老師“丟錢”賴學生，學生跳樓“心太脆”
日前，廣東一小學老師丟錢，卻賴上了前往辦公室取東西的學生。學生因為被誣陷，跳樓，這反映了現在孩子的心理只脆弱，怎么辦？
背景：廣東江門一位小學老師發現抽屜里少了2000元，曾被派去辦公室取東西的孩子成了懷疑對象，學校找孩子了解情況，警方也來調查。幾個小時后，孩子跳樓。第二天，老師發現錢只是放錯了地方，并未失竊。
京華時報發表姜泓冰的觀點：成長中的少年，正是人的一生中最單純也最脆弱的時候，因為他們已擁有敏感的神經，卻還沒有成年人的體力與理性可以涵容丑惡、懂得復雜、有一定的抵御和治愈傷害的能力。他們對這世界抱有人類間最本能的信任與信賴，也因此，對身邊至親近、至受信任者的懷疑與傷害，感受最烈、也易于偏激。從他們的角度看待眼前社會，有太多的懷疑與不信，太多的恃強凌弱而不是平等尊重，太多的冷漠與暴力。即便是愛，也常有最扭曲的表達。于是，虎媽們便可以逼問99分的孩子為什么會丟了最后一分;有了懷疑的老師，便能輕易為一個孩子貼上“偷錢”的標簽。想要孩子長成積極、健康的陽光一代，先要有健康的成人社會，然后才會有健康的教育、良好的師生關系。
小蔣隨想：我們總說要讓孩子樹立起正確的人生觀與價值觀，但我們究竟教給孩子們什么?孩子們知道考高分才能上好學校，才能出國或找到好工作，才能賺大錢與“成功”。但對于生理與生命問題，我們的教育卻猶如“一張白紙”。隨之而來的是，每逢寒暑假后總有一撥“學生墮胎潮”，面對挫折與糾紛一些孩子選擇以極端的方式對待他人與自己。當“大人們”可持續地微詞于“80后”、“90后”乃至“00后”的時候，是否真正考慮過“孩子是成人世界的一面鏡子”?不要總是試圖以“個案”回避教育存在的共性問題，教育的核心應是做一個善良、正直、有擔當的人，而功利化的爭名逐利已與此偏離太遠，導致各種“先天缺失”。
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