“紅色標(biāo)語(yǔ)”和“老三篇”   

　　走進(jìn)校園，墻壁上到處是“做又紅又專的接班人”等標(biāo)語(yǔ)以及董存瑞、黃繼光等英雄的圖畫(huà)，讓初來(lái)乍到的參觀者有回到幾十年前的感覺(jué)。特別是每間辦公室和教室內(nèi)的毛主席、周總理的大幅畫(huà)像，更是讓人回憶起從前的歲月。

　　一名老師隨手拿起一本《毛主席語(yǔ)錄》，背起上面的《愚公移山》、《為人民服務(wù)》和《紀(jì)念白求恩》，熟練得很。“其他老師也會(huì)，高年級(jí)的同學(xué)也要認(rèn)真學(xué)習(xí)和背誦。我們要按校長(zhǎng)的要求營(yíng)造一種紅色氛圍，讓同學(xué)們感受到與眾不同。”

　　“我１９６５年出生，從小就接受這種教育。我覺(jué)得這種東西根本不過(guò)時(shí)，不落伍，相反，對(duì)教育有很大的幫助作用，你是不是也受到感染了？”德全校長(zhǎng)問(wèn)記者。

　　當(dāng)記者問(wèn)到這是不是在搞形式、作秀時(shí)，德全校長(zhǎng)立刻嚴(yán)肅起來(lái)：“我們這些絕不是走走形式，也不是作秀，而是在實(shí)現(xiàn)我的教育理想，育出更多又紅又專的德才兼?zhèn)涞母锩聵I(yè)接班人。當(dāng)然，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)于又紅又專和革命事業(yè)我有自己新的認(rèn)識(shí)。“

　　表?yè)P(yáng)會(huì)和批判會(huì)

　　“一名學(xué)生因?yàn)閾炝耍到清X(qián)交給了老師，校長(zhǎng)在全校開(kāi)大會(huì)表?yè)P(yáng)他，還買(mǎi)來(lái)筆、本子等，獎(jiǎng)勵(lì)給這名學(xué)生，后來(lái)這名學(xué)生對(duì)拾金不昧有了新的認(rèn)識(shí)。再后來(lái)就接連發(fā)生了撿到錢(qián)主動(dòng)交還失主的事情，每次校長(zhǎng)再忙都要召開(kāi)熱情洋溢的表?yè)P(yáng)會(huì)。”一名老師介紹說(shuō)。

　　另一名老師說(shuō)，當(dāng)然也不是光有表?yè)P(yáng)會(huì)，還有批判會(huì)。一名學(xué)生喜歡上網(wǎng)，鉆進(jìn)網(wǎng)吧不出來(lái)，慢慢染上了網(wǎng)癮。開(kāi)始用的是自己的零花錢(qián)，后來(lái)偷拿家長(zhǎng)的錢(qián)，德全校長(zhǎng)知道后，立即責(zé)令這名學(xué)生站在太陽(yáng)底下趴在乒乓球臺(tái)上寫(xiě)檢查，在全體師生面前檢討，讓其他同學(xué)批判他的錯(cuò)誤行為，這名同學(xué)羞得面紅耳赤。從此后他改得挺徹底，校園內(nèi)再也沒(méi)有出現(xiàn)類似的學(xué)生。

　　“對(duì)于你們這種做法，董進(jìn)宇等很多現(xiàn)代教育專家可是不認(rèn)可，他們認(rèn)為這樣會(huì)傷孩子的自尊心，容易讓孩子自暴自棄。不少學(xué)校通常小范圍做耐心細(xì)致的思想工作。你們這樣做是不是變相體罰？”記者問(wèn)。

　　“我也認(rèn)識(shí)到這有體罰的味道，其他學(xué)校肯定不敢這么做。但我認(rèn)為，小學(xué)生這個(gè)年齡段是非觀念非常模糊，過(guò)去不少同學(xué)認(rèn)為偷家長(zhǎng)錢(qián)上網(wǎng)的同學(xué)是‘能人’和‘英雄’，崇拜他，我就是要讓同學(xué)們都知道他不值得學(xué)習(xí)和崇拜。我就是接受這種教育的，批評(píng)人就要觸及人的靈魂，為什么要偷偷摸摸，動(dòng)不動(dòng)就拿自尊做擋箭牌？”