2019年7月，由中國美術家協會少兒美術藝術委員會、蒲公英行動少兒美術教育項目組、全國高校蒲公英志愿者美育聯盟主辦的第四屆“蒲公英行動”美育夏令營暨工作坊陸續開營。“蒲公英行動”美育夏令營暨工作坊秉持非遺文化進校園、民間美術進課堂的實踐，每年暑假都會深入邊遠農村和民族地區鄉村學校開展，旨在幫助農村孩子獲得藝術教育的機會，促進留守兒童對本地本民族的文化認知和情感認同，幫助農村學校進行美育環境建設和師資培訓，讓美的種子在偏遠山區扎根。

蒲公英行動至今已經成功舉辦了三屆，惠及了十來個省市的農家子弟和鄉村教師，推動了美術教育在鄉村的可持續發展。對于偏遠地區的學校來說，無論是教育觀念、教育管理，還是教學水平、師資建設都相對落后，所以蒲公英行動的志愿者們通過課題的實驗，探索出了一種針對民族農村貧困地區的可實施和推廣的兒童美術教育模式，那就是在傳統民族文化中挖掘獨特的藝術元素，將其運用到教學中，這樣不僅能夠給偏遠山區的孩子們提供高質量的、有特色的美育資源，還能促進民間美術文化在學校的活態傳承，培養民族自信。

位于貴州省黔東南州雷山縣朗德鎮的報德完全小學，就是第四屆“蒲公英行動”美育夏令營暨工作坊的活動地點之一。報德完全小學全校共174名苗族學生，16名教師，沒有專職美術教師。在這里，無論是公共文化設施還是藝術教學資源都極度缺乏，參與蒲公英行動的老師及志愿者們一來到當地，就緊鑼密鼓地開始考察貴州苗族的歷史與近年來朗德苗寨的發展，充分學習了苗族的建筑、飲食、節日、歌舞、婚戀、禮儀、服飾、銀飾、酒禮等習俗，尋找適合運用于美術教育中去的當地資源。

在為期十天的兒童美育夏令營和種子教師工作坊活動中，志愿者們還把當地教師組織起來進行了多次藝術培訓，通過培訓讓教師們了解項目的基本精神，調動他們參與課題實驗的積極性，同時以此為契機把民間美術引進課堂教學。這正是蒲公英行動的初心：使當地教師學會如何利用當地的文化資源為孩子們提供美術課程，激發孩子們學習美術的興趣，了解自己的民族文化，從而建立文化自信，熱愛自己的家鄉。

鳳凰畫材旗下的兒童畫材品牌寶菲凡全程贊助了蒲公英行動，把品質精湛的兒童畫材帶入了貧瘠的山區。在缺乏美術教具的報德完全小學，寶菲凡無異于是給孩子們推開了一扇絢麗多彩的大門，孩子們純真質樸的內心和天馬行空的想象力讓人深受震撼，在短短的幾天里，他們就用畫筆和顏料構建起了自己美妙斑斕的藝術世界。鳳凰畫材的黃亦菊老師在開幕式上曾強調：蒲公英的堅持是讓鳳凰畫材感動并愿意一路陪伴前行的根本原因。

蒲公英行動猶如星星之火，為偏遠山區的孩子們帶去了藝術的溫熱。在教育資源分布不均衡的今天，參與蒲公英行動的老師及志愿者們正在身體力行地為縮小城鄉差異、促進教育公平而努力，他們正像是隨風飄揚的蒲公英，將藝術的種子向深山中播撒，在貧瘠的土地上種出燦爛的美育之花。