數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，它的定理、公式之間都是有很強(qiáng)的邏輯性，甚至它們之間的關(guān)系就是推導(dǎo)與被推導(dǎo)的關(guān)系。但學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分人都學(xué)不好數(shù)學(xué)，他們無(wú)法理解定理公式之間的聯(lián)系，常常死記硬背卻不懂得應(yīng)用。所以說(shuō)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)科目之前，特別是少兒數(shù)學(xué)思維成了重中之重的事情。

想當(dāng)年，我可沒(méi)少吃過(guò)數(shù)學(xué)的苦，真真是那種定理、公式背了又背，但是很容易遺忘更別談理解與應(yīng)用了。這不，也是成長(zhǎng)后才知道，一開(kāi)始方向就是錯(cuò)的，沒(méi)有理解力、邏輯力再怎么學(xué)數(shù)學(xué)也是徒勞的。而現(xiàn)在有了孩子以后，我就特別注重她少兒數(shù)學(xué)思維啟蒙，這不，早早的物色好了豌豆思維，今年，我家小橙子4歲了，果斷安排試聽(tīng)課體驗(yàn)一下。

當(dāng)我在豌豆思維官網(wǎng)領(lǐng)取了試聽(tīng)課之后，就有專(zhuān)門(mén)的課程顧問(wèn)聯(lián)系我，告訴我要怎么操作——

剛開(kāi)始課程顧問(wèn)讓我可以先在帶有攝像頭的Windows、MAC或iPad上下載豌豆思維的APP，然后幫孩子開(kāi)啟等級(jí)測(cè)試，接著她根據(jù)孩子測(cè)試結(jié)果跟我對(duì)了上課時(shí)間再幫我預(yù)約了相對(duì)應(yīng)等級(jí)的老師。

正式上課之前課程顧問(wèn)差不多提前半小時(shí)提醒我記得幾點(diǎn)有試聽(tīng)課哦，記得上課之前提前做好課前預(yù)習(xí)，提前準(zhǔn)備效果翻倍哦！接著是正式上課的前三分鐘，授課老師會(huì)提前進(jìn)入教室跟每個(gè)小朋友打招呼，并詢(xún)問(wèn)他們是否要喝水上洗手間的，同時(shí)也對(duì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧，我這才知道原來(lái)這不單單是一次試聽(tīng)課，是別的小朋友正式上課呢。

整體體驗(yàn)下來(lái)，你能明顯感覺(jué)到在豌豆思維學(xué)少兒數(shù)學(xué)思維的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中分析、解答問(wèn)題的能力十分出色，你也能明顯意識(shí)到自家孩子的差距。體驗(yàn)下來(lái)感覺(jué)比較好的是，授課老師明顯知道孩子之間的差距，但她并沒(méi)有顧此失彼，反而十分耐心的引導(dǎo)小橙子參與到課堂中，并幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)小橙子表達(dá)自己的想法，一開(kāi)始小橙子斷斷續(xù)續(xù)的，一句話講不清楚，我在旁邊一臉干著急，不過(guò)還好老師有幫著小橙子理清思路，帶著她重新表達(dá)，一節(jié)課下來(lái)，能感覺(jué)到孩子的興致勃勃。

當(dāng)課程結(jié)束后課程顧問(wèn)也帶來(lái)了老師的反饋，有肯定有建議有鼓勵(lì)，讓我覺(jué)得：哇！就一次試聽(tīng)課也做得這么貼心，真得太贊了！后面聽(tīng)取了小橙子的意見(jiàn)，我們就決定在豌豆思維學(xué)少兒數(shù)學(xué)思維。