孩子學藝術

孩子怎么選適合的藝術

我們常常鼓勵孩子們進行創造、涂色、畫畫和建造。當然這些活動可以激勵和幫助他們增進創造力和藝術才能。然而，你知道寶寶的藝術細胞藏在哪里嗎?

當孩子們驕傲地把他們的杰作展示給你們看后，你會如何存放呢?當他們的作品尤其是藝術作品日益增多的時候，你又該怎么辦呢?

寶寶的藝術細胞在哪里?

一、在給孩子的每一次的機會里

在孩子尚未長大之前，不要過早地給孩子畫下圈圈框框，多給孩子創造機會，讓他多接觸不同的東西。家長要抓住時機，給孩子以科學的指導。比如，孩子一歲時可以握筆“涂鴉”了。 將筆和紙交給孩子，特別是顏色鮮艷的筆，不僅使孩子畫畫的要求得到滿足，也能刺激孩子視覺的發育，使手指等小肌肉得到發展和鍛煉。假如此時父母因孩子畫得不好，或者紙筆扔了，就責備孩子，就會限制孩子的創意了，也許因此會使孩子厭煩了畫畫。

二、在家長對孩子的鼓勵與贊賞里

日本幼兒教育專家指出，人的腦細胞網絡是由出生后受到刺激，逐步發展與完善的，人生下來就具有各種細胞，其功能起初是潛在的。如果不適當地給予刺激，它們便不能分裂增殖，很可能在發揮作用之前就告終結。興趣就是對這種潛在的種種細胞有效的刺激，如果這種刺激持續而強烈，興趣就會使細胞增殖。……閱讀更多

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孩子學藝術的方法

培育寶寶藝術能力的5個措施

措施1：為寶寶準備充足的藝術材料

為寶寶準備各種各樣的顏料，讓他自由地探索各種顏色帶來的快樂，或許不久之后您就會發現，寶寶創作出了一幅“印象派”畫作;為寶寶準備各種各樣的小樂器，讓他自由地彈奏、敲擊或吹奏，或許不久之后，您會發現寶寶創作出了一首令人“情緒激昂”的“軍隊進行曲”。

措施2：與寶寶一起創作詩歌

3歲前寶寶語言的發展非常迅速。您從來沒跟寶寶講過的話，他突然有一天自己會說了。如果您經常與寶寶一起唱兒歌、讀詩歌，潛移默化中，寶寶的語言能力就會得到很快的提高，寶寶的創作能力也會相應地有很大提高。

措施3：與寶寶一起做音樂游戲

在寶寶最喜歡的活動方式——游戲中，讓他體驗音樂的樂趣。音樂與游戲的結合可以讓寶寶在游戲中自由地進行創作和表演，更直觀地感受到音樂的抑揚頓挫。

措施4：用身體動作來感受藝術

3歲前寶寶的思維特點是動作性思維占主要地位，因此，在培育寶寶的藝術能力時，要注意讓寶寶用具體的身體活動來體驗和感受藝術。比如，寶寶喜歡“小燕子”的歌，您可以讓寶寶揮動胳膊學燕子飛，感受小燕子是怎么飛的。

措施5：重視藝術感知與體驗

藝術感知與體驗是藝術創作與表現的前提，并為創作與表現提供素材。因此，您不能只注重寶寶創作了什么，而應該注重寶寶創作以及創作之間的這個體驗的過程。……閱讀更多

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怎樣培養孩子學藝術的興趣

很多家長在孩子小時候就替他選擇了興趣班，但是很多孩子都不能堅持學習。如何才能讓孩子的藝術興趣更加長久呢？父母要做些什么引導呢？

問：三歲的孩子給他進行什么樣的音樂引導？

答：三歲的孩子，要給他選擇兒童歌曲，比如說描述小動物的、大自然的，而且選歌曲的時候，老師一定要把歌曲的內容編成故事講給孩子聽，讓孩子產生興趣，再給他這首歌曲的時候就會感興趣了。

問：如何讓孩子的藝術興趣長久？

答：因為孩子的興趣也是分階段的，隨著年齡增長會轉變自己的興趣，至于要想延續培養孩子的藝術興趣，就要經常帶他去接觸藝術方面的活動，給他講藝術上發生的一些故事。

問：現在的寶寶都喜歡聽節奏比較強的音樂，我擔心會影響孩子的樂感和以后的音樂欣賞能力。

答：不會的，因為喜歡聽節奏感強的，說明孩子對節奏是非常敏感的，這是一個好現象，不會影響他今后對音樂的欣賞能力，因為每個音樂都有拍節，比如四三的，四四的，四二的，八六的，八三的，現在他聽了節奏感強的，以后再聽那些很纏綿的音樂也可以聽得出來節奏點在什么地方。比如像四四，肯定是強、弱、次強、弱，然后三拍是強、弱、弱，他肯定特別敏感，不可能影響他音樂的欣賞能力，只能提高他的欣賞能力。

問：請問2歲—3歲的寶寶聽什么樣的音樂對他們有幫助？

答：家長千萬不要給孩子聽家長自己喜歡的作品，要給孩子聽兒童歌曲。比如《太陽出來了》、《淘氣包》、《桃花對我笑》、《雨中小娃娃》等。……閱讀更多

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切莫把寶寶的藝術潛能簡單定位

即使寶寶表現出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡單地推斷說寶寶的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發展中，興趣點有可能是多方面的，因為“兒童的藝術是兒童把握世界的一種方式”，是兒童認識世界、表達自我的一種形式。因此，過早地、簡單地把寶寶的藝術表現定位在某個方面，往往會造成寶寶片面發展，對大多數寶寶來說，強烈的某方面的藝術傾向并不很明顯。

大多數寶寶在早期的藝術表現是多方面的，在發展的不同階段可能會表現出不同的藝術興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會喜歡畫畫，一會又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細觀察寶寶的藝術興趣點，找出他的藝術敏感點，然后創設相應的環境，為寶寶藝術發展的潛在可能向現實轉化提供條件。

不要把發展藝術潛能同化為技能技巧的訓練

大多數父母希望自己的寶寶有某項藝術才能，或至少有點藝術氣質，所以必須給予寶寶藝術方面的刺激，讓寶寶的藝術潛能表露出來。這是對兒童潛能不信任的一種表現。著名思想家弗洛姆曾說，“……諸如藝術天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當的發展條件，這些種子就會生長、并有所展現;但如果缺乏條件，它們就會夭折。這些條件中，最重要的一個條件是，對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。”因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種開發教材或某類教具，就能使寶寶的藝術潛能得以發展。與其信任某些毫無根據的發展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環境下必將表露的藝術潛能。

寶寶藝術潛能的發展重在藝術的審美體驗

有的父母往往追求寶寶藝術成果的體現，如會彈幾首曲子，會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證。這些不僅不利于寶寶藝術潛能的發展，而且使寶寶失去了對藝術的興趣。

發展兒童的藝術潛能，關鍵在于培養寶寶對審美要素的感受力。可以有意識地創設環境，或帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。試想，如果沒有生動的、活的審美源泉，何以激發寶寶內在的藝術潛能呢?……閱讀更多

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藝術早教對孩子的作用有

1. 感知空間方位

寶寶根據音樂的旋律線產生了自身運動的韻律線，即手、腳、身段的上下、左右、前后等不同的位置變化。另外，在音樂游戲和舞蹈這個群體活動中，也能更好地發展寶寶的空間方位感知，如個體與個體的位置變化、組與組的隊形變換。

2. 發展想像力和創造力

寶寶在進行內容豐富的音樂活動時，有很多機會需要運用想像進行創造。如，在舞蹈中，寶寶“聞樂而思”，靈敏地感知特定的時間、空間的各種情態，把音響轉化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和表情。

3. 促進動作協調發展

寶寶在進行有節奏的身體動作時，通過學習各種動作，使大腦神經控制動作的能力和保持平衡的能力有所發展，寶寶音樂腦(右半球)的經常活動還可促進大腦左半球的活動，加強左右兩半球的聯系，為智力發展奠定良好的基礎。……閱讀更多

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