在美國(guó)，給人印象最深的是“競(jìng)爭(zhēng)文化”。它滲透在生活的每個(gè)角落，成了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，從幼兒園就開始了。比方幼兒園孩子爭(zhēng)玩具，老師去調(diào)解，第一句話總是問(wèn)：“誰(shuí)先拿到的？”先拿到的先玩。國(guó)內(nèi)的教育，不是叫他們一塊玩（因?yàn)檫@是“大家的”）就是勸大的孩子讓小的先玩，男孩子讓女孩子先玩。

　　競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，打敗對(duì)手。孩子從小到大就受著這種教育。當(dāng)然，客觀地說(shuō)，雖然處處講競(jìng)爭(zhēng)，但也還有別的一些調(diào)劑。比如，法律要保證競(jìng)爭(zhēng)的公平性。一個(gè)處處講究競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如果沒(méi)有調(diào)劑，人與人間的關(guān)系會(huì)弄成什么樣子？恐怕真要成為“社會(huì)達(dá)爾文主義”的屠宰場(chǎng)了！

　　居家的時(shí)候，有一天，家里人上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，留下我一人在家，來(lái)了一對(duì)白人男女，嘰嘰呱呱談了一通我不懂的語(yǔ)言。大致猜得出，我3歲的外孫女在幼兒園出事。我立即電告女婿。他也立即放下實(shí)驗(yàn)回到家中。孩子也接回來(lái)了。連續(xù)幾天，不斷的電話，不斷的來(lái)人，把家中每個(gè)成員的情況都作了登記。全家人似乎都處在被監(jiān)控的境地。事情的由來(lái)是：孩子送到幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)她的丫丫處紅腫，懷疑在家里遭受了性侵犯，報(bào)告當(dāng)?shù)貎和Ｗo(hù)組織。電話、來(lái)人都是這個(gè)組織的志愿人員。女兒說(shuō)，孩子從幼兒園接回家時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為是在幼兒園騎木馬受了輕傷，并不在意，擦一點(diǎn)如像大陸帶去的青霉素眼膏一類的東西就沒(méi)事了。可幼兒園老師堅(jiān)持說(shuō)：既然發(fā)現(xiàn)為什么不報(bào)告，還要把孩子接走？折騰了幾天，還是把孩子送到醫(yī)院，作了檢查才得了結(jié)。

　　又有一回，輪到小外孫，事情可鬧大了。一天深夜，電話響了，是女婿打來(lái)的。“Victes不見了。”我們焦急地守在電話旁。不久，加州又來(lái)了電話。這一次大概是當(dāng)?shù)貎和Ｗo(hù)組織打來(lái)的，說(shuō)Victes是他們接走的。他在幼兒園尿濕了褲子，當(dāng)阿姨幫他換褲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)屁股上有青疙瘩，顯然是受了家庭暴力虐待。對(duì)方寬慰說(shuō)：“孩子現(xiàn)在可靠人家里，請(qǐng)放心。她可以隨時(shí)去接，但絕不把孩子交給他父親。”

　　去電問(wèn)他的父親，回答說(shuō)：“孩子不聽話，買最好的東西給他吃，不吃，按照浙江鄉(xiāng)下人的習(xí)慣，孩子不吃東西就掐他的屁股。小時(shí)候，他母親就是這樣收拾他的。”

　　殊不知孩子不買他的賬，于是釀成“家庭暴力”事件。女兒只好高價(jià)買臨時(shí)機(jī)票，把孩子接到華盛頓來(lái)。

　　這里反映了中西文化在對(duì)待下一代問(wèn)題上的差異。按照我們中國(guó)人的觀念，孩子是“我”的，如何教育是我的“家務(wù)事”，你外人管得著嗎？可在西方人的眼里，孩子首先是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，屬于社會(huì)，全社會(huì)都有權(quán)利也有義務(wù)去關(guān)心、教育他。這給在美的華人家庭，尤其是大陸去的新移民造成了極大的困擾，我接觸過(guò)許多這樣的家庭，為此傷透了腦筋。