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預習的本質其實就是第一次學習，是針對某一學習內容所進行的許多次學習活動中重要的第一次，它的特點就是自學，是在沒有老師指導的前提下進行的。因此，凡是用于自學的方法對它幾乎都是適宜的。具體來說，預習時應該注意以下幾個方面：

1．通讀教材，了解其基本內容和基本思想，看看新課中要講哪些概念，原理，公式，這些概念的內涵、外延、定義，以及上下位概念和同類概念；原理的具體表述，它的來龍去脈，涉及的以往知識；公式的推導、公式的變化以及公式的具體應用等等；看看這些內容，我們能夠完全掌握哪些，哪些方面還不太理解，哪些方面有疑問，以及整個新課中哪些是重點，哪些是難點，等等，所有這些東西，都是我們在預習時需要弄清和注意的事項，而這些內容的把握程度直接關聯著聽課的質量和效果。

2．在預習時，我們能夠學到什么東西，對內容掌握到什么程度和水平，也就是說預習效果的好壞，直接與我們先前的知識準備有關，這是由知識問必然的邏輯聯系決定的，也是由我們的認知特點和學習規律決定的。因此，在學習新課程時，不可避免地要牽扯到一些過去的知識，不可避免地要對相關的舊知識進行復習，以彌補以往的知識舊欠，否則，就要影響對新知識的理解與掌握。如果是不經過預習就直接上課聽講，就不可能有足夠的時間來做這一工作，而通過預習，我們便贏得了復習的時問，掌握了學習的主動權，所以，預習中一個很重要的工作就是適時地對有關知識進行復習，如去查閱相關的背景資料，回憶一下已經模糊或完全忘了的知識，翻翻曾經做過作業、試卷，以減小新舊知識之間的空擋和差距，這樣，我們在學習新知識時就能夠變得容易些，也能夠學得深刻些。

3．在預習時還必須注意做好筆記。俗話說，不動筆墨不讀書。在預習時，我們不能停留在閱讀和思考狀態，還必須隨著學習的進程不停地勾畫圈點，概念，原理，主要的論據，以及重點，難點，都要做出勾畫，各種疑惑都要標出來，一些對內容的自我解釋和理解都要記下來，這些基本的加丁手段，都是我們在預習時應該采取的，這樣的工作為隨后的學習做了很好的鋪墊，有利于我們迸一步學習的展開。

4．預習的工作不僅包括對教材的閱讀和初步掌握，在時間允許的情況下，還應該包括適量的習題訓練。通過做習題，不僅可以檢驗預習的效果，更為重要的是，還可以通過做習題深化我們對知識的理解與把握。因為，在做習題的過程中，我們對知識理解上的錯誤和認識上的盲點更容易暴露出來，這就為隨后進一步的學習確立了更具體的目標。

總之，預習是可以自我掌控的獨立的學習過程，其間，可以采用各種辦法和策略，只要利于我們對知識的掌握，利于我們自學能力的培養。