有關(guān)幼兒學(xué)前教育專家指出，孩子在3—6歲的認(rèn)知能力和語言學(xué)習(xí)能力發(fā)展速度驚人，同時相比6歲以上兒童，這一階段不同年齡孩子的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異明顯，混用教材或是混班上課都很難達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　　研究表明，幼兒在四五歲時，其語音器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備。4歲是培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音的關(guān)鍵期，在這時期，兒童幾乎可以學(xué)會世界各民族語言的任何發(fā)音。幼兒五六歲時，其語音發(fā)展相對穩(wěn)定。

　　專家認(rèn)為，對于幼兒語言的培養(yǎng)要注重幾個方面：語言的發(fā)展需要環(huán)境的熏陶;幼兒的思維來自于實物和直觀的形象，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，幼兒期間的所有學(xué)習(xí)都可以讓孩子在玩(游戲)中完成;在學(xué)習(xí)過程中為幼兒提供色彩鮮艷、形象生動的玩教具，更有利于幼兒的語言學(xué)習(xí)。

　　幼兒英語怎么教?

　　爸爸媽媽不能拔苗助長

　　A 如今，不少年輕的父母早早就把孩子送去學(xué)英語。聽著還奶聲奶氣的寶寶唱著英文兒歌，說一聲Hello，爸爸媽媽們就很開心，帶孩子去樓下找外國小朋友“練習(xí)”英語口語了。

　　B “寶寶，你看那個外國小朋友，你去跟他打個招呼呀。”媽媽在孩子背后推著他：“快去呀!”沒想到，孩子見了同齡的“洋娃娃”，死活不開口，甚至不愿意一起玩兒。父母心中開始著急，自家寶寶怎么拿不出手呢?

　　C 針對這種情況，迪斯尼英語專家成員劉駿博士和顧佩婭博士提出了嚴(yán)肅的批評：寶寶正處英語啟蒙階段，家長不必如此心急。

　　正確起步方法：先游戲后開口

　　學(xué)外語是一個漸進(jìn)過程，需要日積月累單詞量，需要經(jīng)常對話練習(xí)，急是急不來的。小毛頭在英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只唱了兩首歌，怎么可能流利地講外語?更何談與英美國家的小朋友對話?顧博士認(rèn)為，不要強(qiáng)迫孩子用英語與人交流。可能孩子還不自信，認(rèn)為自己發(fā)音不好，或者口語不流利，不足以表達(dá)自己的想法，而父母一味地以鼓勵式口吻“逼迫”他，只會適得其反。“不如先讓小朋友間先玩起來，在游戲的過程中，寶寶自然會根據(jù)需要蹦出單詞，比如會從yes，no開始，到play，ball，happy等。

　　畢竟，語言是一種交流的工具，有交流的愿望，才會運用到語言。

　　營造英語環(huán)境

　　有的父母自己都不敢或不肯開口與老外交流，怎么指望寶寶能主動上前說英語?其實，大人可以在家里給寶寶聽些英文兒歌，簡單地講些英文小故事，最有效的就是看英文原版動畫片。不一定非要是長篇電影，米老鼠和唐老鴨應(yīng)當(dāng)是不錯的選擇。給孩子營造一個英文環(huán)境，讓他在家里先開口說，和父母簡單地對話，然后有機(jī)會再去外面“挑戰(zhàn)”洋娃娃吧。

　　先別急慢慢等

　　學(xué)英語和學(xué)其他知識一樣，家長千萬不能心急，更不能帶有功利心。不少父母當(dāng)初讓孩子學(xué)鋼琴都說只是為了興趣，但后來卻直奔考級而去;說是讓孩子學(xué)畫畫是陶冶情操，后來卻想著參加比賽……家長的要求在不知不覺間提高了，寶寶們便像上緊了發(fā)條的陀螺，累卻不一定學(xué)到了許多。

　　所以，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們創(chuàng)造條件，讓他們有機(jī)會接觸許多事物，有機(jī)會學(xué)習(xí)，然后，陪著他們一起慢慢成長，慢慢學(xué)習(xí)。千萬不要比照著書上的標(biāo)準(zhǔn)或者人家的孩子，給自己的寶寶加碼。