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　　夏天到了，暑假孩子在家，父母總是會發愁，給孩子安排什么游戲呢？　　　讓孩子學做一些數學游戲吧！可以加強孩子的判斷力。　 　　數學是一門很奇妙的學科，我們的日常生活都與數學息息相關。從小培養孩子學習數學的興趣，既能增加他們對數學的認識，又能加強其獨立的思考能力和判斷力，對孩子智力開發非常有幫助。　 　　其實學習可以在生活中進行。數學知識在我們的生活中到處可見，所以，有時間的父母不妨給自己的孩子設計幾套數學游戲，讓孩子在生活中就可以學到多種知識。　 　　以下是港臺一些幼稚園的自制玩具的一些方法，特別有助孩子從生活化的游戲中，吸收數學的知識，讓他們在輕松、愉快的環境下做個小小數學家。　 　　1、數數培養數的概念　　　讓孩子體驗媽媽做家務，比如擺放花朵。給他們隨意選擇自己喜愛的花朵，并因應瓶上數字的數量指示，插入花瓶內，看看孩子對數數字的認識有幾

　　寶寶慢慢發現自己雙手的妙用，不再僅限于握緊小拳頭了，小家伙還會吮指，用手緊握手中的玩具，甚至還會嘗試著去抓面前的玩具。也許不久，寶寶還會用雙手擺弄玩具，轉動手腕仔細觀察玩具的四周。6個月左右，寶寶開始學著坐立，他會對周圍的世界充滿好奇心，這時候當然少不了給他們提供一些充滿樂趣和色彩變化的玩具嘍。讓我們一起來收集適合3～6個月寶寶的玩具吧： 　　神奇玩具架：適用于還躺著的寶寶。給寶寶挑選一個掛滿玩具的架子，或者自己動手制作，懸掛寶寶喜歡的玩具。小家伙可以伸手去拍打玩具，旋轉玩具，發出聲響，真是開心極了！不過到了5個月左右，寶寶會慢慢失去興趣，因為他已經躍躍欲試，要起來活動了！ 　　樂器小貴族：寶寶喜歡發出聲音的玩具，給寶寶一個鈴鐺，讓他自娛自樂的搖晃；還可以播放節奏感很強的音樂，看小家伙配合著音樂敲打樂器——這個年齡的寶寶很喜歡音樂，而且用自

　　“記憶”是人在以往感知過的事物及經驗在大腦中留下痕跡，在一定條件下這此感知過的事物及經驗又重新出現。也就是說，記憶是人腦對過去經驗中發生過的事物的反映。 　　　1.識記品質的培養 　　“識記”就是記住的意思，也是事物和經驗在頭腦中留下痕跡的過程，也是對事物反復感知的過程，是記憶品質的第一部分內容。兒童記憶品質尚未形成，因此，培養要先從這里開始。老師要求學生把課文連續讀數遍、重復地默寫單詞等，家長一定要配合老師，嚴格要求兒童一一做到。 　　2、保存記憶品質的培養 　　就是要把學過的知識記住，不要忘記的意思。這是記憶品質的關鍵所在。家長和老師要求兒童把學習過(識記過)的知識牢牢地在腦子留下痕跡(記住)，最有效的辦法是反復地識記。  　　此外，老師所留下的課外作業，也屬于培養兒童反復識記以達到保存記憶的重要內容，家長要耐心輔導和督促兒童認真、

　　當孩子接近2周歲時，應該開始考慮訓練孩子去衛生間的問題了。也許是孩子的祖父母勸你做，或者你可能考慮到日托或幼兒園計劃需要這樣做。但是，開始這項活動之前，首先要想到，孩子大點的時候進行衛生間技能培訓比較容易且熟練較快。的確，早期訓練有可能成功，但是不必要一定這么做。有可能對你正在學步的孩子產生一種沒有必要的壓力。他可能還沒有形成必要的大小便控制感，或者在衛生間中他的運動技能不允許快速而可靠地把衣服脫下。許多在孩子2歲生日后（男孩通常比女孩子稍微晚些）就做好了大小便訓練的準備，但是孩子也許在比較早的時候就已經做好準備。 　　你可以參考下列指征： 　　1． 相當準確地預先感到自己要解大便； 　　2． 尿布不總是濕的，這種情況說明他的膀胱能夠儲存尿液了； 　　3． 能夠并聽從指導； 　　4． 在浴室里樂意模仿家庭成員或者朋友； 　　5． 通過

超Easy提升0～1歲寶寶智能（上） Part1 0～3月齡寶寶這么小，又總是在睡覺，有什么方法既能讓寶寶快點認得我，又可以開發寶寶智能，還可以在平時就很容易做呢？哄寶寶睡覺時也能做的智能游戲　媽媽坐在舒服的搖椅上，把寶寶抱放在腿上，對寶寶輕輕哼唱或者說話，哄寶寶入睡。動作要點 雙眼溫柔注視寶寶。看著寶寶，也讓寶寶看著你。寶寶很快就會知道你是他最親近的人。對寶寶哼唱或者說話。他真的聽不懂嗎？很快地，你那熟悉的聲音，就能令他安心并停止哭泣。輕柔地撫摸寶寶。什么也比不上肌膚親密接觸能讓寶寶感覺更舒服。還可以坐在搖椅上把寶寶有節奏地搖來搖去。搖晃時應輕柔，并托住寶寶的頭。這些方法也能讓寶寶開心及時為寶寶更換弄臟的尿布；在喂奶或換尿布時同他輕聲說話；逗弄寶寶；把顏色鮮艷、柔軟的玩具放在寶寶摸得到的地方；抱著他在房間里四處看看，到處摸摸；呼喚寶寶的名字；給寶寶

　　孩子在成長發育過程中，兩方面因素決定著孩子的能力：一是遺傳，另一個則是環境。雖然遺傳受基因決定不可控制，但為孩子預備一個好的教養環境，父母是可以做到的。下面是23條育兒法則，父母謹記。  　　1、認識自己：讓孩子有機會探索興趣  　　傳統的單向學習方式，讓大部分孩子習慣于接受，無法從學習中發覺自己的興趣所在。  　　培養個人的興趣可以為生活帶來許多樂趣。所以，成人應為孩子提供豐富的環境，同時允許他依照自己的方式及步調去學習與探索，在學習的過程中避免為孩子帶來壓力造成反效果。  　　2、潛能開發：激發孩子潛在的天賦  　　為孩子提供接觸各種不同類型活動的機會，如：音樂、藝術的欣賞、動植物的照顧、天文地理的探索、身體律動的練習等，不要預設孩子該學到多少，父母可以從旁觀察孩子在不同領域的學習活動，從中發

開篇語 關鍵期理論由奧地利動物心理學家勞倫茲提出，并以此獲得諾貝爾獎。今天，關鍵期理論已經成為兒童早期教育的重要依據。關鍵期早教強調，在兒童對動作、語言、認知、社會性等6大領域里某項能力獲得特別敏感的時期，給他適時、恰當的培養，從而使其更容易地獲得這些能力，達到事半功倍的教育效果。 從本期開始，我們將分12期，陸續推出1—2歲寶寶關鍵期系列早教文章，分別對語言、延遲滿足、情緒發展、想象力、安慰行為、分享行為等不同時期兒童需要發展的能力給以解析，給爸爸媽媽們更好地進行早教提供參考。   寶寶說 我是個急性子，我要喝奶了，說喝就要喝，沖奶的時間都不能等；看上什么玩具了，我馬上就得要…… 媽媽很愛我。她什么要求都滿足我。告訴小朋友一個秘密：哭是我的一大法寶。要什么就哭，有什么不滿意也哭。只要我一哭，媽媽就緊趕慢趕地來啦，我想要的就都有了…… &n

　　專家認為，對待幼兒的音樂教育，家長沒有必要過于刻意。應該充分利用各種機會，因勢利導，這樣的教育最有效果。　 　　幼教專家告訴父母，培養孩子們樂感最好的方法就是從大自然里尋找聲音。而對于年齡過小的孩子，同樣是鍛煉手指的靈活能力和協調能力，彈鋼琴和拍皮球的實質幾乎相差無幾。如果家長強迫他學，最后孩子不僅不能學好，反而會產生厭煩的感覺，還有不少孩子僅僅是一時好奇想要彈鋼琴，結果沒過幾天就玩膩了。　 　　對于音樂樂感的培養，嬰幼兒專家施文勤女士有她獨到的見解。大自然中的節奏和聲響都是孩子們學習音樂的主要方式。對于孩子而言，音樂無所不在，就像家庭里會出現的各種各樣的聲響，比如：吸塵器、爆竹和油鍋等都是聲響的學習來源。敲門聲、鳥鳴聲、飛機起飛聲、雷聲和風雨聲等，也都是大自然中最活靈活現的背景音樂。　

　　孩子的各項能力總是在學習中得到鍛煉和提高，而興趣又是學習最好的老師。因此，在幼兒階段就應該盡早培養孩子學習的興趣，打下快樂學習的基礎。 　　前提： 　　了解孩子的生理與心理特征 　　由于孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，決定了孩子獨特的學習方式。成人的學習更多著眼于書本知識、技能和經驗等,而幼兒階段孩子的學習更多從物體的色彩、圖畫的線條等表觀來進行認知。孩子對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強加于孩子，是件愚蠢的事情。家長應該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創造一種輕松愉快的學習環境，保持孩子學習的興趣，并且養成習慣。 　　基礎： 　　珍視孩子的每一次嘗試 　　對于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長都要給予適當的贊揚,這有利于孩子自信心的培養。例如,兒子嚷著買玩具飛機,我說，不如爸爸教你

      Q：寶寶兩個多月了，可最近幾天訓練他俯臥抬頭，發現他好像不太會，只是把頭側向一邊，會有什么問題嗎? 　　A：剛出生的寶寶身體還很柔軟，對于抬頭的訓練會有些不適應。新出生的嬰兒利用聲音和色彩的游戲方法會效果更好，因為這個時期的寶寶對于聲音和色彩的敏感度最高，可以在做游戲的時候讓寶寶學習抬頭，讓他發現抬頭以后的視覺空間可以更大，這樣才能不斷引發寶寶的內在學習動力！ 　　Q：我家寶寶剛滿10個月，發覺他的記憶力不錯，教過三次左右的東西，就能記得并指認，而且隔幾天也不忘，該如何更好地開發寶寶的記憶力？ 　　A：記憶力是學習之寶， 寶寶有這么好的天賦，我們可要好好珍惜。首先要鼓勵和肯定寶寶每次的記憶效果，讓他體驗到來自父母的認可和成就感。其次讓寶寶廣泛地接觸各類生活常識、學習領域，開闊視野

智力是人適應環境的一種潛能。它不只表現在讀、寫、算等技能方面，還包括解決各種問題的能力、與其他人友好相處的能力等方面。 目前，幼兒教育中普遍存在重知識輕能力的現象，過分重視讀、寫、算，而忽視實踐能力的培養。如有的家長認為發展孩子的智力就是讓孩子識字，所以就想方設法地阻止孩子玩耍，逼孩子記憶一個個生字生詞。一旦把早期識字擺在不恰當的位置，又缺乏科學的教子方法，就會妨礙孩子的正常發展，加重孩子的精神負擔，損害孩子的身心健康，影響孩子社會性的發展。聯合國兒童基金會對早期教育作了這樣的描述：“早期刺激可以看成是早期教育的一個組成部分。對于0～3歲的兒童，它更具有生理學——心理學色彩。它是通過節律感（聲音的、音樂的、顏色形狀變換、運動物體、時間間隔）、語言、觸覺、動作～運動的安排等方式進行的。在兒童早期刺激訓練中，玩具起著極其重要的作用。”由此可見，識字并

       如何讓寶寶變得更加聰明，是每個父母的心愿。從寶寶出生開始，父母就在為打造“天才寶貝”而尋覓良徑。大腦研究的專家也證實多年來的觀點：早期的社交和情感經驗是智力發展的關鍵。在寶寶成長的各個關鍵期鼓勵和支持寶寶多多接觸周圍的事物是開發智力的金鑰匙。  　　刺激大腦  　　研究表明：通過不斷地刺激大腦，可以使大腦飛速發展。父母在平時的生活中可用以下四種方式循序漸進地刺激寶寶大腦——  　　低度刺激：讓寶寶觀賞花草、聽音樂等，有利于開啟寶寶的心智。  　　中度刺激：觀看電視大賽、智力比賽等，可培養寶寶觀察、欣賞、鑒別及語言表達能力。  　　高度刺激：插花、下棋、飼養小動物等，可以磨礪寶寶的耐心和鼓勵開動腦筋。  　　更高度刺激：

      第一招：在日常生活中尋找可贊賞的事情。 在全家一起吃飯時，每個人都分享其他家庭成員的成功和快樂，使這一時刻成為愉快的聚會而不是約束；孩子遇到困難時給予幫助；每個人都是家人注意的對象，受到別人的關懷和愛；可以經常將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表示相互的愛；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母贊賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛和能力。       第二招：抽時間單獨和孩子在一起。 　　有些父母工作忙，時間十分寶貴，但再忙也要抽出一定的時間與孩子單獨在一起，這非常重要。要做到這一點的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計劃，小到一起散步，大到外出郊游，這對父母與孩子之間的感情聯絡是十分重要的。與孩子一

　　父母須知，任何玩具的玩法絕不止一種，因此強烈建議你把所有的說明書扔掉，只把玩具交給孩子。玩具只有在孩子隨心所欲地玩耍時才是最好玩的。 　　孩子在擺弄玩具時，父母可以啟發孩子這件玩具到底有多少種玩法，讓孩子試試各種玩法，然后表演給父母看。 　　父母還可以和孩子一起討論，怎樣玩玩具才更好玩。 　　在孩子擺弄玩具的過程中，父母應鼓勵孩子大膽想象，提出自己的玩法，父母要及時加以肯定。沒有約束的玩具玩法可以極大地刺激孩子思維的獨特性和大膽的想象力。

　　遺傳學家稱，天才兒童可以出生在任何家庭，尤其是知識分子和富有創新精神的家庭；實際上，每20個孩子里面就有一個有條件在某個方面出類拔萃。 　　那么，如何發現并培養兒童的天賦呢？ 　　心理學家說，有天賦的兒童在絕大多數情況下比普通兒童更早地學會說話、讀書、寫字和做數學題。 更專注于自己感興趣的事情。記憶力很好，學東西快。有天賦的兒童經常對自己感興趣的事情表現得很執著，有時會很固執地要求別人滿足自己的需求。 　　兒童的成長表現出不同步性的特征。有些兒童在某些方面很突出，而在其他領域，如社交和運動方面顯得發育滯后。 　　孩子的天賦首先掌握在父母手中，因為只有他們最了解自己的孩子。應該由父母確定發展方向，并尋求一種合適的方法對孩子的特長加以培養。天才最需要崇拜者，所以心理學家不提倡把那些6歲以前就會讀書、寫字和算術的兒童過早地送進學校。 　　神童

　　孩子到了3歲左右，產生“自己動手”的愿望，這時父母可以利用一些簡單的工具來鍛煉孩子的手指靈巧程度，開發孩子的智力。下面一些小游戲或者簡單勞動在家庭中就可以辦到，父母不妨讓孩子多玩玩： 　　撕紙 　　拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據撕出的形狀想像地稱為面條、餅干、頭發等等。 　　折手帕、紙巾 　　手帕、紙巾都是柔軟的，可以隨便折成各種圖形，教給孩子怎樣折出角、邊，折成紙船、紙鶴、花朵、扇子等等。 　　穿珠子 　　讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細化，珠子的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細、變軟。 　　夾彈子 　　讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠一顆顆夾到其他的容器里，鍛煉一段時間后，可以換成顆粒更小的圓形豆子。 　　比劃動作 　　在唱歌、跳舞、學兒歌的同時，可以教孩子用小手比劃各種

　　文學泰斗巴金老先生能清晰準確地背誦數百篇文章，他坦言這些青少年時期背誦的美文的積累，對后來的寫作幫助很大；英國前首相丘吉爾童年時在貴族學校學習，因口吃被認為遲鈍而備受冷落，為了引起老師和同學的注意，他刻苦背誦句法詞匯，積極參加演講練習，這使他從政生涯中能做文章妙筆生花、演講妙語連珠，備受矚目；他掌握的英語詞匯之豐富，被譽為世界之最。 　　可見，要把平時積累起來的豐富知識加以熟練運用，要以博聞強記為基礎。 　　記憶包括了“記”和“憶”的過程，孩子誦讀就“記”的過程，而把“記”的東西再背誦出來，則是“憶”的過程。 　　一、人記憶能力的水平，反映在四個方面 　　·記憶的速度快慢；　　·記憶保持的時間長短；　　·記憶內容在重現時正確與否；　　·在記憶內容中提取所需要信息的速度。　　其中，記憶內容的正確性是記憶力好壞的最重要標志，迅速從記憶中提取信

　　書是知識的寶庫，也是我們的良師益友。培養寶寶養成良好的閱讀習慣，不僅能促進他的觀察力、想像力、知識的轉換能力及語言表達能力的發展，更重要的是，這種習慣能使寶寶終身受益。 　　閱讀最初是源于生活中豐富的視覺刺激，周圍的一切對您的寶寶來說都是新的。他們不停地感知、探索這個全新的世界，做父母的此時就要順應寶寶的探究欲望，為寶寶提供豐富的閱讀環境、閱讀機會，呵護寶寶剛剛萌芽的閱讀興趣，從而培養寶寶的閱讀能力和習慣。 　　另外，許多父母還會有這樣的經歷——寶寶總纏著你講故事，卻并不愿意親自“閱讀”書中的故事。這時，父母千萬別急于把書本“丟”給孩子，而是應感到慶幸——寶寶已經在書海里找到屬于自己的樂趣了喲！因為，聽、說、讀、寫是語言智能發展的必然進程，閱讀，正是從父母生動、形象地為孩子講故事開始。 　　五種方法培養快樂小讀者 　　方法一：投其所好

　　業內人士分析，藝術培訓學齡前兒童驟增，說明家長的緊迫意識越來越強。而今年素質教育的大力推行，也是一個重要原因。很多家長希望通過藝術培訓，讓孩子從小掌握一種特長。也有相當一部分家長，在孩子很小的時候就送去學習舞蹈、播音主持等，并非希望孩子在這方面有所發展，只是想借此培養孩子的氣質、藝術素質，以及與人溝通交往的能力。 因此，心急的家長也越來越多。　　但有一點必須值得注意的是,藝術培訓并非年齡越小越好，每種藝術培訓都有最低的合適年齡。即使在合適年齡中，也不一定越小越好，要看孩子自身的資質。學得過早了，可能不利于孩子。 　　學習各類藝術的合適年齡 　　每種文體培訓項目都有學習的合適年齡。多大的孩子適合學什么？省婦女兒童活動中心培訓部部長陳穎進行了介紹，希望能給家長提供參考。 　　舞蹈 適合3歲以上孩子 　　美術 4歲以上 　　毛筆、鋼

  　　４年一次的國際數學家大會８月２２日在西班牙首都馬德里開幕，有著數學界諾貝爾獎之稱的菲爾茨獎評選結果水落石出。在開幕式上，當國際數學聯盟主席約翰·鮑爾宣布本屆菲爾茨獎得主名單時，大屏幕上出現了一張清秀的華人面孔，他就是澳大利亞華裔數學家陶哲軒，因為在調和分析方面的研究成果而獲此殊榮。 　　陶哲軒１９７５年出生在澳大利亞的阿德萊德，很小就顯示出極強的數學天賦，１１歲至１３歲，先后獲得了國際奧林匹克數學競賽銅牌、銀牌和金牌。他現任加利福尼亞大學洛杉磯分校教授，２０００年獲塞勒姆獎，２００３年獲克雷基金會獎。 　　在接受國際數學家大會新聞機構的專訪時，陶哲軒說在得知獲得菲爾茨獎后感到驚喜，甚至一直不敢相信，“這個獎對我來說是莫大的榮譽”。 　　當被問及何時開始對數學發生興趣時，陶哲軒稱自己聽