據中國之聲《新聞縱橫》報道，根據青島市教育局制定的“初中學生學業考試與普通高中招生改革方案”，從2015年，也就是明年開始，咱們熟悉的根據考試分數擇優錄取的方式在青島就成為歷史了，改為使用“等級制”錄取。簡單說，過去考試，得100分，得90分，明年不了，改成ABCDE五個等級。今年的初二學生，已經按照新的等級打分制進行會考了。

　　這么一來，很多人的第一印象肯定是，這個好，過去說中考[微博]高考[微博]，高出一分就壓過一操場的人。現在改成等級制，學生負擔肯定減輕了。教育局的初衷也是，改變以往的唯分數論，給同學們更多的機會。沒想到，家長[微博]們卻是愁眉不展。

　　家長：可能原來哪幾門差哪幾門好點可以互補一下，現在各是各的，就是全要好，我認為是增加負擔了。

　　也就是說，過去錄取是比總分，你說我數學不好，但是我語文考得高，總分一樣能拉上去。但現在比的是誰得A多，那就要求孩子每一門課都得考出高分，自然是負擔反而更重了。

　　除了認為加重了負擔，讓家長們擔憂的另一個問題是，中考提前了。因為跟等級制配套的是，今年生物、地理、信息技術三門課也放進了青島中考，而參考的不是初三學生，而是初二的同學們。一名初二學生的家長劉女士在接受新聞縱橫值班編輯崔天奇采訪時表示，這一下就打亂了孩子的節奏不說，而且覺得心理負擔更重了。

　　劉女士：等于人為的把原來在初三階段進行的總復習、總考試，拿出那么兩門課，三門課放在了第二階段，整個孩子的概念里頭實質上就等于是中考提前，整個的學習節奏就全亂了，我了解的我孩子班里的情況就是基本上都很浮躁，就跟沖擊一樣，把前頭的勁一下子都使完了。

　　當然學生負擔是輕了重了還不是最復雜的問題，關鍵在于，過去錄取比分數，我得500分，就是比你得499的優先錄取，這誰也說不出什么。但現如今，咱倆都得A，學校就要一個，它要誰呢?換句話說，區分度怎么體現?初二學生家長劉女士說，這正是家長們對等級制“不滿意”的關鍵。

　　劉女士：不是說劃定一個分數線，只要考了90分以上就是A，還是劃定說只有百分之多少可以得A，這樣的話就沒意思了，要么就上不封頂，只要達到90分以上統統算A，那樣子我們就拼命學，反正只要分數到了我們就是A，但是不是這個概念，和考分有什么區別，還不如拿分數更直接。

　　再給您解釋一下。按照傳統的按分數錄取的方法，比如高考劃一本線，假設今年一本院校的招生計劃是3000人，那排名第3000名的考生，他的分數就是一本線。也就是說，本質上是以人定分，不是以分定人。

　　同理，按照青島目前實行的等級制，是排名頭10%的考生得A，后面20%的人得B，再后30%的人得C，最后D等占35%，E等占5%。說到底，還是以人定分，換湯不換藥。

　　劉女士：教育體制本身大環境沒變，搞的這些東西我個人就認為至少趨勢是好的，當然這點我們不否定，但是至少目前的情況來看還是一種面上的東西比較多一些，作為家長和孩子得到的實惠還是比較少，反而是這種嘗試是不是值得這樣。

　　的確，這樣想來，家長的擔憂也不是沒道理。我們總說，中考高考，它固然有千般不科學萬般需改進，但誰也不能否認，它絕對是現階段可行的最公平的選拔人才的方式。所以，在這種按考試分數從高到低擇優錄取的大背景之下，甭管考分是由數字還是字母來體現，對于考生來說，有一件事是萬變不離其宗的，那就是實力永遠是硬道理。

　　上初二的周同學：跟以前沒什么區別吧，你要考多少分你的成績你的實力就在那，你要有實力考A就考A，有實力考B就考B，并不會因為一個制度而改變個人的實力。

　　所以，青島市教育主管部門要改變唯分數論的想法不僅無可厚非，絕對值得鼓勵。但是，其具體做法還需要進一步研究。要改，不能光從形式上，還要從本質上改革。教育主管部門要與家長，與學生，與學校，幾方共同探討，詳細論證，拿出各方認可、科學合理的方案來