培養(yǎng)孩子的金錢觀念 要讓孩子對錢有概念。買東西時，不想買的東西也要告訴孩子，不是買不起，只是要考慮東西的實用性，不僅要讓孩子學(xué)會節(jié)儉，還要告訴如何掙錢。比如日常讓孩子通過勞動換取零花錢，或者是自己想要的東西。現(xiàn)在好多孩子對錢沒有概念，這也是因為現(xiàn)在物質(zhì)條件優(yōu)越，一般孩子要什么有什么。 讓孩子了解金錢，包括微信支付寶等支付方式 說到讓孩子認識金錢，大家頭腦中想到的就是紙幣、硬幣，這樣的教育方式有些落伍了，現(xiàn)在人們出門大都不帶現(xiàn)金，大多都會用微信、支付寶支付，這是未來的一種趨勢，也應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)。 控制零花錢 孩子亂花錢的始作俑者之一就是零花錢太多，很多父母為了給孩子更好的物質(zhì)生活，總是一而再再而三的給孩子很多零花錢，孩子不亂花才怪。所以家長要控制給孩子零花錢的數(shù)量和次數(shù)，規(guī)定零花錢發(fā)放的時間和金額，
孩子的交流能力有限 他們還不知道怎樣進行交流和協(xié)商，所以干脆搶過來。伴隨著語言的發(fā)展，交流能力的提升，這種情況會逐漸轉(zhuǎn)好。 孩子等待的能力有限 越小的孩子等待的能力越有限，2歲以內(nèi)的孩子更希望自己的需求即刻得到滿足，馬上就能拿到玩具。 以自我為中心 2-5歲的孩子，多是以自我為中心，即在思考問題時總是以自己的角度為出發(fā)點，這并不是說孩子自私，而是他們認為別人看到的世界與他們看到的是一樣的。這個時期的孩子會按照想象去執(zhí)行規(guī)則，他還不能理解成人或者周圍環(huán)境對他的要求。所以，他們經(jīng)常“所見即所得，玩具是我的，椅子是我的，凡是我看在眼里的，都是我的。”特別是玩具，玩具對他們而言不僅是玩的東西，還意味著更為重要的——自我。他們捍衛(wèi)玩具的同時，也是在捍衛(wèi)不被侵犯的自我，他們靠得到這些東西來體會自我滿足的幸福感
從小培養(yǎng)孩子所有權(quán)意識 平時多培養(yǎng)孩子的所有權(quán)意識，這件玩具是我的，我有權(quán)決定要不要讓別人玩，想玩其他小朋友的玩具要提前征得對方同意，等等，讓孩子意識到自己的玩具不是隨隨便便就能讓別人搶去的。這種爭搶盡量先讓孩子自己去解決，一方面可以鍛煉孩子的交際能力，另一方面，家長們并不能每次都及時發(fā)現(xiàn)孩子之間的爭搶。 教孩子言語警告 當孩子遇到別人要搶他的玩具的時候，應(yīng)首先嘗試用嚴厲的言語斥退對方，“住手!這個玩具是我的，我是絕對不會給你的”“你搶我的玩具是不對的”“你再搶我的玩具我就生氣了!”等等，用言語去震懾對方，當然如果孩子還太小說不清楚的時候，可以通過尖叫、大吼起到警告作用。 教孩子適時回擊 如果搶玩具者不屈不撓，甚至采取武力措施來威脅孩子交出玩具時，可以教育孩子去回擊捍衛(wèi)自己的玩具。但有些孩子在學(xué)會
幫孩子認清自虐的危害 初期有自虐傾向與行為的孩子，只注重自殘當時的心靈解脫和愉快感，卻沒有想到它帶來的各種危害。因此，我們要及時給孩子講清自虐的危害，讓孩子知道這樣做不僅于事無補，反而讓自己陷入惡性循環(huán)里。只有從心理上認清自虐的危害，主觀上有改變的意識，才能控制或停止自虐行為。 教孩子正確地評價自己 幫他們重塑自我認知，學(xué)會正確地評價自己，不把自己的價值建立在他人的評價之上，并學(xué)習(xí)愛護自己。接納自己，就會愛自己，能正確地看待自己的價值，從而降低消極情緒的出現(xiàn)，自虐行為也就隨之減少。 提高孩子的自信與勇氣 有意識建立他們的自信，提高他們面對外在世界的勇氣膽量，讓他們做一些簡單的或者擅長的事情，通過成功的體驗提高孩子的自信，增加孩子的勇氣，以克服孩子因自卑產(chǎn)生的自虐行為。
興趣愛好可以豐富童年 每個人的青春只有一次，作為家長和教師，憑什么去剝奪這些活潑好動少年這段寶貴時光?光陰一去復(fù)返，即使孩子們考上了理想的大學(xué)，可是當他們回首這段時光的時候，他們能不留有遺憾么?讓我們把足球、畫筆、樂器還給這些可憐的孩子吧，讓他們能夠在回首往事的時候，看到自己人生畫卷的童年時刻還有著鮮艷的一筆。 體育、藝術(shù)等興趣愛好是讓人受益終身的精神財富 每個人都有自己的愛好，因為在平時的生活中我們會面對各種各樣的境遇。有時春風(fēng)得意，有時難免歷經(jīng)磨難。在這些不同的人生階段，究竟有什么會一直伴隨我們，在高興的時候幫助我們抒發(fā)心中的喜悅，在失意的時候幫助我們治愈內(nèi)心深處的傷口?興趣愛好能做到這點。從這點看，有必要幫助孩子培養(yǎng)出一個屬于自己真心喜歡的興趣愛好。 良好的興趣愛好幫助孩子進行合理的心理宣泄
豐富幼兒的情感 在我們的童年里，有許多故事伴隨著我們一起成長，有助人為樂的雷鋒、美麗善良的天鵝姑娘、機智勇敢的阿凡提，還有許多不怕犧牲、艱苦奮斗的戰(zhàn)斗英雄們，他們都成為我們學(xué)習(xí)的楷模。幼兒在傾聽這樣的作品時，往往會隨著故事的進展時喜時悲，或為主人公的人格佩服得五體投地，或為主人公曲折的道路唏噓不已。不同的角色，孩子們的心情會發(fā)生不同的變化，如對大灰狼、兇惡的王后等深惡痛絕，對狡猾的狐貍的無奈，小小的心靈，情感竟然如此豐富。 幫助幼兒開拓視野，豐富知識 幼兒期的孩子對生活環(huán)境中的一事一物，有著強烈的求知欲望，常以好奇的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)疑難問題，尋找答案，不斷地對成人加以窮究、發(fā)問。面對這一“打破沙鍋問到底”的精神，我們家長應(yīng)耐心地解答孩子的疑問，切不該粗暴地加以制止或敷衍了事，可陪同孩子一起去書中查閱資料。圖書中含有豐富的知識，大量的信息，如
培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì) 讓寶寶動手來操作，本身就可能會困難重重，而寶寶需要一點一點克服困難，完成自己的作品。通過這個過程，寶寶可以體會到什么是堅持，怎么樣去面對困難，從而，增強寶寶了意志品質(zhì)。 手腦相互促進，啟迪幼兒教育 兒童的聰明才智與大腦的發(fā)育息息相關(guān)，而腦的發(fā)育，除了遺傳因素，營養(yǎng)條件以外還有一點很重要的就是后天的訓(xùn)練。因為人大腦里邊的軀體運動中樞對應(yīng)的是手，其中拇指和手腕占有更大的比例，因此手的運動可以促進大腦相應(yīng)部分的發(fā)展，手的操作，語言在人的意識形成中起著非常重要的作用，兒童多動手操作確實可以變得更加聰明。 促進孩子記憶和思維能力的發(fā)展 人的記憶有形象記憶、邏輯記憶、動作記憶、情緒記憶等分類。在這幾種記憶中最不易遺忘的是動作記憶。所以民間有“眼看十遍，不如手過一遍”的說法。同樣，抽象邏輯思
基本生活事宜不要替孩子代勞 家長們應(yīng)該懂得讓孩子自己的事情自己做，而不是替孩子包辦，家長要注重鍛煉孩子的自理能力，比如做一些日常家務(wù)，還有刷牙、洗臉、穿衣、整理書包等等，都讓孩子自己做。 做手工制作 小孩子鍛煉動手能力，其實有時候手工制作非常重要，我們應(yīng)該讓孩子多做手工制作，孩子使用剪刀，畫筆，膠棒等，都可以充分鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，對孩子幫助很大。 玩益智玩具 我們應(yīng)該領(lǐng)著孩子多玩一些益智玩具，在跟一些益智玩具玩耍的過程中，寶寶的語言能力、情緒釋放、動手能力等都會得到一定提高。例如玩抱抱旺玩具，通過撫養(yǎng)，呵護的養(yǎng)成型應(yīng)用場景，讓孩子去照顧抱抱旺，鍛煉孩子的動手能力。 多做體育鍛煉 體育鍛煉能夠提高孩子的協(xié)調(diào)能力，我們可以帶著孩子一起去打籃球、踢足球、跑步等
接受美的熏陶，提高感受美的能力 小孩多接觸大自然，受到美的熏陶，也往往是得益匪淺的。許多美術(shù)家的成就都離不開他小時候所接觸的眾多的山水、人物和豐富的色彩。不少音樂家的成就也離不開他小時候所接觸的山谷的靜穆、林濤的喧嘩……而更多的并不一定成為音樂家、美術(shù)家的人們，也都從小就在大自然的懷抱中享受著美，懂得了美，如果我們把大自然比作一位深情地將美奉獻給人類的天使，恐怕是不會過分的。 增強抵抗力 親子游如果是在自然環(huán)境中游玩，進行“日光浴”，是一種很好的選擇。空氣的溫度、濕度和流動速度能活躍人體組織代謝和提高內(nèi)臟器官功能、減少呼吸道疾病，還可以使皮膚合成維生素促進鈣的吸收，對肌肉、骨骼、呼吸等系統(tǒng)的發(fā)育、新陳代謝都有良好的促進作用，運動可以增強食欲，使孩子攝入足夠的營養(yǎng)素，體質(zhì)就會增強，從而提高孩子們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和抗病能力。
寶寶幾歲可以判斷左撇子 一般來說，在寶寶6~9個月大時能看出些端倪，真正確定要到寶寶2~3歲，因為他開始慣用那只手。有些寶寶在18個月時，就能判斷出他的偏好。有些寶寶則兩只手都會用，直到5~6歲才會做出選擇。 左撇子會不會遺傳 左撇子的形成原因有一部分是基因原因。 根據(jù)統(tǒng)計，夫妻雙方都是左撇子的話，遺傳給孩子的概率是50%，有一方是左撇子，遺傳概率為17%，而如何夫妻雙方都不是左撇子的話，孩子是左撇子的概率只有2%。另外也存在隔代遺傳的現(xiàn)象，即從祖父母或外祖父母那里遺傳到這個基因。 寶寶是左撇子怎么辦 1、不要強迫糾正：強制性地糾正寶寶的左撇子可能帶來不少的負面影響，比如造成一定程度的語言機能障礙，口語表達不流利，有時還會因為壓力和緊張而導(dǎo)致明顯的口吃。 2、適當活動右手：
寫字 從小時起，就教孩子寫字要用右手，但如果孩子就是非用左手，那就有可能孩子是左撇子。 吃飯 吃飯時，一般人都是用右手，如果用左手，會和別人撞筷子，要是特別愿意用左手吃飯，就有左撇子的可能。 刷牙 刷牙的動作是來回地動，需要運用較為靈活的一只手來完成，如果刷牙也是左手，就有可能是左撇子。 投擲 投石子或鉛球等動作時，拿東西的一側(cè)需要身體先向后傾，然后再向前發(fā)力，這就需要身體的協(xié)調(diào)性，如果投擲東西也是左手，很有可能是左撇子。
不要強迫糾正 強制性地糾正寶寶的左撇子可能帶來不少的負面影響，比如造成一定程度的語言機能障礙，口語表達不流利，有時還會因為壓力和緊張而導(dǎo)致明顯的口吃。 適當活動右手 家長應(yīng)多鼓勵寶寶用右手，讓寶寶多多活動他們的右手，先從大動作慢慢過渡到精細動作，通過游戲和快樂的方式，但不要強迫要求寶寶學(xué)會左右開弓。 注意寶寶安全 左撇子的寶寶走路、騎車、溜冰時較易摔倒。左撇子兒童學(xué)騎車時應(yīng)戴上安全頭盔，參加游戲時腳上應(yīng)穿防滑的運動鞋。對于公共設(shè)施及一些針對右利手的工具、開關(guān)，應(yīng)盡可能讓寶寶知道正確的使用方法，避免產(chǎn)生安全問題。 準備左撇子用具 左撇子寶寶實際面臨的困難，網(wǎng)絡(luò)上有不少專門賣左撇子產(chǎn)品，左手剪、左手廚具、左手尺子和筆記本、也許家長可以為寶寶買來一試，相信左撇子寶寶
基因的原因 基因型的，也就是與生俱來的左手傾向。這種類型是最基本的一種類型，這種類型的人從出生開始就確定了左手傾向，他天生就是個左撇子。他們中的一部分被改造成了右撇子，一部分有幸沒有被改造過。 事故或疾病的原因 一個人在一次事故或者一次生病中失去了右手，或者因為腦溢血或腦腫瘤而造成左腦損害，導(dǎo)致右側(cè)身體運動障礙，所以必須學(xué)習(xí)使用左手。于是，一個這樣的人被視為后天被迫成為左手傾向的人。 病理的原因 病理型左撇子的情況一般是這樣，從出生起大腦左半球就受到了干擾，所以右半球不得已而負擔了大部分的工作。病因也可能是正好位于兩個半球之間負責(zé)聯(lián)接兩半球的胼胝體受損，導(dǎo)致了左半球的功能障礙。 個人刻意的原因 偽左手傾向型是指一些被改造成左撇子的右撇子，這種類型較少出現(xiàn)。這種
孩子是左撇子寫字需要給他糾正過來嗎 左撇子孩子不宜強行糾正。 從生理上說，左撇子不是病，完全是一種正常的發(fā)育情況。如果強迫左撇子改用右手，使孩子已建立的大腦優(yōu)勢半球從右側(cè)改為左側(cè)，常會造成原有的語言中樞混亂，最常見的癥狀就是口吃，也有的孩子唱歌走調(diào)，發(fā)音不準。強行糾正后果很嚴重。 孩子是左撇子怎么辦 適當活動右手：家長應(yīng)多鼓勵寶寶用右手，讓寶寶多多活動他們的右手，先從大動作慢慢過渡到精細動作，通過游戲和快樂的方式，但不要強迫要求寶寶學(xué)會左右開弓。 注意寶寶安全：左撇子的寶寶走路、騎車、溜冰時較易摔倒。左撇子兒童學(xué)騎車時應(yīng)戴上安全頭盔，參加游戲時腳上應(yīng)穿防滑的運動鞋。對于公共設(shè)施及一些針對右利手的工具、開關(guān)，應(yīng)盡可能讓寶寶知道正確的使用方法，避免產(chǎn)生安全問題。 準備左撇子用具：左撇子寶寶實際面臨的困難
給予大寶多點關(guān)愛 當二寶出生后，一定要給予大擺更多的關(guān)愛，讓他知道爸爸媽媽依舊是愛著他的，并沒有愛弟弟妹妹忽略了他。二胎可以交給家人照料，以前是跟大寶一起睡覺，那么就算生完二胎后，還是要跟大寶睡。 多贊美大寶 孩子都喜歡被人稱贊，被人多稱贊的小孩，不僅增加了小孩的自信心，還有助智力的開發(fā)，而且更讓他意識到自己的重要性。二胎家庭不要老是稱贊二寶，應(yīng)該要多稱贊大寶，這樣才能及時糾正大寶的叛逆心理。 讓大寶幫助照顧小寶寶，并給與積極反饋 告訴大寶，初生的小寶寶什么也不懂。大寶當哥哥/姐姐，要好好愛惜小寶寶，也要幫媽媽忙教小寶寶許多事。讓大寶幫忙協(xié)助處理部分照顧小寶的工作，如遞尿片、洗奶瓶等，并在當中肯定小朋友的貢獻和努力。
不聽話 很多生二胎的家里都有這樣的情況，有時候老覺得大寶不聽話，甚至還和自己作對，越是叫他做什么事情的時候就更嚴重。很多的爸爸媽媽都覺得這是自己出現(xiàn)的錯覺，其實不然。如果以前大寶性格乖張、聽話有善于做事的話，那么出現(xiàn)這樣的情況可就要注意了，這可能并不是你自己的錯覺，而是大寶對你生二胎之后的叛逆表現(xiàn)，在跟你對著干呢。 發(fā)脾氣 很多爸爸媽媽還會發(fā)現(xiàn)，在生完二胎之后大寶還會時常的亂發(fā)脾氣，大多數(shù)的時候都是無理取鬧、沒事找事的。有的脾氣大點的大寶還會亂扔?xùn)|西，特別是年齡不大的大寶，還會動不動就對家里的長輩說“哼、再也不喜歡你了!”、“再也不和你玩了”、“我討厭你”等等，這些話相信每個家長聽了都會很難受。但是沒辦法，這也是生二胎之后大寶叛逆的一大表現(xiàn)。 愛哭鬧 細心的父母就會發(fā)現(xiàn)，也前的大寶是一個明事理、講
勞動能促進手腦并用，促進智力發(fā)育 動手是兒童發(fā)展思維的體操。俗話說：“心靈手巧”，而對兒童來說，則是手巧心靈。體力勞動，是通過手腳的活動來實現(xiàn)的，而孩子勞動和成人勞動在意義和內(nèi)涵上有所不同。對孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。通過這些基本勞動訓(xùn)練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。對孩子進行早期勞動訓(xùn)練，可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，加快腦細胞發(fā)育成長，更有利于開發(fā)腦細胞的作用。 勞動可以培養(yǎng)孩子的獨立性 孩子出生一歲后，就會表現(xiàn)出一種獨立的意向，走路會推開你的手，有“我自己來”的要求。這種可貴的自發(fā)獨立意識如果得到健康發(fā)展，長大后能獨立思考，辦事果斷。從小讓孩子進行勞動鍛煉，使孩子學(xué)會做點事，減少對成人依賴的心理，將會促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨立意識形成，這對培養(yǎng)孩子的獨立性，創(chuàng)造性將起著
接受孩子的先天氣質(zhì)并予以因勢利導(dǎo) 如果說這些孩子有暴力傾向的話，其家長不妨這樣去理解：孩子喜歡強權(quán)而怪異的形象是他們想要打敗自己心中的怪獸。如膽怯、退縮、依賴等人類的弱點，而絕不是想把自己練就出來的勇氣用在欺負別人身上。但這樣的孩子往往會性急、冒失。對膽汁質(zhì)的兒童，應(yīng)注意不要輕易去激怒他們，要設(shè)法培養(yǎng)他們的自制力，培養(yǎng)他們習(xí)慣于安靜和平衡地做事。同時，要給予更多的活動機會與任務(wù)，宣泄他們過盛的精力，并使他們養(yǎng)成扎實、專一、耐心、努力克服困難的精神。 做好榜樣 在家庭中，爸爸媽媽不要在寶寶面前爭吵，千萬不能打架。爸爸媽媽應(yīng)當為寶寶樹立一個良好的榜樣，當好寶寶的模范標兵。寶寶的成長環(huán)境對寶寶有著非常關(guān)鍵的影響，讓寶寶遠離暴力就要從自身做起，以實際行動來感召寶寶的心靈。在教育寶寶的時候，要讓寶寶正確地認識人際關(guān)系的重要性和解決問題的方法。教
暴力父母導(dǎo)致暴力孩子 過于嚴厲和過于溺愛都可能導(dǎo)致孩子具有暴力傾向。過于嚴厲的家長，當孩子一犯錯，會用體罰來約束孩子，這使孩子懂得了如何能夠傷害他人;而過于溺愛孩子的家長，在孩子表現(xiàn)出暴力傾向時，可能會一味縱容孩子，從而使孩子形成攻擊性的習(xí)慣。 社會環(huán)境的影響 校園暴力發(fā)生的原因就是因為一些社會因素。一些違法的文化娛樂場對于孩子造成的負面影響;大眾傳播媒體對于孩子們的誤導(dǎo);經(jīng)濟浪潮沖出下，讓人們的價值觀、人生觀扭曲，這些對于孩子的身心健康都會造成極大的危害。 缺少愛的孩子易走極端 父母對待孩子的方式，會成為孩子對待其他人方式的樣本。缺少愛的孩子容易走極端。在家庭里， 如果頻繁遭受暴力，孩子缺少溫暖和愛意，當孩子內(nèi)心的壓抑和焦慮沒有出口，從“被暴力”到施行“暴力容易走極端。在家庭里，如果頻繁遭受
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