不少家長(zhǎng)都采取過(guò)發(fā)“家務(wù)工資”的形式鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，但是也有很多家長(zhǎng)認(rèn)為這樣做不好，他們認(rèn)為這樣做，家庭里就會(huì)充滿太多的銅臭味道，從而對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。其實(shí)無(wú)論哪種觀念，家長(zhǎng)都是為了孩子成長(zhǎng)。事實(shí)上，用對(duì)方法才重要。

　　家長(zhǎng)熱烈討論：孩子做家務(wù)到底該不該發(fā)工資?

　　正方家長(zhǎng)：給孩子發(fā)家務(wù)工資大有好處

　　孩子通過(guò)勞動(dòng)收獲快樂

　　明明為得到心愛的玩具與父母定了協(xié)議，承包了擦地的工作，一天可以得到2元錢的工資。但是，擦不干凈就扣除1元，還要被罰再擦一次。在硬性指標(biāo)的指導(dǎo)下，明明認(rèn)真地完成了規(guī)定的家務(wù)活，父母做到獎(jiǎng)罰分明，明明也認(rèn)為通過(guò)這種方式可以養(yǎng)成料理家務(wù)的好習(xí)慣，增強(qiáng)自理的能力。

　　家務(wù)工資可以激勵(lì)孩子成長(zhǎng)

　　像明明父母這樣的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該把家務(wù)勞動(dòng)量化，每項(xiàng)工作都可以定一個(gè)比較明確的指標(biāo)，完成以后可以用工資的形式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。用這種激勵(lì)的方式可以教育孩子熱愛勞動(dòng)，在一定程度上有利于培養(yǎng)孩子自食其力的意識(shí)。并且社會(huì)就是一個(gè)量化分工的社會(huì)，當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)家務(wù)勞動(dòng)的鍛煉后，當(dāng)他步入社會(huì)時(shí)，會(huì)很快地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

　　反方家長(zhǎng)：給孩子發(fā)家務(wù)工資是個(gè)壞方法

　　家務(wù)工資不是鼓勵(lì)孩子做家務(wù)的好方法

　　“一年級(jí)蛋皮家長(zhǎng)”表示，孩子干家務(wù)活、學(xué)習(xí)等，都用不著任何獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@都是應(yīng)該的。“如果在家里，爸媽能夠搶著干家務(wù)，孩子耳濡目染，時(shí)間一長(zhǎng)很自然地也會(huì)干家務(wù)了。”對(duì)此，“萱媽媽”表示支持：“我就是天天干家務(wù),現(xiàn)在女兒有時(shí)候也會(huì)說(shuō)幫我洗碗。”“四年級(jí)欣寶媽媽”也認(rèn)為，沒必要掏錢讓孩子做家務(wù)。

　　家務(wù)是每個(gè)家庭成員應(yīng)做的奉獻(xiàn)

　　另一種家長(zhǎng)認(rèn)為家務(wù)就是家庭的義務(wù)。讓孩子做家務(wù)是不應(yīng)該給予物質(zhì)或金錢的獎(jiǎng)勵(lì)的。做家務(wù)是一種非常重要的素質(zhì)教育，是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都應(yīng)做的必修課。另外，讓孩子把做家務(wù)當(dāng)成對(duì)家庭的一種奉獻(xiàn)，對(duì)父母辛苦撫育的一種回報(bào)，從小養(yǎng)成勞動(dòng)的觀念，樹立一種對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，比只會(huì)追求金錢，追求金錢至上的觀念要好得多。

　　專家：兩種觀念都沒錯(cuò)，選對(duì)方法才重要

　　其實(shí)，上面兩種觀念都具有代表性，前一種偏向于適應(yīng)社會(huì)的觀念，后一種則把重點(diǎn)放在孩子的思想教育上。

　　發(fā)家務(wù)工資要遵循原則

　　給孩子支付做家務(wù)工資，就要根據(jù)孩子創(chuàng)造價(jià)值而支付。不是孩子做家務(wù)，就要給他支付工資，而是要看他這個(gè)家務(wù)是否創(chuàng)造了價(jià)值。如果孩子打掃地板，并不是他打掃了，就要給支付工資，而是看他打掃的效果如何。這樣的話，就會(huì)讓他明白，不是付出就有收獲，而是自己的付出能夠給別人創(chuàng)造價(jià)值。因此，這個(gè)工資可不能亂開，而是遵守一個(gè)市價(jià)原則。

　　要正確引導(dǎo)孩子價(jià)值觀念

　　家長(zhǎng)要盡可能地讓孩子明白，做家務(wù)活有無(wú)報(bào)酬是次要的，為爸媽分擔(dān)家務(wù)是有責(zé)任感的體現(xiàn)，也是一件很快樂的事情。父母和孩子一起做家務(wù)，也是親子活動(dòng)之一。不過(guò)，教育不可能立竿見影，家長(zhǎng)還是應(yīng)在平時(shí)身體力行地引導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)也要有技巧

　　家長(zhǎng)可將金錢報(bào)酬改為給孩子計(jì)分的方式，如到動(dòng)物園參觀需要多少積分、買新書包需要多少積分等，或者在孩子做家務(wù)后，給他燒個(gè)喜歡吃的菜，引導(dǎo)孩子對(duì)勞動(dòng)意識(shí)與金錢意識(shí)有所區(qū)分。