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      有一些家長教育孩子時，還會使用傳統的“一人唱紅臉，一人唱白臉”的教育方法。有家長提出疑問：這樣的教育方法對孩子還有效嗎？為此，本報家長沙龍群里展開了激烈討論，有意思是，家長們對這種教育方法幾乎都持否定態度。 　　悠閑：想讓孩子聽你的，你自己必須先有理，這是最重要的。一人唱紅臉，一人唱白臉的教育是不行的，那樣孩子就不知道誰說的有理了。而且我還覺得，一方在教育孩子的時候，另一方絕對不能火上加油。 　　風知影：在教育方面，家長的觀點態度一定要一致，但方式可以互補。要不然孩子可能學會當面一套，背面一套。孩子甚至會對父母表示懷疑，往往讓他覺得自己是正確的，父母至少有一方是不對的。 　　夏末：雖然家長在教育孩子時，不能一人唱紅臉，一人唱白臉，但也不是說兩人在教育孩子時沒有技巧，在態度統一的基礎上，可以

　　幼兒期培養起來的學習性趣、學習習慣、學習能力、責任感和社交能力，有益于孩子長大后成功適應學校生活。　 ※激發孩子“喜歡學”的學習興趣。　 ·興趣是“最好的老師”。只要喜歡，孩子就肯下力氣去做；肯下力氣去做，就可以做好。因此，培養孩子對學習的興趣是入學準備的首要任務。　 ·認真回答孩子的問題，保護孩子好奇的天性。這些簡單的“為什么”是孩子學習興趣的萌芽。　 ·允許孩子模仿，鼓勵孩子創造，這其中透出孩子學習的欲望。　 ·鼓勵孩子自己尋找答案，寬容孩子探索過程中的過失，贊許、欣賞孩子的“發現”和成功，以此培養孩子對學習的興趣和信心。　 ·不要強迫孩子學習過深、過難和不感興趣的東西，這會使孩子喪失學習興趣，變得厭惡、害怕學習。 　　培養孩子“坐得住”專心做事的好習慣。　 ·做事專心、講效率，不磨蹭、不拖拉，這些好習慣都是學習成功不可缺少的條件。　 ·平時

　　玩，是兒童的天性，有些不會玩的兒童，甚至要上診所接受治療，學習如何玩耍。專家指出，兒童不會玩耍，往往顯示他們身心發育有問題。不同年齡有不同的玩耍能力指標，例如1、2歲的孩子必須懂得拋球、玩茶匙、搭方塊、模仿聽電話，較大的孩子則可以模仿較復雜的日常生活活動、發揮想像力，也會和其他人一起玩，甚至遵循一些簡單的游戲規則。” 　　而許多父母都不了解兒童玩耍的重要性，他們往往是在發現孩子不會講話，或是不會走路，或是接到托兒所投訴孩子經常不合群，才前去求醫。 　　“許多父母都不知道自己孩子玩耍時是否達到這些指標，因為他們都趁孩子玩耍時，忙著做自己的事。現代父母也經常讓孩子長時間看電視、玩電子游戲，或報讀許許多多的課程，導致孩子們缺乏創意玩樂的自由時間。” 　　孩子不會玩耍并不完全是父母的錯，這些孩子往往天生就發育得較慢，但是如果父母多加留意，從旁

　　寶寶撒謊了！媽媽大驚失色：那么小就不老實，這還了得？可是，你知道寶寶撒謊的真正原因嗎？ 　　寶寶撒謊有三種形式 　　撒謊是每個寶寶成長過程中必然經歷的一種現象，寶寶撒謊與他所處的環境以及他的認識能力相關，一般分為以下幾種形式： 　　幻想性撒謊 　　3歲內的寶寶無法分清想像與現實，常常把想像的事物當作現實的事物來描述。他們往往會即興、隨意地把自己聽到的故事，看到的事物經過自己的想像加工，套用到現實的人或事上去，出現沒有邏輯、不真實的“撒謊”；他們也可能把自己的愿望施加到某件事情上，把本來不存在的事情說得跟真的一樣，但是又漏洞百出，這只是他們通過想像表達自己愿望的一種方式。他們的這種撒謊沒有明確的目的性，帶有非常明顯的幻想痕跡。 　　被動性撒謊 　　寶寶天性想要做好某件事情，獲得媽媽或其他自己喜愛的人的贊賞。當他們做錯事情后，會因為擔心受

　　“媽媽，某某某剛才又搶我的東西了！” 　　　“老師，某某某打人了！” 　　“爸爸，某某某欺負我”＂ 　　…… 　　如果孩子動不動就拿一些芝麻綠豆大的事情向你告狀，這是不是讓你有一些不知所措：對他的告狀很關心，怕孩子養成動不動就告狀的習慣；不去理會吧，又怕孩子真的遇到了問題，受了欺負，真是兩難。 　　鏡頭一 　　大型玩具里有兩個小秋千，過了一會兒Owen急匆匆跑過來對我說：“老師，Lily不給我玩。”Yong聽見了也跑過來說：“老師，Rose也不給我玩。”我了解情況才知道，原來是Lily和Rose兩個孩子在玩蕩秋千，Owen和Yong也想玩，就沖著兩個妹妹叫：“讓我玩一會兒”“讓我玩一會兒呀”可是兩個妹妹不答應，于是兩個弟弟就跑來找我告狀來了。 　　鏡頭二 　　中班的活動區域里，小朋友們都在玩著玩具，突然聽到曉東大聲喊道：“老師，莫華把我的大橋弄塌

        家庭中心人物的父母對孩子的教和養持什么態度，直接影響著孩子性格的形成和身心的健康發展。在批評中長大的孩子，喜歡責難他人；在誠實中長大的孩子，勇于奮斗；在嘲笑中長大的孩子，個性羞怯；在羞辱中長大的孩子，充滿了罪惡感；在寬容中長大的孩子，懂得容忍；在鼓勵中長大的孩子，深具自信；在稱贊中長大的孩子，懂得感謝；在公正中長大的孩子，極富正義；在接納和友誼中長大的孩子，不但愛人，也愛世界。     成長影響最大的因素是家庭教育. 家庭教育作為一種啟蒙教育、基礎教育，基本任務就是為孩子的良好個性健康發展奠定最初的基礎，全面提高孩子的基本素質。家庭教育環境是影響青少年成長的主導因素。對孩子成長最重要的是家庭教育，也就是家長

     你家的寶貝撒謊嗎？你是否也為此大傷腦筋？媽媽們別著急，小寶貝撒謊，也有他的小道理。請你不要輕易將謊言與孩子的品質劃等號，因為謊言有時只不過是幻想，或者孩子小小的如意算盤。　      很多父母對自己的孩子都有一個錯誤的認識——他們認為自己的孩子已經長大了，懂事了，不再是個小寶寶了，所以孩子們應該很明白自己說的話是事實還是謊言。其實不然！事實上，說謊是孩子們成長過程中的一個正常現象。其實，5歲以下的孩子常常說大話，因為他們不能把事實和幻想區分開來，說大話完全不同于說謊；5歲以上的孩子不再有說大話的情況存在了，他們會因為種種原因而說謊。　 　     2—4歲：愛說大話　 　     孩

曾有一位父母問我：“我有一個三歲多的孩子，非常任性，要想讓他做件事和阻止他干件事，都很難，軟的硬的都不吃，常常讓我們不知怎樣對待他。您說我們應當怎樣做。” 在父母與子女的關系上，最常見的誤區是以孩子為中心或以家長為中心，這兩個中心在一個家庭中時常轉化，常常處在兩個極端上，表現出的特征為：依你的與聽我的。 當孩子較小時，常常是以滿足孩子的需要為特點，孩子的意志占主導，家長處于完全順從、滿足、遷就狀態，以孩子為中心。孩子要怎樣就怎樣，從不想想結果，把孩子當成個玩具或愛的對象，百依百順。孩子要吃零食，行，媽媽給你買！孩子要邊玩邊吃，行，媽媽跟在屁股后喂！孩子不愿去幼兒園，行，媽媽在家陪你！孩子一有點不高興、不滿意，立刻妥協，結果，孩子養成了任性的特點。 隨著孩子慢慢成長，當有一天，孩子真的激怒了家長，家長又一反常態，硬要孩子低頭不可。我是你老子

      很多媽媽偶爾會抱怨寶寶自私、懶惰、不愛學習、丟三落四、動手能力差、畏手畏腳……有沒有想過是自己無意識地培養了一個個小懶蟲、小氣鬼、小笨蛋?而且你的溺愛是否讓寶貝跟愛你呢?不一定!這里就有5種類型的媽媽，你可不要效仿哦！  　　溺愛型媽媽  　　特點：好東西自己舍不得吃，總是留給寶寶吃；自己舍不得穿，卻把寶寶打扮得漂漂亮亮。  　　后果：容易培養出自私的寶寶，處處以自我為中心，覺得一切都是理所當然的。  　　聰明MOM育兒經：我和寶寶搶著吃 　　我寶寶剛兩歲，在他剛出生的時候，我看到院子里有一個3歲的小朋友，想要的東西沒得到，就哭鬧不止。他喜歡吃的東西誰也別想吃。  　　我想我的寶寶決不能這樣，從他1歲半開始，我就有意識地培養他學會

     看著孩子挨打后的眼淚，父母都會后悔自己的粗暴，但是在氣頭上家長們卻感覺孩子不打不成材。真的是這樣嗎？遇上孩子不聽話，家長怎么辦才好呢？來聽聽育兒論壇里，媽媽們的建議吧。 　　以前，遇上星星不聽話，我有時控制不住就一巴掌上去了。后來，咨詢了幼兒教育專家才知道，打罵的教育方式對寶寶心理成長特別不利，寶寶會產生逆反心理，越是打他就越皮給你看。寶寶的脾氣也會變得暴躁，很容易和小伙伴打架。有些寶寶還會因為要逃避挨打，學會說謊和見風使舵的壞毛病。從那以后，我就逐漸改變策略：君子動口不動手。星星做錯了，我再怎么生氣都先忍著。成年人都會犯錯，更何況四五歲的孩子呢？——— 星星媽 　　以前，羅羅特別愛玩接線板，喜歡用手戳接線板的插孔。這種時候我不是大聲批評他，而是反復地給他講道理。寶寶年紀小，還不會自己做判斷

　　孩子小的時候往往什么都要搶著做：搶著掃地，搶著洗碗，但他還小，什么也干不了，所以父母就沒讓他做，可是為什么等他長大了，能夠洗碗掃地的時候，他卻變懶了，什么也不愿意做了呢？更甚者，他連自己的作業，比如作文、畫畫什么的都要叫大人幫忙，怎么自己懶得去動腦筋了呢？很多父母都為此感到十分疑惑，為什么自己的孩子會變得如此毫無進取之心？　　　要回答這個問題，不妨讓我們先向您介紹一個著名的心理學試驗。　　實驗是用一只饑餓的小狗來做的。第一天實驗者把小狗領進實驗室時，實驗室有兩塊按板，按A板就能得到肉丸子作為獎賞，按B板就會被電擊作為處罰。饑餓的小狗一進到實驗室，就到處亂碰，希望能找到吃的，他偶然地按了一下A板，結果得到一個肉丸子，他又很偶然地按了一下B板，結果被電擊了一下，多次嘗試之后，小狗終于學會了只按A板，才可以每次都能得到吃的。 　　　第二天把小狗領進實驗

　　聽著爸媽講的故事入睡，這是孩子的一大幸事。然而，日趨繁重的社會壓力，已讓忙碌的年輕父母慢慢淡忘了這份責任，孩子伴著故事入睡的愿望漸漸成為了一種奢侈。前天，在由中國關心下一代工作委員會兒童發展中心、杭州市青少年活動中心等舉辦的“尋找失落的童話，放飛孩子的童年”的公益活動上，幼教專家、中國心理學會兒童心理專業委員會副主任陳會昌急切的想跟家長們說：再忙，也要抽個半個小時，給孩子講個故事，因為這在孩子的成長中很重要。　　陳主任說，故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優美的語言、典型的人物形象塑造，生動的故事情節，深深的吸引著幼兒。通過聽故事，促進了孩子們的智力發展，最重要的是，促進了孩子們的人格發展。當孩子聽到自己感興趣的故事時，會全神貫注，有身臨其境的感覺，他們會隨著故事中人物的喜怒哀樂而產生情感的共鳴，同情弱

　　提問：guest        回答：陳福國（上海第二醫科大學醫學心理學教研室主任，教授） 　　guest：孩子2歲10個月，最近經常說一些“假話”。比如，她把爸爸的鍵盤弄壞了，或是尿了床，如果我問是誰弄的，她會說是爸爸，或者說是奶奶，反正不說是自已。好多事都是這樣的，我該怎么教導她呢？　　陳福國：孩子的說謊一般都是為了解脫自己的焦慮或恐懼，這和父母對孩子的行為反應有密切關系。如果父母能夠善解人意，對孩子的錯誤能夠寬容，但又非常認真地進行教育，這樣孩子就能坦誠地在父母面前暴露自己的弱點，講述真話。這種良好的行為是需要塑造的。父母應該避免指責和怪罪孩子的錯誤。

　　近來，一個家庭教育的話題引起了廣泛的關注和討論：讓孩子快樂還是讓孩子成功？ 　　成功派的觀點是：人生就是要追求成功，沒有成功談不上快樂，為了成功，即使讓孩子們先“痛苦”若干年也在所不惜。“梅花香自苦寒來。”成功派乃“望子成龍”者。 　　快樂派的觀點是：人生就理當活得快樂，沒有快樂的成功毫無意義，只要快樂，孩子沒出息也無所謂。“我平庸，我快樂！”快樂派似乎是“望子成蟲”者。 　　雙方觀點盡管針鋒相對，思維方式卻是相同的：他們都把成功與快樂截然對立起來。其實快樂與成功的關系遠沒有這樣簡單。二者既是矛盾的雙方，又是相容的雙方，還是并列的雙方。 　　有的孩子既成功又快樂，失敗不能令他們沮喪，煩惱也不會令他們沮喪，煩惱也不會妨礙他們繼續追求成功，對這種孩子，既不必強調成功，也不必囑咐他們去尋求快樂。 　　有的孩子看來很成功，但是快樂的源

　　不妨來點藝術的 　　我想，與其跟孩子說“我們來刷牙吧！”不如跟他探討“我們給牙齒們畫畫好不好？”這樣更能提高孩子刷牙的興趣。我時常會煞有介事地在自己的門牙上刷來刷去，假裝畫好一個圖案，然后不滿意重來。再在孩子的門牙上試試，告訴他現在畫什么，用什么顏色更好。這種方法試一兩次效果很靈的。　天天媽媽 　　用牙膏做個游戲 　　我在孩子面前，經常把牙膏叫做“魔力軟條”，說它是一種很神奇的東西。每次刷牙之前，讓孩子許上自己的心愿。告訴他如果能夠讓“魔力軟條”徹底變成白泡泡，他的愿望也許就能實現。寶寶非常愿意做這樣的游戲，這可是個百試不爽的高招。　哈哈媽媽 　　利用寶寶好勝性 　　寶寶很喜歡取勝，我就利用他的好勝心理，用刷牙跟他進行比賽。每天早上，我把寶寶叫到洗漱臺前，對他說:“以前我們干什么事情都是比誰最快，今天我們比比誰最慢，看誰刷得時間更長，好嗎？”或是

　　也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產生非常重大的影響。你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，更加快樂，哪些話會有讓孩子快樂的魔力呢？ 　　“你自己來做決定吧。 ” 　　如果你想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，建議你這樣說。 　　你可以對你的女兒和她的小伙伴說：“你們來做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去？”5分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們：“我知道了，看來你們是決定到外面去了。” 　　“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做。” 　　身為父母，總免不了有時候會責備孩子。這個時候，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開——這樣，孩子會知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個不好的人。 　　在批評孩子的同時告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評孩子的目的是幫助他分清對

　　雛鷹總要展翅翱翔在天空，當孩子離開幼兒園進入小學，生活對他在獨立性方面的要求開始明顯了。 　　(1)培養孩子的獨立意識 　　要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動，自己能做的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。  　　(2)培養孩子生活自理能力  　　毫無疑問，父母疼愛孩子是天經地義的，但是，孩子進入小學以后，父母和幼兒園老師對孩子的照顧都遠離了孩子，生活方面主要靠自己照顧自己。在日常生活中，讓孩子們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。 　　有意識地培養孩子有條理做事的習慣。比如衣服應該折好放在哪里、比如玩具應該收拾

1.對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。　2.認真地對待孩子提出的看法。　3.豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。　4.不因孩子房間或者桌子上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。　5.給孩子一個房間或房間的一部分，供孩子玩耍。　6.向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再刻意表現自己。　7.讓孩子做力所能及的事情。　8.幫孩子制定個人計劃和完成計劃的方法。　9.帶孩子到他感興趣的地方去玩。　10.幫孩子修改作業。　11.幫助孩子與來自不同社會階層的孩子正常交往。　12.家長養成合理的行為習慣并留心讓孩子學著去做。　13.從來不對孩子說他比別的孩子差。　14.允許孩子參加計劃家務和外出旅行。　15.向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜歡干的事情。　16.教孩子與各種年齡的成年人自由交往。　17.定期為孩子讀點東西。　18.讓孩子從

自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經驗，爭取更好的成績。做為父母，可以通過各種方式幫助孩子獲得更多的自信。　　真誠贊揚　　鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。但須注意得當、得法。過度地或過于輕易地濫用鼓勵和贊揚，會使孩子感到你不真誠、對他的期望過低、或不懂得什么才是真正值得贊揚的。最好是對孩子的行為或進步給予及時的、準確的反應，比如對他說：“我看到你已經學會分數的加減了”，“你的那首詩確實寫得不錯”。這比籠統地說“好極了”，效果會好得多。 　　激發自主意識　　傾聽孩子的想法和建議，讓孩子自己想辦法解決面臨的問題，這能使孩子感到自己的智能和潛力。有三個不到4歲的小孩搶著一輛小自行車，誰也騎不成。旁邊的家長讓他們想想看，有什么辦法讓大家都能騎到。一個小孩想了想說，我們一人騎一會兒，輪流騎。大家采納了他的建議。這種采納使他非常

   　○小零件：玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。 　　○磁鐵：小塊兒的磁鐵被寶寶吞入腹中，有可能導致窒息。如果寶寶吞入多塊磁鐵，磁鐵相互吸引，還可能導致腸梗阻，危及生命。 　　○毛發：玩偶或毛絨玩具上掉落的毛發如果被寶寶吸入肺里，有可能導致窒息或呼吸不暢。 　　○化妝盒：兒童化妝盒是很受小女孩歡迎的玩具之一。但化妝盒中的眼影、指甲油、潤唇膏有可能引起過敏，或者含有潛在的有毒化學物。 　　○電池：電池因長期不使用有可能會泄露；電動玩具使用不當可引起觸電和火災。所以，這類玩具更適合年齡大些的寶寶玩耍。 　　○線繩：帶有線、繩、花邊、網、鏈等部件的玩具可能會纏繞住寶寶的手腳。