聽完孫儷這首歌，讓你認識孩子“可怕的兩歲”

如果孩子睡了，媽媽們可以下載這首歌，靜靜的戴上耳機。

歌詞節選：（怕你們不看后面的文章內容，更多歌詞請大家移步百度）

媽媽 唱： 貝比

寶寶 說： 嗯？

媽媽 唱： 為什么畫在墻壁

寶寶 說： 媽咪

寶寶 唱： 不是我想要淘氣

這恐龍太大裝不進紙里

媽媽 唱： 貝比

寶寶 說： 嗯？

媽媽 唱： 飯飯要放進嘴里

寶寶 說： 媽咪

寶寶 唱： 手手也要吃東西

媽媽 說： 啊！

寶寶 唱： 要不然小手也會沒力氣

媽媽 唱： 哦我的貝比

合唱： I LOVE U

媽媽 唱： 貝比

寶寶 說： 嗯？

媽媽 唱： 為什么踩在水里

寶寶 說： 媽咪

寶寶 唱： 小水塘和我游戲

看我變出水花送給你

孫儷在這里描繪了一個在墻上畫畫、用手抓飯、故意踩在水坑里的“叛逆”小孩。其實，他的“叛逆”背后都有自己的道理。而媽媽要做的事，不是大聲呵斥，而是理解和擁抱。

孩子“叛逆期”的表現，歌里唱的很美好，下面我再絮絮叨叨講講第一個叛逆期Terrible Twos（可怕的兩歲）。所謂的T2反叛期是個很老的概念，其實不僅局限于2歲，從1歲半到3歲，孩子情緒的階段性劇烈變化每半年就發生一次。小Jo正處在典型的T2階段， 下面這些T2“癥狀”一條不少。

T2的小暴君都是醬紫的：

嘴上總是“不要，不要！”

你越不讓他做什么他越要做，有時還跟自己對著干；

暴躁、倔強、情緒波動大，一會高興一會就哭上了；

大人說他幾句，就變本加厲，甚至滿地打滾；

家里的東西只能放在固定的地方，或者他想放的地方；

對自己的玩具、書有強烈的保護欲；

穿衣服也要按照一定順序，順序錯了也不行；

有明確的權屬意識，媽媽的衣服，奶奶決不能穿；

爸爸不能陪他時，非要讓爸爸陪；

明明可以自己吃，非要媽媽喂；

不愿和別人合作玩游戲，不愿意分享，不會輪流玩玩具，常因爭東西打人；

總之，無法很快適應環境和事物的變化。

“反判”其實是孩子成長的表現。在嬰兒期他們還不能區分自己和外界，而到了兩歲左右，孩子明確意識到“我”的存在，而他們也需要讓別人知道這個“我”的存在。

他們固執、物權意識萌發，想去探索周圍，可又沒有辦法感知危險，當他們遇到挫折，表達能力還不足，所以只能用哭鬧去宣泄。

意識到這些心理特征，我們應該怎樣做呢？

1、鼓勵孩子去探索。減少命令寶寶的次數，少說這個不行、那個不可以，與其說很多“不要碰……”，還不如提早把危險的東西都收走。只要寶寶的行為不威脅到自己和別人的安全，就放手讓他去嘗試吧，比如踩個水花看看，比如在墻上畫畫。

2、雖說要多鼓勵，但你必須設定規則，比如不能爬書架，不能去摸火。原則上的事，不能妥協，不讓爬書架，你就不能說：你不能自己爬，媽媽扶著你爬吧。

3、不要以暴制暴，孩子如果把玩具推倒，你責備他，只會讓他的情緒更壞。尤其在公眾場合教訓孩子，只會讓事情更糟。

4、讓寶寶認識情緒，什么是高興、什么是難過、不舒服，并且鼓勵孩子說出自己的情緒。

5、要經常帶他去看新鮮的事物。比如小Jo一直很迷《好餓的毛毛蟲》，嚷著要看蝴蝶，我們就連續幾個周末跨過大半個北京城去看溫室里的蝴蝶。而孩子，就像是海綿一樣吸收著他看到的一切。

6、這個階段的孩子怎樣交朋友呢？在室內準備難度不高的玩具，比如樂高、彩泥，這樣的玩具也適合兩個孩子一起操作。最好帶他們去玩樂設施比較多的社區公園，有大滑梯和兩個一樣的秋千，兩個T2的小伙伴就能愉快相處了。

不過，我很反對將孩子任何不良的習慣都歸結為“可怕的兩歲”，并且自我安慰：孩子這個階段都這樣，過一陣就好了。比如，孩子已經足夠大，卻仍然粘著媽媽抱；孩子一直不肯自己吃飯，需要追著喂；孩子要熬到很晚才肯睡。這種不良養育方式造成的問題，媽媽們要針對性的去解決。

再說回T2的孩子，如果我們沒有給孩子一個自由的成長空間，而是壓抑孩子情緒的表達，那你面對的可不僅僅是可怕的兩歲，而是更可怕的三歲、四歲。