自最美女教師——張麗莉“5·8”事件發(fā)生后，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注，也牽動(dòng)了張麗莉身邊最親近的老師、同學(xué)的心。13日下午14時(shí)許，在哈醫(yī)大一院外科樓外，記者見(jiàn)到了專程從大慶趕來(lái)的張麗莉的老師們，為張麗莉帶來(lái)了2萬(wàn)元的“鐵人獎(jiǎng)勵(lì)基金”，并捎來(lái)了張麗莉的同學(xué)們對(duì)她的問(wèn)候。“在生死關(guān)頭，她承擔(dān)起了作為一名教師的責(zé)任，選擇了學(xué)生的利益高于一切，這正是‘師德’在一個(gè)普通教師身上的真實(shí)體現(xiàn)。她是我心中最美的學(xué)生。”她的任課老師李楓教授眼含熱淚又自豪地說(shuō)。

　　“我們永遠(yuǎn)是你的后援團(tuán)。加油!加油!”

　　“你的一個(gè)選擇，成就了5個(gè)孩子的幸福，作為你的同學(xué)，我為你驕傲!”

　　“生病不可怕，只要信念在，康復(fù)不是夢(mèng)，來(lái)日展宏圖;把病魘看做挑戰(zhàn)，把信念當(dāng)做武器，祝早日康復(fù)!”……

　　當(dāng)記者一見(jiàn)到李楓，就注意到她手中拿著的文件袋中五顏六色的卡片，上面是不同的筆記寫(xiě)下的這些祝福語(yǔ)。李楓告訴記者，這里一共54張卡片，也就是代表張麗莉54名同班同學(xué)的心意。幾天以來(lái)，同學(xué)們都紛紛回到學(xué)校填寫(xiě)寄語(yǔ)，有些同學(xué)在外地的，也都紛紛通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話的方式，讓同學(xué)們捎來(lái)他們的祝福和關(guān)心。

　　一說(shuō)起張麗莉的情況，李楓就皺起了眉頭，滿臉的悲傷。“事情發(fā)生的第2天我就看到的相關(guān)報(bào)道，但當(dāng)時(shí)沒(méi)看到照片，以為是重名了，但是心里一直惦記著。后來(lái)在網(wǎng)上看到照片，這才確認(rèn)她真的是我的學(xué)生。”說(shuō)到這，李楓哽咽了，眼睛也有些濕潤(rùn)。接下來(lái)的今天，李楓一直在網(wǎng)上關(guān)注著她的信息，昨天晚上突然看到張麗莉轉(zhuǎn)院到哈爾濱的新聞，今天上午11點(diǎn)左右便坐車(chē)來(lái)哈爾濱。“大家都很著急想知道她的近況，有沒(méi)有好轉(zhuǎn)，一下車(chē)，我們就直接趕到了醫(yī)院。她的同學(xué)們也都很想念她，在來(lái)之前，聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)哈爾濱看她，一直在問(wèn)要不要捐錢(qián)、獻(xiàn)血，盡點(diǎn)力……”

　　據(jù)李楓介紹，她們的師生情結(jié)于2007年，她曾經(jīng)為張麗莉講授中國(guó)當(dāng)代文學(xué)課。這節(jié)課是八九十人的大課，在李楓教授的記憶中，張麗莉是個(gè)不顯山、不露水的學(xué)生，行為非常低調(diào)。她既不是班級(jí)里張羅能干的班干部，也不是活潑搗亂的淘氣學(xué)生，反而是一上課便扎進(jìn)教室，默默地埋頭學(xué)習(xí)的普通學(xué)生，也正是如此，李楓教授剛教課的時(shí)候?qū)λ](méi)有特殊的記憶。

　　在一點(diǎn)點(diǎn)的接觸中，張麗莉的作業(yè)和考試成績(jī)引起了李楓教授的注意。“與其他人相比，張麗莉的作業(yè)中總是透漏出一份真誠(chéng)、刻苦，有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)會(huì)偷懶，寫(xiě)的很少，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)的也很馬虎，而張麗莉卻很刻苦，作業(yè)本上總是工工整整、內(nèi)容齊全，還能保持每次交上來(lái)的作業(yè)都是始終如一的態(tài)度。”

　　李楓說(shuō)，張麗莉從來(lái)不應(yīng)付作業(yè)，許多學(xué)生只重視形式，都在網(wǎng)上抄抄，再參考一些書(shū)籍改一改;她卻不是，每一份作文都好似一個(gè)論文，貫穿了她思考的內(nèi)容，那時(shí)候的張麗莉就給老師留下了好印象。也正是因?yàn)閺堺惱蛟趯W(xué)習(xí)中踏實(shí)、刻苦的學(xué)習(xí)，每次考試她都能交出一份讓人滿意、叫好的答卷，時(shí)間久了，她跟老師的交流也多了起來(lái)，李楓漸漸喜歡上了這個(gè)刻苦、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

　　“在我看來(lái)，她是個(gè)很有內(nèi)秀的孩子，正是她長(zhǎng)期以來(lái)積累的專業(yè)素質(zhì)、堅(jiān)韌品質(zhì)，才促成了今天她的這一舉動(dòng)。”在后來(lái)的接觸中，李楓才知道，張麗莉在入學(xué)不久后，母親就病重了，那期間，她要心系母親的病情，課業(yè)卻一次也沒(méi)缺過(guò)。母親去世后，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她獨(dú)自承擔(dān)起學(xué)費(fèi)，每天都非常的辛苦，還要幫著家里張羅各種大小事，同學(xué)們看在眼里，很心疼她，都希望幫幫她，減輕些擔(dān)子，可張麗莉卻笑著說(shuō)，“沒(méi)事，我能行。”過(guò)后，張麗莉仍然像往常一樣積極、樂(lè)觀地生活和學(xué)習(xí)，成績(jī)從未落后過(guò)，大家看到的永遠(yuǎn)都是一張面帶微笑的臉。

　　直到現(xiàn)在，李楓仍然記得張麗莉那張帶著倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)微笑的臉，而如今，想到傷痕累累的張麗莉，李楓仍然難掩悲傷，心疼著這個(gè)像女兒一個(gè)的孩子。而在這位教育戰(zhàn)線工作了數(shù)十年的老師口中最常說(shuō)的一句，就是“她的選擇是正確的。”

　　“在生死關(guān)頭，張麗莉沒(méi)有辜負(fù)我們對(duì)她的教育，她承擔(dān)起了她作為一名教師的責(zé)任，選擇了學(xué)生的利益高于一切，把學(xué)生的一切放在首位，才讓這4個(gè)孩子免受傷害，這就是師德在一個(gè)普通教師身上的真實(shí)體現(xiàn)。希望全社會(huì)學(xué)習(xí)她的品質(zhì)，這將為社會(huì)帶來(lái)積極的影響!”