親子班到底要不要上呢，相信這是很多家長(zhǎng)的疑問。不如一起來看看以下這位媽媽對(duì)親子班的思考吧，或許能給你帶來一些對(duì)親子班不同的認(rèn)識(shí)!

　　星期天，朵爸朵媽帶著朵朵去上了人生中的第一堂親子課。

　　為了這節(jié)課，朵媽未雨綢繆了好一陣，從而保證朵朵在上課之前有了充足的睡眠和良好的進(jìn)餐。奶足覺飽的朵朵，在課堂上的表現(xiàn)還真不賴。

　　課程設(shè)計(jì)為五個(gè)部分，第一是聽，即鍛煉寶寶對(duì)音樂的感知能力，第二是看，即閃卡訓(xùn)練，鍛煉寶寶的記憶能力，第三是大運(yùn)動(dòng)能力，讓寶寶能夠自己抓著媽媽的手從仰臥到坐起，第四是精細(xì)運(yùn)動(dòng)，鍛煉抓握能力，第五則是設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，鍛煉寶寶的社交能力。

　　然而，這些課程，對(duì)于6個(gè)月20天的朵朵來講，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，她像一個(gè)專心聽講的小學(xué)生，盤腿端坐著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師以及她手里的閃卡，看得很是認(rèn)真，老師被她的目光吸引，也一直看著她，不斷比劃著手里的卡片，仿佛坐在她面前的不是一個(gè)懵懂無知的六月寶寶，而是一個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲的六齡兒童。

　　在精細(xì)運(yùn)動(dòng)抓握環(huán)節(jié)，朵朵的表現(xiàn)更加令人捧腹。抓握盒子里的彩色小球，如今對(duì)她來講已不具備任何挑戰(zhàn)性，她現(xiàn)在喜歡的，不是抓握，而是打、扔，就像她平時(shí)奮力打奶瓶并將奶瓶扔的老遠(yuǎn)一樣，盒里的彩色小球也未能逃脫此運(yùn)，一巴掌過去，彩色小球便飛到了對(duì)面小朋友那里，護(hù)士阿姨連忙撿回，還未放穩(wěn)，朵朵小手一揮，小球又飛了出去。朵媽汗，忙對(duì)朵朵講道理：這球是用來抓的，不是用來扔的!朵朵眨巴眨巴眼睛，仿佛很無辜的樣子，配合著媽媽，將小球抓在了手里，朵媽正欲表?yè)P(yáng)，只見“嗖”的一下，小球又扔出去了......

　　在社交能力環(huán)節(jié)，朵朵的表現(xiàn)可以用“淡定”兩個(gè)字來形容，其實(shí)，這兩個(gè)字并非朵媽總結(jié)，對(duì)于朵朵的此類表現(xiàn)，朵媽一直苦惱于找不到合適的詞語(yǔ)來概括，卻被第一次上課的李老師一語(yǔ)道中——淡定!是的，的確很淡定，這個(gè)詞用在一個(gè)六月寶寶身上，是多么的讓人驚奇，哈哈。可朵朵恰是如此，不笑不鬧，一臉冷靜，任由媽媽抱著轉(zhuǎn)圈、跳到別的媽媽和小朋友面前，眼神既不驚奇也不驚喜，極有心思的樣子，仿佛對(duì)此場(chǎng)面早已司空見慣。

　　在50分鐘的課程里，朵朵一直保持著良好的精力和注意力，即使到下課也沒有表現(xiàn)出任何煩躁跡象，依舊很“淡定”的樣子，以致被幾位老師驚嘆為“注意力集中、做事認(rèn)真”的寶寶。

　　課后，老師說：下次你們不用來上這個(gè)班了，上7-9個(gè)月班吧!

　　朵媽：這么快就上高級(jí)班了?朵朵還想和另外一名優(yōu)秀學(xué)員皮皮同學(xué)多做幾日同窗呢!

　　最后，由于朵爸朵媽對(duì)于親子班觀念的分歧，朵媽覺得有必要聲明一下報(bào)親子班的意圖，并不是想培養(yǎng)天才，也不是過早的給孩子不該有的壓力。只是，朵媽覺得，在這個(gè)兄弟姐妹的概念越來越淡化的社會(huì)，獨(dú)苗朵朵的生活仿佛太過單調(diào)了些，除了每日面對(duì)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這幾張面孔之外，朵朵每日最大的樂趣就是趴在爺爺肩上，目光貪婪的追隨著陽(yáng)臺(tái)下滑滑梯那里跑來跑去的小朋友，以及每日媽媽下班后，帶朵朵到樓下近距離感受滑滑梯以及人與事的一個(gè)小時(shí)。

　　朵媽知道，其實(shí)朵朵對(duì)外面的世界充滿了好奇和渴望，即使是周末可以幾倍于平時(shí)的時(shí)間待在外面，朵朵的眼睛仿佛總也不夠用，東瞅西看，充滿了新奇，但這樣的外出，對(duì)于她而言并不算真正的“感觸”，充其量只是“瀏覽”，她所看到的每個(gè)人，都是行色匆匆，她還沒有看清他們的臉，他們倏地就過去了，也許，她本想對(duì)他們喊兩聲呢?朵媽以為，孩子需要的，不僅僅是“瀏覽”，還有“感”、“觸”以及“交流”。

　　在平時(shí)無法帶孩子感知感觸的情況下，這些，希冀親子班能帶給孩子嗎?只是試試看吧……