有的父母認(rèn)為，孩子在3,4歲的時(shí)候認(rèn)字不多，沒(méi)有閱讀能力。其實(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)齡前的早期教育是很重要的，尤其是閱讀能力的提高有助于開(kāi)發(fā)心智。

　　對(duì)3-4歲的幼兒進(jìn)行早期閱讀教育，不僅能豐富幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野，陶冶幼兒情操，而且能促進(jìn)幼兒思維能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，同時(shí)還能促進(jìn)幼兒社會(huì)化認(rèn)知和情感的發(fā)展。

　　3-4歲孩子的閱讀能力發(fā)展

　　有的父母認(rèn)為三四歲的孩子并沒(méi)有閱讀的能力，而事實(shí)證明3-4歲的孩子已經(jīng)可以做到下面這些事：

　　1、可以指認(rèn)出熟悉的文字：他們可以指認(rèn)某些日常生活中經(jīng)常接觸的文字符號(hào)，例如他會(huì)告訴你他認(rèn)識(shí)《小金魚(yú)逃走了》封面標(biāo)題的“小”，這顯示他們曉得文字不同于一般的圖形，代表著特殊的意義，也有特定的讀音。

　　2、可以覺(jué)察出文字的不同功能：幼兒也能從生活經(jīng)驗(yàn)中了解到文字系統(tǒng)的功能，例如他們知道媽媽貼在冰箱上的購(gòu)物清單和餐廳里的菜單內(nèi)容，它們所代表的用處與功能就是不一樣的。

　　3、模仿與應(yīng)用書(shū)中學(xué)來(lái)的新字詞：經(jīng)常和幼兒共讀圖畫(huà)書(shū)，還可以促進(jìn)他們對(duì)口語(yǔ)的理解和表達(dá)，他們不但會(huì)模仿共讀中所學(xué)來(lái)的新字眼與復(fù)雜的句法，更會(huì)在日常生活中不斷的嘗試與應(yīng)用。

　　4、聽(tīng)音辨識(shí)的能力更加敏銳：若父母經(jīng)常唸童謠、兒歌等具韻律的圖書(shū)給幼兒聽(tīng)，幼兒對(duì)于語(yǔ)音的知覺(jué)會(huì)更為敏銳。