觀意識上不接受 孩子內心上對于背書有排斥心理，爸媽在這個階段不妨先從調動孩子的興趣入手。先讓他安心下來，將整篇文章或者課文的某個部分當做一個整體，分割成幾個版塊來背，一點點克服。這樣孩子既不會覺得課文很長、很難背下來，還會在克服一道道難關后，有更多的信心和背誦的興趣。 沒有掌握良好的背書方法，客觀因素導致拖拉、效率低 沒有掌握好背書方法，有可能是孩子對文章還沒有理解通透，也有可能是文章本身比較難背，還有可能是孩子自己比較馬虎，背的時候沒有認真看課文，有些詞語或者字背錯了，很多原因...需要根據具體找出最適合孩子的背書方法。 孩子對背書沒自信，有懼怕心理 孩子對于背書有恐懼心理，本能上就不接受。家長、老師應該多鼓勵孩子，讓孩子充滿自信。孩子多讀多背，心中不要有太多負擔，以平常心

透徹理解 有的孩子總也背不下來，是因為沒有完全弄懂文章的意思，這就需要把文章內容詳細講給孩子聽，讓孩子理解透徹，再背誦就容易多了。 化整為零 大段的文章，背起來很困難，把文章分成許多段落，讓孩子一段一段地背，每段背會后，再連起來完整背誦。 角色互換 在背誦有情節的文章時，可以每人背一個角色的內容，然后互換角色，再背誦另一個角色，這樣，既好玩，記得也牢。 記住每段字頭 如果文章有許多段，有的孩子每一段都能背誦下來，但是每一段的開頭卻總是想不起來，這就需要把每段的字頭記成一句話，只要熟記這句話，下面的每一段就能背下來了。

理解記憶 對記憶內容先行理解，為什么是這樣，為什么要這樣，在理解的過程中，加深記憶。理科的公式、定理等，地理歷史知識等，都適合先理解后記憶。 聯想記憶 找關聯關系，相似的、相反的人物、時間、地點、時間等，聯系起來，加深記憶。這種記憶適合英語單詞、地理名詞等單純的內容記憶。 感官記憶 和學習一樣，記憶也分 “視覺型、聽覺型、觸覺型”等類型，找準自己的記憶類型，聽覺型的就多聽、多讀;視覺型的就要多看文字、用卡片、圖畫等輔助記憶;觸覺型的就多動手，設計場景。 思維導圖 根據已知的知識，畫出思維導圖，將缺失的知識點補充上去。這種思維導圖，有助于系統性記憶，避免遺漏;以及層次的區分、知識點之間的相互聯系。適合大型模塊記憶、專題記憶。

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創造輕松的表達氛圍 平時家庭里盡量制造一個輕松的氛圍，鼓勵每個人都能夠表達自己的情緒，哪怕是不滿的情緒。全家人圍坐在一起，把對家庭成員的感受、不滿，希望，統統表達出來。這樣實施以后，叛逆期的兒子和家長感情更好了，之前封閉的內心漸漸打開。輕松平等的氣氛能夠更好地幫助情緒疏導出來，在這個過程中，孩子也會懂得如何用合適的語言去處理沖突、從而加深情感的紐帶。 耐心引導孩子 一開始孩子的語言能力可能還跟不上思維，這個時候家長一定不能催促、或者干脆幫著孩子把話說完，而是要耐心引導和鼓勵。 持續輸出，讓孩子“有話可說” 表達能力好的孩子，背后一定有大量、持續和未曾間斷的輸出。孩子早些年，說的話基本上就是繪本上的、父母家里常說的。所以說孩子一開始的語言都來自于模仿，當他看得越多、積累地越多，才能慢慢形成自己的語言

鍛煉孩子的膽量 和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。 讓孩子學會敘述 父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。 多給孩子鼓勵 當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。 讓孩子學會速讀和背誦 速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方

孩子口才訓練幾歲開始 3歲~14歲是口才能力培養的黃金期。 3—14歲的孩子，會在基礎語音掌握牢固的前提下，不斷提升自己的語言積累，口語表達能力也漸漸提高。這一階段可以用玩游戲的方式來引導他們鍛煉語言能力，體會游戲中的不同角色，就能掌握不同的詞匯。如扮演爸爸或媽媽、扮演售票員、推銷員等。更大一點的孩子還可以讓他們練習天氣預報和做簡短的演講。 孩子說話能力的階段發展 一、0—1歲 孩子出生到1歲，這一階段還不會說話，我們把孩子的這一時期稱為語言的“預備期”，父母要為孩子的語言表達做準備。0—1歲的孩子以哭、笑、哦、嗚、啊等來表達其溝通意愿，反復地給孩子說簡單的字、詞、句，給孩子聽富有節奏的音樂，都有助于刺激孩子大腦的語言中樞。 二、1—2歲 1—2歲的孩子剛學會張口說話，其語言表達思維和

學習口才能夠鍛煉孩子的語言表達能力 孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標準話，說普通話，要讓孩子敢于表達自己的想法和觀點，有一些孩子因為小時候不敢說話，不善于說話，時間一長，就養成了一個封閉的性格，也就是所謂的內向的性格，孩子一方面會因為說話不標準而受到同學的恥笑，不敢發言;另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達自己的觀點，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發展是不利的，也是不公平的，一旦出現這種情況，那么再想改變，就很困難了。 學習口才可以增加孩子的自信 口才訓練讓孩子在自信中找到快樂，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗到快樂，就是成功了，成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格，有的家長沒有看到孩子在語言方面的進步，但是孩子的進步是在不知不覺中改變的，融進了孩子成長的