《養(yǎng)花》這篇文章記敘了老舍爺爺養(yǎng)花的事，講述了其中的酸甜苦辣，而我的學(xué)習(xí)不正如養(yǎng)花嗎？

“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”老爺爺以這句話做為他養(yǎng)花的動(dòng)力與見證，以自己的行動(dòng)來(lái)養(yǎng)好花。這點(diǎn)，和我做作業(yè)的意義不是一樣嗎？記得那次背課文，我還沒(méi)有準(zhǔn)備好，根本不會(huì)背，我瀏覽了一遍課文，想去組長(zhǎng)那兒搏一搏。“看花的人……”“錯(cuò)了，回去重背吧！”我還剛背了前面一些呢，就錯(cuò)了，太意外了。

我在位置上仔仔細(xì)細(xì)地讀了幾遍，又把幾處難背的地方抄了幾遍，“這樣萬(wàn)無(wú)一失了吧！”我滿懷信心，向組長(zhǎng)走去。我又開始背了，這回還算好，我過(guò)了幾個(gè)關(guān)卡，可是好景不長(zhǎng)，我又咔殼了，“可惜，還是拿回去再準(zhǔn)備吧！”我失望了，連背二次都不成功，俗話說(shuō)事不過(guò)三，如果我第三次還沒(méi)有背出，那我這次背頌成績(jī)就算是太不成功了。“我這次一定要背出呀！”我的心里不時(shí)地想著。

我回到了位子上，再次捧起語(yǔ)文書，不經(jīng)意間翻到了養(yǎng)花這課，老舍爺爺?shù)脑捰衷谖叶叧霈F(xiàn)了——不勞動(dòng)，這棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？“對(duì)，這是真理，不勞動(dòng)，哪來(lái)的成功呀！我這次背不出一定是我不夠努力，相反，只我我努力記了，那一定是背得出這篇課文的。”我看到了鼓勵(lì)我的話，又有了精神，認(rèn)認(rèn)真真看起了要背的文章。

我決定再去組長(zhǎng)那試背一遍。“星期天，我去看花……猶如海上午夜的潮聲。”太棒了，我終于把它背下來(lái)了！

放學(xué)前，老師來(lái)問(wèn)背誦情況，我和其他同學(xué)一樣，都舉起了手，我顯得格外興奮，因?yàn)槲铱朔死щy，取得了成功。不過(guò)一切都印證了一句話。正是這句話，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力，充滿了新奇，充滿了新的看法……

不勞動(dòng)，連棵花草都養(yǎng)不活，這的確是真理，養(yǎng)花是這樣，我們學(xué)習(xí)哪里不是這樣呢？