TechWeb 1月21日報道 文/王晶

　　隨著國家放開二胎，早教市場規模之大不言而喻。85后和90后逐漸成為家長，移動端在家庭教育中比重也將逐步加大。同時在線教育的風靡，也使得移動互聯網與傳統兒童早教市場的碰撞越來越多。

　　移動應用與早教的結合，大概有兩種方式：一種是純線上的早教應用，主要集中在“兒歌”、“故事”兩大品類上，這兩個品類將逐步代替線下的繪本書籍及其他固態有聲設備;還有一種是線上早教應用和線下產品一體包，應用作為線下產品的先導，通過線上游戲或卡通形象吸引規模用戶，再通過線下產品實現商業模式變現。

　　“童說童畫”就是一款由移動應用與早教結合而生的產品，但不同于以往的灌輸及引導類早教應用，童說童畫更像是基于兒童語音故事心智的UGC平臺，鼓勵兒童創作并上傳有聲繪畫作品，并引入出版商開發兒童繪本，將App打造成發現并發展兒童繪畫基因的基地。

　　童說童畫團隊下屬于深圳華強集團，團隊負責人原旭義畢業于哈爾濱工業大學，之前曾是華為的中研部工程師，并曾在迅雷無線擔任產品經理，有一個很喜歡畫畫的女兒。童說童畫也來源于原旭義從女兒身上得到的創業靈感。

兒童早教應用“童說童畫”：讓孩子自己講故事(TechWeb配圖)

　　“我們希望做兒童、教育方面的產品，因為這兩個關鍵詞結合的用戶群體更集中”，原旭義表示，當初做童說童畫應用的初衷很簡單，一來自市場，二來自情懷。

　　原旭義認為，出于成本的考慮，兒童、教育這兩個關鍵詞結合所產生的內容，有效期更長、獲取成本較低。例如一副孩子的作品，剛畫出來有價值，過一年后回過頭來看，不管對于父母或者孩子本人，依然有價值，甚至會隨著時間的流逝，情感方面的價值元素會更多。且不像其他行業或其他內容，如服裝服飾類，款式變換、季節的變換、流行元素變換，會產生爆炸性的內容更新，同時也會帶來爆炸式的內容過時，造成獲取成本很高，且隨時間流逝，其價值也是逐步的在貶值。

　　基于此，原旭義開始考慮兒童UGC市場的可能性。去年5月10日，童說童畫第一版本正式上線，主要的用戶群體是2-12歲的家庭，具體的商業模式為：鼓勵兒童創作，之后家長、孩子以及老師在里面通過評論進行交流。其中兒童是內容的制造者(繪畫及語音)，家長擔任輔助操作者角色，老師則提供專業點評。上線一個多月，童說童畫共積累了約4萬多的注冊用戶，用戶的周活躍度達到55.4%，日活躍度為24.6%。

　　當用戶和優質內容逐步沉淀后，原旭義開始將思路延伸至線下：鼓勵自由創作者基于小朋友思路激發靈感從而進行創作，并積極與國內出版適應中國兒童的繪本(小朋友產出的繪本更適宜小朋友閱讀)逐步遞進去完善產品，成長為有自主內容的早教產品。

　　據介紹，童說童畫已經與國際兒童藝術基金會ICAF確定合作，后者將共享已有的出版相關資源，前者則輸出童說童畫英文版到美國供ICAF使用。在此基礎上童說童畫的產品端內容也將不再局限中國兒童作品，而是逐步擴大到國際最高級別兒童藝術賽事作品。

　　此外，童說童畫依托深圳華強集團旗下的出版社以及電視媒體等渠道做內容的分發，針對兒童早教市場，做對應商業方面的探索。

　　與此相對應的，童說童畫V1.0版主要以繪畫為主，V2.0版本開始將繪畫延伸到繪本方面，從原有UGC模式升級為PGC+UGC模式。

　　截至目前童說童畫共推出安卓、iOS(iPhone及Pad)兩個版本，總下載量突破100萬，激活量30萬，注冊用戶數15萬;用戶日均UGC內容約為50幅，合格內容15-30幅。

　　聽故事是每個人在兒童成長階段最喜歡的事，但兒童本身無疑也是創造故事的靈感源泉。原旭義認為自己做的事有趣且有用，從本質上切入到“故事”層面，以“兒童真人語音故事”區隔現有的兒童故事產品，目的是逐步取代線下繪本，以兒童自己的世界和故事代替部分說教式的教育。