孩子的膽怯不但給生活帶來不便，還直接影響孩子語言表達(dá)能力的正常發(fā)揮，不過，膽怯是可以克服的，我們該如何讓孩子克服膽怯心理呢?

　　陳昱的學(xué)習(xí)成績一直讓全家引以為傲，沒有讓家人操過心。但是，有一件事卻總令爸爸放心不下：陳昱的膽子特別小。

　　10歲的陳昱，生就一副濃眉大眼，蠻有“男子漢”的樣子，可他的行為遠(yuǎn)非如此：

　　夜晚，一個(gè)人不敢獨(dú)自外出。

　　睡覺，不敢獨(dú)自一人睡在自己的房間里。長這么大了，仍然和爸爸媽媽睡在一張大床上。

　　不敢公開場合說話。陳昱的學(xué)習(xí)成績雖好，但班里開個(gè)晚會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，他從來都是安靜的觀眾。

　　有一次，學(xué)校在公園舉辦軍事游戲活動(dòng)，他被派作“偵察兵”。

　　可當(dāng)游戲已經(jīng)結(jié)束了，還沒有見這個(gè)“偵察兵”的影子。老師派人四處尋找，好不容易才在一棵大樹旁找到他，這時(shí)的陳昱臉色發(fā)白，全身顫抖。老師以為他病了，趕快送到醫(yī)院。檢查結(jié)果什么病也沒有。醫(yī)生問明情況后告訴老師，孩子是受了驚嚇。

　　膽怯是兒童成長中常有的現(xiàn)象。俗話說“初生牛犢不怕虎”。當(dāng)孩子在嬰兒時(shí)期，由于較少感知經(jīng)驗(yàn)，缺乏對行為后果的認(rèn)識，對許多事物都是不害怕的，因而顯得“膽大”。隨著年齡的增大，經(jīng)驗(yàn)的增多，受到諸多因素的影響，有的孩子逐漸變得“膽小”起來。

　　應(yīng)該說，膽怯有其積極的意義。它標(biāo)志著兒童對一些事物的認(rèn)識豐富。例如“怕黑”，這類兒童或者是對“黑”的神秘莫測，或者是對黑暗中深藏的某些事物感到擔(dān)必、害怕。這至少反映出兒童能透過“黑暗”的表面現(xiàn)象，意識到了“黑暗”中的內(nèi)在的東西。這種由此及彼、由表及里的思維，在兒童智慧的發(fā)展中起著重要的作用。

　　膽怯也是兒童自我保護(hù)機(jī)能的一種表現(xiàn)形式。兒童的整個(gè)成長過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)生活變故，而這些變故有時(shí)甚至極具危險(xiǎn)性。面對過強(qiáng)的刺激，面臨可能的危險(xiǎn)，兒童為了保護(hù)自己，就會(huì)調(diào)動(dòng)身體內(nèi)的各種能量來應(yīng)付刺激，對付危險(xiǎn)。一種可能的心理與行為是勇敢迎戰(zhàn);另一種則是膽怯退避。但不管是哪一種，都是為了保護(hù)自己免受傷害。

　　下述“膽怯”心理與行為都是正常的：

　　偶然的“膽怯”。不是經(jīng)常性的膽怯，不是習(xí)慣性的膽怯。

　　輕度的“膽怯”。類似于害羞，不好意思，缺乏主動(dòng)。

　　與年齡相適應(yīng)的“膽怯”。例如，因?yàn)榕潞诙桓乙粋€(gè)人獨(dú)自睡眠，對處于嬰幼兒年齡階段的孩子，并不值得驚訝。

　　正常的，并不就是不需要關(guān)注的;有積極意義的，也并不就是應(yīng)該認(rèn)可的，