原標題：幼兒園老師是否多“關懷”自家娃，從寶寶小舉動能看出，對照一下

從孩子呱呱墜地那一刻起，寶媽對孩子的操心就注定停不下來，好不容易盼到送幼兒園的那一刻，娃不在自己眼皮底下，總是忍不住擔心會吃不好穿不暖。

將寶寶剛送到幼兒園的時候，家長總是忍不住多叮囑老師幾句，

希望對自己家寶寶能夠多“關懷”一下

，不過老師精力有限，不是個個都能關照到位的。

寶寶吵著不上幼兒園，寶媽想找老師了解情況，卻又無從下手

樓上姜奶奶家的孫子，前段時間，剛換了一個離家比較近的幼兒園，接送孩子問題上省事兒多了，沒想到小布丁卻鬧起了脾氣，好說歹說就是不去幼兒園。

為了這件事兒，姜奶奶的兒媳婦特地趕回來，一直哭鬧的小布丁跟媽媽說出了自己不上幼兒園的原因：

“我不喜歡唐唐老師，不想去幼兒園！”

小布丁媽媽想要帶著孩子去跟老師溝通一下，想要知道問題出在哪里，但這樣氣勢洶洶地去了，又好像在興師問罪。

畢竟剛轉過來沒幾天，要是跟老師留下家長事多的印象，老師抱著“多一事兒不如少一事兒”的態度，

以后對小布丁放任不管可怎么辦？

最后決定，還是哄著孩子先上幼兒園，觀察幾天再做打算。

做父母的都希望自家孩子在幼兒園，能夠得到老師更多的關懷，

想要知道孩子是否得到偏愛

，觀察這幾點就能對寶寶在幼兒園的情況了解一二了！

幼兒園老師關懷的萌娃，放學后通常有這三個“小舉動”，對照一下

?舉動一：寶寶跟老師熱情告別

孩子的喜好大多都寫在臉上，對于喜歡的人和事總會表現得很熱情，就像喜歡粘著媽媽一樣，如果幼兒園老師對他好，寶寶自然也會更掛念老師。

寶寶在幼兒園的一天過得愉快，

放學的時候也會興致高昂

，看到媽媽露出笑容，

還不忘跟自己喜愛的老師說拜拜。

你家寶寶每天都高高興興放學，

平日里看到老師也熱情地打招呼

，很有可能是平日里得到了老師“偏愛”的表現哦！

?舉動二：寶寶興奮地聊起幼兒園老師

寶寶上幼兒園之后，身邊的能聊的人也多了起來，一般放學后，會跟媽媽分享一天中開心和不開心的事情。

如若你家寶寶分享的事情有一多半是關于老師的開心事兒

，那就說明他是真心喜歡老師的，而且老師也花了很多時間，在關懷你家寶寶上，要不然哪有那么多話題呢！

?舉動三：寶寶更關注自身形象

幼兒園老師多數是性格開朗且心靈手巧的，朋友家的女寶寶，

上幼兒園之后每天回家都換新發型

，還嫌棄媽媽編的發型沒有幼兒園老師的好看。

寶寶上幼兒園都要經歷午睡，很多寶寶的睡過之后的發型都慘不忍睹，

得到老師“關懷”的小朋友，自然有優先整理發型的福利。

孩子在老師的關注點上，會在老師的偏愛下，更關注自己的形象，如果你家寶寶有這種表現，說明老師很偏愛他。

幼兒園老師分享：這幾類小朋友，更容易得到老師的偏愛

我家寶寶上幼兒園之前，也想著讓孩子收到老師多一點的關注，特地跟一位資深幼師聊過一個問題，就是什么樣的孩子在幼兒園里會得到老師的偏愛？

老師回答很坦誠：“作為幼兒園老師曾想過一碗水端平，后來發現做不到，一個班級里總會有那么幾個孩子，自己會不自覺的關注。”

更被老師關注的孩子特點，小編進行了一下歸納總結：

? 自理能力強的孩子，

都是3歲左右上幼兒園，但不同家庭出來的孩子，自理能力參差不齊，能夠自己吃飯上廁所的孩子，讓老師省心不少，自然對孩子的態度會更好。

? 情商高的孩子，

有些寶寶從小就體現出高情商，不僅能夠照顧好自己，

而且還能敏銳地洞察到老師的情緒變化

，說出一些暖心的話，怎么能讓老師不喜歡呢？

? 積極配合老師的孩子，

寶寶上幼兒園大部分時間都在玩，不過多數時候老師安排活動都是雞同鴨講，老師說老師，寶寶玩寶寶的，這點讓老師很頭疼，如果

你的寶寶在老師指令的執行上做的更好

，更容易在一班小朋友中脫穎而出，收到老師的“小紅花”哦！