11月18日晚,著名媒體人、專欄作家洪晃老師邀請(qǐng)好友法中交流促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名作家、翻譯家亞丁先生、更讀書(shū)社主理人羅叔、三聯(lián)生活周刊記者卡生在微博上進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于少兒美育的探討交流。

今年的9月份開(kāi)始,隨著義務(wù)教育“雙減”政策的下達(dá),孩子們逐漸從繁重的課后作業(yè)和課外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)中擺脫出來(lái)。洪晃老師說(shuō),“這真的是一個(gè)很好的消息,做為媽媽,我一直反對(duì)課外補(bǔ)課,我認(rèn)為孩子們的智慧應(yīng)該是在和諧、合作的創(chuàng)造中成長(zhǎng)的。”

那么,“雙減”之下,孩子們都干什么去了呢?

有人說(shuō),“雙減”之后,孩子們從義務(wù)教育學(xué)科類課程如“語(yǔ)數(shù)外”的課外培訓(xùn)又“卷”到了“美育”板塊,如:音樂(lè)、美術(shù)、攝影等培訓(xùn)。

大家都知道,音樂(lè)、美術(shù)、攝影等美育技能的開(kāi)發(fā)可以構(gòu)建孩子的想象力和創(chuàng)造力,然而洪晃老師和亞丁先生都非常不提倡填鴨式的課外培訓(xùn)下的審美培養(yǎng)。

翻譯——想象力的細(xì)節(jié)打磨

亞丁先生自1981年從北大畢業(yè)后,為了掙取生活費(fèi),翻譯了法國(guó)作家莫泊桑的名篇《福樓拜家的星期天》,并被收錄于中國(guó)的中學(xué)語(yǔ)文教材。有趣的是,在翻譯到文中人物都德的一個(gè)微小的細(xì)節(jié)動(dòng)作時(shí),出版社將本應(yīng)為“捻胡子尖”中的“捻”字當(dāng)成錯(cuò)別字改為了“捋”字,為了尊重中法文化的不同,亞丁先生同意其沿用至今。幾十年過(guò)去了,亞丁先生至今對(duì)當(dāng)初的“一字之差”津津樂(lè)道,體現(xiàn)了他在創(chuàng)作上的嚴(yán)謹(jǐn)。

亞丁先生還在直播中給大家講了一個(gè)小典故:許多人看到擁有百年歷史的法國(guó)知名乳制品品牌的中文名字“諾芒底1905”時(shí),理解“諾芒底”是“諾曼底”的諧音,以為是商標(biāo)注冊(cè)時(shí)的小失誤,但其實(shí)“諾芒底”是法文“Normandie”的最原始譯文,1944年美軍在該區(qū)域登陸后,才被英譯為“Normandy”,即諾曼底。

諾芒底1905

細(xì)節(jié)的創(chuàng)作需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的想象力,而不僅僅是機(jī)械呆板、千篇一律的簡(jiǎn)單灌輸。

孩子成長(zhǎng)不能揠苗助長(zhǎng),尊重孩子大腦發(fā)育

縱觀五千年來(lái)文明傳承的歷史背景,中國(guó)孩子天生的想象力和創(chuàng)造力不輸于于其他國(guó)家。但是隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,中國(guó)家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育更加傾向于填鴨式的揠苗助長(zhǎng),尤其是各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍,層出不窮,孩子們從兩三歲就開(kāi)始了各種“絕不能輸在起跑線”的花式比拼,既造成了不公平競(jìng)爭(zhēng)和盲目攀比,抑制了孩子們天生的想象力和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,更加重了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)。亞丁先生認(rèn)為孩子的大腦猶如土壤,首先得進(jìn)行翻耕、澆水、曬太陽(yáng)等一系列自然的開(kāi)墾,“靜候”土壤變得肥沃,才能開(kāi)始種莊稼,莊稼的長(zhǎng)勢(shì)才能更好,不能太著急,欲速則不達(dá)。

法國(guó)是一個(gè)比較尊重孩子智力發(fā)育的國(guó)家,孩子在不同的年齡階段分別有適應(yīng)的成長(zhǎng)教育。在兒童教育方面更是將重點(diǎn)放在了感性教育,重視創(chuàng)意性培養(yǎng),尊重兒童人格,培養(yǎng)孩子的個(gè)性和獨(dú)立能力。鼓勵(lì)孩子去觀察和創(chuàng)造,將所見(jiàn)所聞通過(guò)自己的獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)——畫(huà)畫(huà)或者寫(xiě)作,因此法國(guó)培養(yǎng)出了許多著名的科學(xué)家、藝術(shù)家和文學(xué)家。

“小莫泊桑杯?國(guó)際藝術(shù)聯(lián)創(chuàng)巡展”——打開(kāi)世界想象的大門(mén)

亞丁先生一直致力于文學(xué)藝術(shù)的探索和實(shí)踐,不僅翻譯了《巴黎的憂郁》《保爾和薇吉妮》《理智之年》等多部法國(guó)暢銷文學(xué)作品,而且在旅居法國(guó)期間用法文創(chuàng)作了《高粱紅了》、《戰(zhàn)國(guó)七雄的后代》和《??相嬉》等頗具影響力的法文小說(shuō),其中《高粱紅了》長(zhǎng)期位居法文暢銷書(shū)榜單,被法國(guó)列為中小學(xué)必讀文學(xué)作品,亞丁先生本人也成為法國(guó)最高榮譽(yù)騎士勛章的獲得者,并憑借自己的影響力,為中法之間政治、文化、經(jīng)貿(mào)等交流活動(dòng)做出突出貢獻(xiàn)。

文學(xué)藝術(shù)是人類心靈溝通的直接表達(dá),充滿無(wú)限想象,它可以跨越時(shí)空、跨越國(guó)界、跨越種族、跨越社會(huì)地位甚至跨越年齡。首屆“小莫泊桑杯?國(guó)際藝術(shù)聯(lián)創(chuàng)巡展”活動(dòng)由聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)和法中交流促進(jìn)會(huì)聯(lián)合發(fā)起,由“諾芒底1905”品牌特別贊助,并獲得了中央廣播電視總臺(tái)《繁星》少兒節(jié)目、中國(guó)教育電視臺(tái)少兒欄目和人民日?qǐng)?bào)中國(guó)城市網(wǎng)文化頻道等機(jī)構(gòu)和媒體的大力支持。

“美育”不是系統(tǒng)性的教育,更應(yīng)該是為孩子們打開(kāi)世界藝術(shù)的大門(mén),讓孩子們自主地去想象、去創(chuàng)造。本次“小莫泊桑杯?國(guó)際藝術(shù)聯(lián)創(chuàng)巡展”活動(dòng)邀請(qǐng)了5位國(guó)際藝術(shù)家以法國(guó)作家普魯斯特的巨作《追憶似水年華》第一卷“去斯萬(wàn)家那里”中提及的“斯萬(wàn)城堡”為創(chuàng)造原型,創(chuàng)作出一幅“未完成”的留白作品,由中國(guó)及其他國(guó)家的兒童通過(guò)自己的想象完成“留白”部分的創(chuàng)作,斯萬(wàn)城堡是昔日作家的浪漫之地,如今也成為了各國(guó)小朋友和國(guó)際藝術(shù)大師之間跨越時(shí)空的藝術(shù)創(chuàng)作源泉。要知道,這5位國(guó)際藝術(shù)大師的藝術(shù)成就都不僅僅是通過(guò)傳統(tǒng)的學(xué)院教育,而是成長(zhǎng)于天然的藝術(shù)環(huán)境,或者是將自己的游學(xué)、游歷的藝術(shù)感知和見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)地表達(dá)出來(lái)。

本次國(guó)際藝術(shù)聯(lián)創(chuàng)巡展活動(dòng)除了設(shè)有聯(lián)創(chuàng)主競(jìng)單元外,還特別增設(shè)了“小莫泊桑?創(chuàng)造力單元”。所有成功報(bào)名“小莫泊桑?創(chuàng)造力單元”的小朋友們都可以免費(fèi)領(lǐng)取“小莫泊桑”4段兒童牛奶1提(12盒),孩子們喝完牛奶后,可以開(kāi)啟自己的藝術(shù)想象,對(duì)牛奶的盒包裝或提包裝進(jìn)行創(chuàng)造加工,如:繪畫(huà)、手工拆剪、平貼畫(huà)等。

訪談中,亞丁先生特別展示了參加本次國(guó)際藝術(shù)聯(lián)創(chuàng)巡展活動(dòng)的其中幾位小朋友的藝術(shù)作品,對(duì)中國(guó)兒童驚人的想象力給予充分肯定并高度贊賞。

ANNA LIU 作品

仲若溪作品

李若瑤作品

李若瑤作品

洪晃老師在訪談中指出,真正好的美育不是通過(guò)課外培訓(xùn),而是需要給孩子們開(kāi)放更多的藝術(shù)大門(mén),讓孩子們?nèi)L試、去想象、去創(chuàng)造,“小莫泊桑杯?國(guó)際藝術(shù)聯(lián)創(chuàng)巡展”活動(dòng)無(wú)疑給中國(guó)和其他國(guó)家的兒童提供了這么一次藝術(shù)想象的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子們勇敢地參與進(jìn)來(lái)。

亞丁先生總結(jié)道:“畢加索說(shuō)過(guò),每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。我們這次國(guó)際藝術(shù)聯(lián)創(chuàng)巡展活動(dòng)不是一場(chǎng)比賽,而是通過(guò)5位國(guó)際藝術(shù)大師的引領(lǐng),讓每個(gè)小畫(huà)家參與進(jìn)來(lái)開(kāi)啟一場(chǎng)國(guó)際藝術(shù)對(duì)話,拓展大腦的想象空間,給童年增添一抹難以磨滅的亮麗色彩。”