有的朋友跟我說，他們很崇尚蒙臺梭利，所以要給孩子充分的自由，不要教孩子東西，這讓我覺得很奇怪，蒙臺梭利什么時候說過這樣的話呢？我這里摘錄一些蒙臺梭利書中的內容，大家看看就明白了，蒙臺梭利主張給孩子自由，但是并沒有主張不給孩子教東西，相反，她設計了很多的教具和學具，這些教具和學具讓他的教變得更加直觀，更加細致。蒙臺梭利是舉世矚目的大教育家，也是教的大家與典范。 
　　比如，她在談到教孩子練習穿脫衣服時這樣寫到：“教師和孩子坐在一起，慢慢演示手指的動作，又做若干詳細的分解動作，這樣孩子們就能看明白了。舉例來說，訓練的第一步：先把四方框上的兩塊布對齊，然后才能從上到下地把兩塊布對正、系好。在四方框上練習扣紐扣的話，教師會給孩子演示分解動作。教師先捏住口子，對準扣眼，再完全放進扣眼，到結束的時候，教師對口子穿過扣眼的位置進行調整。與此相同，教師在教孩子打蝴蝶結的時候，同樣先從系絲帶開始，分段演示，直到打成蝴蝶結。”
　　再比如，談到踩鋼絲的訓練時，她這樣寫道：“教師先做練習，向孩子們展示她怎么落腳，不用教師多說話，孩子們就跟著身后學習。開始只跟著幾個孩子，教師演示完畢離開后，讓他們自由練習。”
　　蒙臺梭利最聰明的做法就是向孩子們演示，但是并不對他們說：“小朋友們看好了，我們現在要踩鋼絲了，不要畫畫了，把玩具放下，跟在我后面走。”她只是演示，讓孩子觀察，繼而對這個活動產生興趣，自發自愿地參與進來，其中并沒有強迫的成分。而且事實上，不用給他們約束，他們最終就會像蒙臺梭利描述的那樣：“孩子們多數都堅持走下去，他們的腳步小心翼翼的，努力適應著教師的示范，全神貫注地保持平衡，讓自己穩穩地走在線上。別的孩子慢慢聚在周圍看他們表演，躍躍欲試。沒有幾分鐘時間，橢圓線或單行線上就站滿了孩子們，他們搖搖晃晃地，使身體平衡，盯著自己的腳，走在線圈上，每個人的表情都非常認真和專注。”孩子有模仿的天性，因此只要向他們展示了，他感興趣了，自然就會來模仿，這就是最聰明的教他們的方式之一。                   文/林怡