(1)不要將寶寶的藝術潛能簡單定位

　　即使寶寶表現出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡單地推斷說寶寶的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發展中，興趣點有可能是多方面的，過早地、簡單地把寶寶的藝術表現定位在某個方面，往往會造成寶寶片面發展。

        (2)重在藝術的審美體驗

　　許多父母往往追求寶寶會彈幾首曲子、會畫幾幅畫，有的甚至過早追求過級考證。這些不僅不利于寶寶藝術潛能的發展，而且使寶寶失去了對藝術的興趣。培養寶寶的藝術潛能，要培養寶寶對審美要素的感受力。可以帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。生動的、活的審美源泉，可以激發寶寶內在的藝術潛能。

　　(3)培養寶寶“心急吃不了熱豆腐”

　　一位3歲的寶寶能背許多唐詩，還會背乘法口訣，但老師拿著一樣東西問他：“這是什么顏色?”他卻搖頭說：“不知道。”大多數家長總希望通過早期教育使寶寶更出色。于是，不少家長早早地就讓寶寶識字、算術。還有家長讓寶寶背誦唐詩、圓周率，認為寶寶背得越多，就越聰明。還有的家長認為“寶寶現在聽不懂，以后早晚會懂啊!早一點引導他，可以學得更快”。

　　選擇寶寶才藝學習的建議：

　　第一，讓孩子參加某項才藝培訓，并不表示那就是他必須終生廝守或擁有杰出能力的才藝項目。我們必須允許孩子有一個適應和選擇的過程，而年齡越小的孩子，需要適應的內容和跳躍的腳步也越多。

　　第二，讓孩子學習才藝的要訣是：“孩子喜歡”和“孩子有能力”，而不是“我們喜歡”、“我們虛榮”、“我們認為應該有好處”。這一點，相信是所有兒童教育專家的親子教育書里都會一再強調的觀念。

　　第三，我對學習才藝的態度是，不要同一時間給他上太多的才藝班，讓他忙得無法、也無暇去感受每項才藝的美好和動人之處。畢竟一個還不滿10歲的孩子是沒有那么多的精力、智力和注意力去體會每一項才藝的細微美妙的。

　　第四，讓學習才藝成為孩子快樂的享受，而不是痛苦的義務。