孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)最揪心

　　最近，平時(shí)忙于工作的父母，就像夢(mèng)中驚醒，“哎呀!馬上要期中考試，孩子成績(jī)?cè)鯓恿?”“要是沒多少進(jìn)步，半學(xué)期又白費(fèi)!”“這次不會(huì)又要考砸吧?”

　　孩子成績(jī)不理想，最揪心的是家長(zhǎng)!一位家長(zhǎng)說，要是孩子期中考試考不好，家里吃飯的氛圍都會(huì)很沉重。

　　初三、高三學(xué)生家長(zhǎng)更是心急如焚，“離大考不到兩個(gè)月了，現(xiàn)在不提高成績(jī)，到時(shí)候可怎么辦啊!”

　　為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的復(fù)習(xí)環(huán)境，許多杭州家長(zhǎng)是既當(dāng)“服務(wù)員”，又當(dāng)“陪練員”。

　　這段時(shí)間，許多家長(zhǎng)除了給孩子增加營(yíng)養(yǎng)、作好“服務(wù)工作”外，還特別注意夫妻關(guān)系的和諧，生怕影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

　　對(duì)于一些學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)的孩子，許多家長(zhǎng)還親自督促，全程“陪讀”、“陪練”，甚至直接答疑解惑。

　　但是，面對(duì)眾多的科目和大量的復(fù)習(xí)資料，還是有很多學(xué)生不知道如何著手復(fù)習(xí)，這時(shí)候，很多家長(zhǎng)看到孩子復(fù)習(xí)不好，自己比孩子還著急。臨近期中考，越來越多的家長(zhǎng)為孩子選擇校外輔導(dǎo)。

　　為了期中考，再進(jìn)輔導(dǎo)班

　　在一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀初二的孫瑞(化名)，這段時(shí)間一直都在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參加補(bǔ)習(xí)。“這已經(jīng)是我第二次進(jìn)學(xué)大了”，孫瑞如實(shí)告訴記者。孫瑞的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)一直不太好，數(shù)學(xué)經(jīng)過寒假的系統(tǒng)輔導(dǎo)，這次開學(xué)考試，滿分120分的卷子，已經(jīng)能考107分，相比上學(xué)期期末考試，足足進(jìn)步了36分。為了這次期中考試能把英語(yǔ)成績(jī)也一起提升上來，孫瑞再次來到某教育機(jī)構(gòu)參加“薄弱學(xué)科個(gè)性化1對(duì)1輔導(dǎo)”課程。

　　為了快速直觀地了解孩子的情況，負(fù)責(zé)英語(yǔ)輔導(dǎo)的沈老師事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶來了孩子的開學(xué)考試卷。從卷面看，英語(yǔ)的掌握程度在班級(jí)中位于中等偏下，其中閱讀理解失分最為嚴(yán)重。通過卷子，反映出有些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，詞匯量偏少。老師的判斷全部切中要害，孫瑞頻頻點(diǎn)頭。

　　沈老師說，現(xiàn)階段參加輔導(dǎo)的孩子，除了提升各科學(xué)習(xí)成績(jī)，還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的目的就是應(yīng)對(duì)四月的“期中考”。從學(xué)大排課老師處了解到，本周周一到周五晚上，非畢業(yè)班學(xué)生晚上排課明顯增多，剩下一部分孩子也將集中在清明小長(zhǎng)假開課。