每年冬天，走在日本街頭，你經常會看到孩子們還穿著短衣短褲，來往于學校的路上?？磻T了北京孩子的嬌生慣養，乍一看到寒風中這些“赤臂露腿”的日本孩子時，筆者還著實大吃了一驚。

　　筆者在和一位中國留學生說起此事時，他感慨地說，他初次送孩子去幼兒園時，老師便要求孩子換上短衣短褲，當時他是很不情愿的，結果當天晚上孩子就感冒發燒了。再送孩子上幼兒園時，盡管他一再重申孩子體弱多病，能否與其他孩子有所區別，但最終未獲“破例”。不過，說來也怪，幾經折騰，孩子竟然小病沒有，大病不犯，就連感冒、發燒之類的病也沒了。有過類似經歷的家長，筆者還真遇到過幾個，其中一位家長道出了里面的奧秘：日本提倡讓小孩子冬天著短裝，主要是培養孩子們的耐寒能力。孩子身體在發育階段，貪玩好動，始終處于運動狀態，對寒冷有一定的抵御力，年復一年地經歷冬季的抗寒磨煉，其御寒能力會大大提高，體質也會不斷增強。另外，要求孩子統一著裝，也有利于培養孩子們的集體主義觀念，樹立團隊精神。

　　說到耐寒能力，我的確佩服日本人。日本是火山、地震頻發的國家，地下蘊藏著巨大熱能，溫泉到處可見。日本人喜歡泡溫泉，尤其是露天溫泉。泡溫泉時，先在室內沖洗好，然后再到室外露天溫泉去泡。從室內到室外，如果是夏天還可以，趕上冬天就需要點勇氣了。初到日本時去泡溫泉，室內到室外這點距離，我幾乎是沖刺跑出去，而日本人各個從容不迫，絲毫看不到有寒冷之意。更讓我吃驚的是，日本溫泉里一般都設有冷水浴池，水溫只有十幾度，日本人經常是在溫泉里泡的熱呼呼的，然后立即跳入冷水里。光這一點，就夠一般人受的。而這種耐寒能力，正是日本人從孩提時期就開始慢慢培養的。

　　另外，日本人的團隊意識比較強，這是因為日本人從小就培養平等意識，經受團隊精神的教育。比如，日本學校唱歌時都是大合唱，很少有獨唱；也沒有什么尖子選拔制度；學校運動會也全是集體項目；學生考試不排名次等等。這種教育的結果體現在社會上，就變成了人們一種自覺和有序的行為。因此，在日本，你經常會看到，夜晚的東京，辦公大樓里燈火通明，人們都在為生活而拼命工作；旅游旺季，各旅行社蜂擁而至某景點，但團員絕不會走亂或掉隊；在路窄車多的東京，沒有警察的十字路口總是井井有條……