“媽媽，我不要奧特曼，我要帶上我的豌豆數學思維玩具”。這是最近一個周末去郊游的時候，小兜兜跟我說的一句話。

以往每次去野餐的時候我都會給孩子準備玩具可以在外面玩樂，但是我家小兜兜現在居然不想帶他最愛的奧特曼玩具了，取而代之的是豌豆思維的配套教具，為什么呢？

事情得從今年年初疫情停課在家開始說起，為了讓孩子停課不停學，我們就給他物色了一些線上學習課，包括學習英語和數學思維。而思維課從試聽課后兜兜就一直非常期待接下來的學習，因為里面有他喜歡的樂迪，再加上固定的班級固定的老師，幾節課下來他就跟大家非常熟絡，彷佛就是現實中的朋友一樣。

一開始我以為兜兜不過是因為新鮮感，三分鐘熱度而已，可沒想到在復學后他依然非常喜歡豌豆學堂，第一個課程包學完后還主動跟我說要繼續學。于是我就給他續訂了一年的課程包，再加上現在外出去較遠的地方時，他自己也喜歡隨身帶上豌豆數學思維配套的輕巧教具。連同行的好友都忍不住問我，為什么孩子那么喜歡豌豆數學思維課？

我想豌豆數學思維課能讓孩子這么喜愛的原因是因為它真的做到學習的趣味性、有效性、進階性。我家兜兜在入學豌豆思維前的數學思維能力應該屬于比較平平無奇的，在水平測試的時候勉強得了個及格。課程顧問跟我聯系的時候既沒有煽動我的育兒焦慮，也沒夸耀兜兜就是潛力無限。而在豌豆思維的課堂上，我看到老師對每個小朋友都采取非常公平的對待。兜兜有時在做練習的時候很快，老師會表揚他，并引導他嘗試換一種新的想法去操作；兜兜有時操作的時候完成不了，老師會在解題的時候請兜兜說出自己的解題思路，老師再一邊幫他梳理，一邊引導他自己探索。孩子在學習的過程中既能得到能力的肯定，又能被有針對性的激發求知欲，學習興趣日趨上升。

對于兜兜來說，豌豆數學思維帶給他的不僅限于知識，更多的是一種學習方法的養成。雖然一周只有兩節直播課，但每次課前預習、課中學習、課后練習、日常演習已經成為兜兜的學習習慣。尤其是配套的線下教具精美又輕巧，也可以多人一起玩，兜兜有時還帶到幼兒園放學的時候跟其他小朋友一起玩。由此可見，豌豆數學思維真的是一個用心做好教育的思維學習平臺。