作為兩個(gè)孩子的媽媽，我每天都在關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)不是很有興趣。但現(xiàn)代教育又緊抓數(shù)學(xué)思維的腳步，為了提升孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，我給孩子嘗試了很多的線上和線下的數(shù)學(xué)啟蒙輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最后通過(guò)數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課價(jià)格、內(nèi)容、服務(wù)等多方面對(duì)比，我給孩子選擇了口碑很好的線上數(shù)學(xué)啟蒙教育機(jī)構(gòu)——豌豆思維。

一、數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課的性價(jià)比對(duì)比

作為家長(zhǎng)我在給孩子選擇教育機(jī)構(gòu)的時(shí)候，我沒(méi)有單純的去考慮價(jià)格，而是綜合去考慮課程性價(jià)比。我對(duì)比了豌豆思維、火花思維、斑馬思維、學(xué)而思網(wǎng)校思維等幾家知名度高的數(shù)學(xué)思維教育機(jī)構(gòu)價(jià)格之后，都給孩子預(yù)約了試聽(tīng)的課程。在試聽(tīng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)豌豆思維在動(dòng)畫(huà)和課程內(nèi)容的配比非常均衡，在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能保證孩子的學(xué)習(xí)效率。相比之下，其他幾家要么是沒(méi)有動(dòng)畫(huà)無(wú)法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，要么就是動(dòng)畫(huà)游戲過(guò)多不利于孩子的學(xué)習(xí)。整體對(duì)比下來(lái)，豌豆思維的性價(jià)比是最高的，非常適合孩子。

二、數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課的課堂形式對(duì)比

在課堂形式上，學(xué)而思網(wǎng)校采取的是大班制教學(xué)；斑馬思維采取的是錄播AI課程；而豌豆思維和火花思維采取的都是小班制教學(xué)。略微不同的是，豌豆思維的小班制教學(xué)人數(shù)是在4-6人，而火花思維的小班制教學(xué)人數(shù)是在6-8人。比起前面兩種形式，我家孩子更喜歡小班制的教學(xué)模式，而且豌豆思維的4-6人的小班制，老師更容易照顧到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。最后我選擇了豌豆思維小班制教學(xué)，可以增加孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高孩子的課堂參與度。

三、數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課的學(xué)習(xí)趣味性對(duì)比

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，很多的數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課教育機(jī)構(gòu)都擁有自己的卡通形象。一個(gè)優(yōu)秀的卡通形象不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更能集中孩子在課程中的注意力但豌豆思維使用的是孩子們超級(jí)喜歡的卡通明星超級(jí)飛俠，尤其是我家孩子一看到超級(jí)飛俠所有的注意力都集中他身上，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)好一些。像斑馬思維和火花思維都使用的是自己創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)形象，需要慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)其的喜愛(ài)。

整體來(lái)看的話，豌豆思維的價(jià)格在數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課價(jià)格中還是非常合適的。均衡的課程內(nèi)容配比、有趣的卡通明星、互動(dòng)的課堂氛圍等等都能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)環(huán)境。