孩子小的時候往往什么都要搶著做：搶著掃地，搶著洗碗，但他還小，什么也干不了，所以父母就沒讓他做，可是為什么等他長大了，能夠洗碗掃地的時候，他卻變懶了，什么也不愿意做了呢？更甚者，他連自己的作業，比如作文、畫畫什么的都要叫大人幫忙，怎么自己懶得去動腦筋了呢？很多父母都為此感到十分疑惑，為什么自己的孩子會變得如此毫無進取之心？　

　　要回答這個問題，不妨讓我們先向您介紹一個著名的心理學試驗。

　　實驗是用一只饑餓的小狗來做的。第一天實驗者把小狗領進實驗室時，實驗室有兩塊按板，按A板就能得到肉丸子作為獎賞，按B板就會被電擊作為處罰。饑餓的小狗一進到實驗室，就到處亂碰，希望能找到吃的，他偶然地按了一下A板，結果得到一個肉丸子，他又很偶然地按了一下B板，結果被電擊了一下，多次嘗試之后，小狗終于學會了只按A板，才可以每次都能得到吃的。
　
　　第二天把小狗領進實驗室時，實驗室仍然有A和B兩塊按板，但是它們的功能已經被調換了。現在按A板會被電擊，按B板才能得到肉丸子，小狗剛開始當然是不斷地按A板，可是每次都得到電擊，于是小狗嘗試按一下B板，咦，居然得到了肉丸子。多次嘗試后，小狗終于學會了只按B板不按A板，就可得到吃的而不被電擊。

　　第三天把小狗領進實驗室時，情況又發生了變化，這次兩塊板都有電，無論按A還是B，都會被電擊，不會有肉丸子。小狗開始時還是很努力的嘗試，按一下A板，不行，有電！再按一下B板，不行，還是有電！多次嘗試之后，小狗終于學"乖"了，趴在地上哪里也不按了。
　
　 第四天，饑餓的小狗又被領進了實驗室，這一次，情況又發生了變化，現在兩塊按板都沒有電，隨便按哪一個都能得到吃的。實驗者等了又等，可是，學"乖"了的小狗卻不肯作任問嘗試了，最后實驗者甚至把肉丸子放到它的腳邊，小狗也懶得去碰它。
　
　　這個實驗叫做"習慣性無助"。小狗什么都不愿意嘗試的狀態就叫做"無助"的狀態，但這種無助不是天生的，而是后天習得的。處于無助狀態的小狗是不知所措、無所適從的，它不知道什么才是被鼓勵的行為，所以他毫無自信可言。

　　這個實驗讓我們明白了，小狗是怎樣變得不自信的，也就是說它是怎樣學會了什么都不要去嘗試的。這個道理也可以讓我們反省自己對孩子的教育。

　　孩子天生就是積極的，勤快的，他一張開眼睛，就嘗試到處看看，當他能控制自己的動作時，他喜歡到處爬，到處摸，什么都拿起來咬