“如果什么都放到中小學生的正式課程、必修課里面去，那學生的負擔就不得了了！粵劇、京劇或者其他任何劇種，都只能進入學生的業余課堂和選修課程中。”針對連日來頗受爭議的“京劇粵劇進課堂”事件，全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其昨日明確表態。 

　　代表意見 

　　啥都進課程學生受不了 

　　今年2月，教育部發布消息稱，擬將京劇列入9年義務教育的課程，并于今年在全國10個省、市、自治區試點，在音樂課程中增加京劇內容。而3月初，全國人大代表、廣州粵劇團團長倪惠英也建議“讓粵劇走進中小學生的課堂，以培養傳統戲劇的青年觀眾，傳承傳統文化”。 

　　粵劇進入廣東中小學生的課堂有沒有可能？羅偉其表示：“文化教育本身就包括各種藝術教育，藝術教育中更重要的是一些基本的東西，這些可以讓學生在課堂上學習。至于京劇、粵劇還是其他劇種，不一定都放到正式課程里面去。學校有課余活動、選修課之類，學生可以根據興趣愛好自行選擇。如果什么都放到課程里面去，那學生的負擔是不得了的！” 

　　他還說，課程代表的是一種國家意志，國家對課程的選擇、課程的安排、課時的安排，都應該有很嚴格的要求。 

　　會場激辯 

　　“京劇應該從娃娃抓起”VS“不該剝奪孩子選擇權” 

　　連日來，“京劇進課堂”引起了正在參加兩會的代表委員們的熱烈討論，叫好聲、質疑聲、調和聲會場內四起。 

　　叫好派：京劇是民族的DNA 

　　支持者認為，京劇是國粹，就應該從娃娃抓起。“京劇是民族的DNA。”全國政協委員、江蘇省作協副主席范小青說，我們的傳統文化在整個社會中并未受到應有的重視，無論是文化還是教育，強調學習西方者多，重視弘揚傳統者少。他說，將傳統文化中的標志性因素——作為國粹的京劇納入教育體系之中，本身就標志著民族文化的自覺。 

　　質疑派：應尊重每個人的選擇權 

　　質疑者則認為，推廣傳統文化不該獨尊京劇，更不該將過多帶有特定時代背景的“樣板戲”納入其中。也有委員對京劇進課堂師資能否跟上、會否給孩子們增加負擔、是否剝奪了孩子文化興趣的選擇權感到擔憂。 

　　全國政協委員、南京中醫藥大學中醫藥文獻研究所所長王旭東坦言：“我不是反對弘揚傳統文化，而是對將文化傳播，以行政指令性的方式推動表示質疑。文化傳播具有個體性和差異性，應該尊重每個文化個體的選擇權。” 

　　調和派：傳統滋養不分劇種 

　　亦有溫和派代表則稱，“無論京劇、昆曲還是粵劇進課堂，都應重導向、重氣韻、重滋養，讓孩子得到傳統文化最好的滋養。”