如何與0-2歲嬰幼兒共讀呢?其實在親子共讀上，很多媽媽都沒有經驗，也沒有意識到親子共讀的重要性。那么親子共度應該注意什么呢，我們為什么要進行親子共讀呢?

　　如果他開始享受閱讀，請你老老實實讀書上的字

　　我是個自以為是的媽媽。在很長一段時間里，我都手捧繪本和米尼扯掰。當然，我還是會按書上內容講，但很多時候我認為自己說的話比書里配的文字更棒!開始意識到真正去“讀書”(我說的是老老實實按書上文字一個字一個字讀)的好處，是從《逃家小兔》開始。以前，我一直認為逐字閱讀《逃家小兔》對一周歲八九個月的孩子來說太深奧了。但作為實驗，我開始在米尼喝夜奶的時候逐字念給他聽，過后再虛里胡哨地進行講解。開始時每晚讀一遍，后來在他要求下讀三遍，一星期后他每天都會要求我讀四五遍。兩星期半后他不再要求了，因為無論我在哪段起頭，他都能流利地接下去，并把那段讀完。

　　我不是一個以“孩子能背完一本書”為榮的媽媽，所以，這事給我的啟示延后了一個多月才出現。這時出了另一件事。

　　米尼有一本書，叫《先左腳，再右腳》，說的是爺爺教孩子學走路，后來孩子攙扶生病的爺爺的故事。因為覺得題目拗口，所以我和米尼叫它“和爺爺搭積木的書”。但我出差時，他要求看這本書，家里人就不理解他要的是什么。

　　不，我不是要說識字的事，雖然這是有關聯的。我只是要說，作為父母，不要太相信自己。你可能有一百萬次精彩的信口胡掰，但這些胡掰多半是沒有邏輯、缺乏因果的，縱使璀璨如煙霞也轉瞬即逝。一歲半后的親子共讀必須是有意識的尋路之旅了。你和你的小鯨魚已經相互熟悉到可以對他說：“走，朝這條路走!”一個字一個字老老實實地為兩歲左右的寶寶讀書上的字，就好像沿著前人留下的指航燈朝著島嶼前進。你的按圖索驥，并不會遏制孩子的想象力。相反，在這段摸著石頭過河的路上，你們會感到更胸有成竹。

　　別急著朝前走，做個有意思的實驗吧!

　　這是一個游戲。

　　你可能知道你的寶寶最喜歡什么書——那么，哪幾頁會讓他笑得最久?

　　有一天下午，米尼被家人帶出去玩。我在地板上把米尼近期閱讀中最“至關重要”的幾頁書頁攤開。哪怕只有一歲多，他最喜歡的閱讀依然反映出他最真實的本質——一個調皮的男孩，有幽默感，喜歡探究別人的身體，每天在海邊玩四個小時，熱愛與大海、風浪、躲貓貓、積木和汽車有關的東西。在近兩百本繪本中，我還能找出讓他最惆悵的幾頁，讓他最有對話欲的幾頁——突然，一個孩子想訴說的靈魂就展開在我面前。

　　這是一個超級巨大，而且會越變越大的魔法。

　　我是說，當他更大一點，越來越大，擁有越來越多的書，你能夠攤開的書頁越來越多，他向你傾訴的快樂、憂愁、焦慮、挫折、希望就越來越多。

　　我是一個靦腆且軟弱的媽媽，說不的時候不夠堅決，說愛你的時候不夠果斷。但有無窮無盡的童書做介質，我想我能排除萬難，說出最美的情話。嗯，一定是這樣的啦!

　　所以，別急著朝前走。深呼吸，把又甜又香的寶寶抱進懷里，享受一起翻開書的那一刻。或者，找個午后，把“對他/她至關重要”的書頁通通攤開，閱讀孩子想要傾訴的心靈。

　　用閱讀把孩子真正的“孩子氣”延續得更久一點

　　雖然講的是自己對0—2歲寶寶閱讀的一些體會，但還是要再呼吁一次，別著急給孩子看識字卡;別著急在孩子看完每個故事后問他們：“你知道什么人生道理了嗎?”等他們再大一點;別著急給他們看大部頭的世界名著。

　　十歲前，除了四大名著各種演義，我還讀過數十本大部頭的國外小說。但現在回顧自己幼兒和少兒時期的書單，我認為中國父母選書是有問題的。如果當時能閱讀更多杰出的“孩子氣”式的偉大作品，而不是被話癆的狄更斯、巴爾扎克、司湯達，和工于心計唧唧歪歪的曹雪芹、羅貫中絆住腳的話，我的一生將離幻想王國更近些，也更自由些。

　　所以，這趟騎鯨之旅，讓我們和這些精靈的小鯨魚們一起努力，重新向幻想王國進發吧。借由童書和愛的閱讀，靠近最高級的想象力、最高級的美，以及生命的真相。僅僅懷抱這樣的夢想，就已經很了不起。