一、學(xué)齡前兒童的性格特征：

　　1、求知欲強(qiáng)：愛學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。

　　2、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

　　3、愛勞動：自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。

　　4、有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

　　5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

　　6、克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。

　　7、獨立性逐步得到發(fā)展。

　　二、對學(xué)齡前兒童性格的培養(yǎng)：

　　1、培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　2、培養(yǎng)獨立性：一是日常生活的獨立性(如自己洗臉、穿衣、吃飯等);二是精神生活方面的獨立性(如人際交往、自信心等)。

　　3、培養(yǎng)果斷性：即在遇到困難時，能明確而及時地做出決定，這需要有勇敢、沉著冷靜的性格，要在日常生活中不斷培養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)堅持性：平時要培養(yǎng)兒童堅持完成作業(yè)，堅持為集體做事的性格。

　　5、培養(yǎng)自制力：要將其與培養(yǎng)自覺性聯(lián)系起來，明確行動的目的和意義，養(yǎng)成按照一定的要求約束自己的好習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)交往能力：培養(yǎng)小孩子和別人相處好，多照顧別人，要從小訓(xùn)練，認(rèn)真去做。

　　三、家庭因素對兒童性格的影響：

　　教養(yǎng)方式

　　1·父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨立、大膽、

機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力;(2)父母過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲;(4)父母過于保護(hù)孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機(jī)取巧;(6)父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。

　　2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

　　3、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對勞動態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關(guān)。

　　4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進(jìn)行有意識的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。