幫助孩子從不懂到懂的飛躍

孩子之所以對(duì)數(shù)學(xué)不敢興趣，其實(shí)有一部分原因是不熟悉，不了解。雖然說(shuō)，對(duì)待很多不熟悉，不了解的事情，人們會(huì)有很大的好奇心去了解，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)畢竟是枯燥的，更多的是因?yàn)閬?lái)自于老師和家長(zhǎng)的壓力下，不得不去學(xué)習(xí)。在這樣的前提下，增加孩子的熟悉感，是父母要做的一個(gè)功課之一。

運(yùn)用生活中的事物，開發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

年幼的孩子是非常需要新鮮感的，對(duì)于一板一眼的事物，經(jīng)常會(huì)面露難色，不敢興趣。就像對(duì)待數(shù)學(xué)一樣，如果單純的以考試題的方式來(lái)問孩子的話，孩子可能就興趣平平，甚至是產(chǎn)生抗拒，尤其是年紀(jì)大一點(diǎn)的孩子。我的建議是，在孩子還沒有上小學(xué)的時(shí)候，父母就要有危機(jī)感，做一些準(zhǔn)備，避免孩子上學(xué)后排斥數(shù)學(xué)。

幫助孩子增強(qiáng)解決問題的欲望

數(shù)學(xué)，更多的是去開發(fā)大腦，解決遇到的難題。雖然孩子的年紀(jì)都比較小，但是每個(gè)孩子都是非常要強(qiáng)的，容忍不得任何人說(shuō)她/他不行，說(shuō)她/他不厲害。父母就可以利用這招，在生活中，隨時(shí)考驗(yàn)孩子與數(shù)學(xué)有關(guān)的各種事情，同時(shí)在考察過程中小小“刺激”一下孩子的進(jìn)取心，孩子就會(huì)在父母的“手段”下激起斗志，非要解決問題。在這樣的方式下，孩子會(huì)變得非常有進(jìn)取心，求知欲也會(huì)很旺盛，解決數(shù)學(xué)題的時(shí)候，需要的不正是這樣子的態(tài)度嗎？
數(shù)學(xué)題能夠讓孩子證明自己的實(shí)力，是非常有成就感的題目，相信在這些工作之下，孩子會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)欲罷不能的。

不要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)過度思維

數(shù)學(xué)固然重要，但它不是孩子學(xué)習(xí)的唯一內(nèi)容，也不是生活的全部，引導(dǎo)孩子過分關(guān)注數(shù)學(xué)會(huì)限制孩子發(fā)展的豐富性和全面性。一位媽媽走到哪兒都給兒子灌輸知識(shí)，兒子的眼睛里漸漸看到的都是知識(shí)而沒有事物了，一位阿姨舉著一只手指頭問他：“這是什么？”他說(shuō)：“是1 。”“還是什么？" “還是1 。”“還是什么？”他看著媽媽不說(shuō)話了，媽媽又教他一個(gè)新說(shuō)法：“是字母I 。”其實(shí)他完全可以說(shuō)這是手指頭、小木棍、筷子、旗桿，等等都行。

提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)興趣的小竅門

（一）幼兒園里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：
<1>重視在日常生活中給孩子提供大量的有關(guān)數(shù)的概念。
<2>抓住時(shí)機(jī)，利用生活中的事例來(lái)幫助孩子理解其中的數(shù)學(xué)概念。
<3>有目的、有計(jì)劃地為孩子創(chuàng)設(shè)出真實(shí)、自然的數(shù)學(xué)情景，將數(shù)學(xué)教育滲透其中。

（二）在家里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：
<1>開展多種家長(zhǎng)數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。
<2>讓孩子自由體驗(yàn)和探索家里數(shù)學(xué)知識(shí)。

（三）在社會(huì)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：
<1>去菜市場(chǎng)、超市，學(xué)習(xí)購(gòu)物。
<2>去社區(qū)、公園里觀察。

（四）在生活中利用各種材料學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：
<1>成人游戲和用品類：撲克牌、圍棋、保齡球、臺(tái)球、串珠、各種衡器。
<2>生活物品類：利用家里原生活物品進(jìn)行數(shù)數(shù)、記數(shù)、配對(duì)、編題等。