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　　由父母親以ER法教導的幼兒比在托兒所接受ER法教育的幼兒，成續優異得多。　　經過筆者的仔細探討，個人學習和團體學習的成果會發生差異，可能有諸多因素。其中最顯著的為，每班二十人以上的團體教育，指導者往往無法細心周到地照顧到每一位兒童，這些被一大群幼兒圍繞的老師，對每個兒童所能做到的事遠不及父母在家庭里對于自己幼兒的照顧。以物理性方面而言，同樣是花費十五分鐘，以大班方式教導的幼兒與在家庭內一對一的學習方法相較，前者所能發揮的影響力無論如何還是相當有限的。　　誠如筆者在其它項目中所言，當實施ER法時，了解幼兒究竟對什么事有興趣，對那句話懂得多少是很重要的，而對于這些重要關鍵，身為父母者常能詳細地有所了解。因此，縱使使用完全相同的教材與教導法，父母亦能按照幼兒智能的發展階段予以適當調整。　　當然，筆者并無意批評團體教學

第一，忌嬌慣溺愛。開口不離“好”，出門不離抬，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會養成兒童任性的性格。父母“愛子—溺子—誤子”，這往往是現實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。 　　第二，忌袒護縱容。在日常生活中，孩子當眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。 　　第三，忌哄騙。有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養成虛偽不誠實的品格。 　　第四，忌諷刺。對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發”上進，結果適得其反。 　　第五，忌苛求。父母對孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓斥，使子女無所適從，思想感到壓抑和束縛，時間長了孩子有可能走向反面，我行我素。 　　第六，忌放任。對孩子不加引導和教育，放任自流，任其所為，不盡家長責任，后果難以預料。 　　第七，忌打罵

兒童遺尿癥    兒童遺尿癥，是指5歲以上的孩子還不能控制自己的排尿、夜間常尿濕自己的床鋪白天有時也有尿顯褲子的現象。遺尿癥在兒童期較常見，據統計，4歲半時有尿床現象者占兒童的10-20%，9歲時約占5%，而15歲仍尿床者只占2%。本病多見于男孩，男孩與女孩的比例約為2：1。6-7歲的孩子發病率最高。遺尿癥的患兒，多數能在發病數年后自愈女孩自愈率更高，但也有部分患兒，如未經治療，癥狀會持續到成年以后。 兒童遺尿癥的病因    引起遺尿的原因，有些是由于泌尿生殖器官的局部刺激，如包莖、包皮過長、外陰炎、先天性尿道畸形、尿路感染等引起，其次與脊柱裂、癲癇、糖尿病、尿崩癥等全身疾病有關。但是絕大多數兒童遺尿的出現與疾病無關，是出于心理因素或其他各種因素造成的。   

  曾有一位母親咨詢過這樣一個問題：我的兒子馬上就要七歲了,可他偏對我的內衣褲有濃厚的興趣,總是關上門來偷偷地穿,要同時穿上好幾條,我不知怎樣引導他才好,我兒子的心理沒事吧？     孩子從幼兒起便會對性感興趣，也就是說性欲自嬰幼兒起就存在了，當然這種性欲與成人的性欲不一樣。     比如有很多小孩不到1歲就愛用手玩弄自己的生殖器，這就是因為他在偶而碰到生殖器時給他帶來了與觸摸身體其他部位不同的感覺，而且這種感覺會讓他覺得舒服。所以有些兒童對女性的衣物或腿、腳等那些經常暴露的部位感興趣就不奇怪了，特別是它們的光鮮顏色、形態、線條、光潔的皮膚或尼龍襪的觸覺與視覺效應都會令他們激動。   那么除了這些后天環境的影響，有沒有先天因素的作用

問：我們的楠楠今年5歲了。3歲的時候，我們就發現這孩子膽子較小，這可能與我們常常在她哭時，用老虎、狗熊等嚇唬她有關系。我們注意這一點以后，就不敢這樣嚇唬她了，可不知怎的，這孩子膽子還是越來越小，還不如小的時候，現在自己連廚房，廁所都不敢去。您說，我們該怎么辦呢？　　答：確實經常有年輕的父母來問，孩子膽小怎么辦？看得出來，他們特別著急。　　造成孩子膽小的原因很多，但大多數都跟小時候受驚嚇有關。有的家長經常用一些刺激性語言嚇唬孩子，給孩子講“鬼怪”故事，本來是想讓孩子聽話、老實，沒想到卻生成了孩子性格上的缺陷。所以，用恐嚇代替教育是行不通的。　　還有的家長雖然意識到了嚇唬孩子不對，卻又走到了另一個極端。當孩子表現出膽小或正在害怕時，家長又表現出過分的關心和愛護，把孩子緊緊地摟在懷里千哄萬哄，不離左右，為他忙前忙后，甚至把平

　　無論是自然法則（生物與進化）還是社會法則（心理、倫理和文化習俗），都對親情以內的兩性關系作了某種限制和規定，超越就可能受到懲罰，比如，解釋不適宜的親情以內的兩性關系的經典是，俄狄蒲斯情結（戀母情結）和伊勒克特拉情結（戀父情結）。  　　如今，一個極其類似俄狄蒲斯情結的現象擺到了大家面前，并由此向人們尋求合理解釋的請求。　　近期，瑞典和美國研究人員合作，對在1987年到1996年十年中出生在瑞典的66萬名嬰兒進行調查，發現男嬰分娩的時間普遍比女嬰晚，平均起來男嬰比女嬰在母體中要多呆一天的時間才肯降臨人世。　　而且，統計表明，26.5%的男嬰孕期超過41周，但是只有22.5%的女嬰孕期超過41周，在這一點上男嬰比女嬰高出4個百分點。同時，男嬰孕期超過43周的幾率是女嬰的1.5倍。對此，研究人員坦承還沒有深入

為防止兒童“性早熟”的發生，應該注意以下幾點： 　　1、兒童應在醫生的指導下服用營養滋補劑，根據生理需要補充營養。 　　不要盲目吃些人參蜂皇漿甚至西洋參等。據報道，雞胚、人參、甘草、冬蟲夏草等都有引起兒童性早熟的可能。 　　2、社會、學校和家長都要重視避免不宜兒童的傳媒因素。 　　因為這些媒介因素可直接刺激兒童的大腦皮層活動，提前使兒童產生錯誤的性觀念。 　　3、防止誤服避孕藥所致的兒童假性性早熟。育齡母親應將避孕藥切實保管妥當。 　　4、家庭應給孩子創造適合兒童身心發展的教育環境。 　　讓孩子有充實豐富的生活內容，避免孩子以成人的衣著打扮，使孩子在生理和心理上都符合年齡特點，保持美好的童真。

小金： 我的囡囡真是很害羞的孩子，在陌生人面前從不開口，也不跟別的孩子玩兒。 小張： 你真有福氣，孩子這么乖。我覺得女孩子就該這樣。 小路： 可孩子太過于羞怯、太內向了也不是好事。 小郭： 是啊，太內向的孩子以后與人交流會有障礙的。 內向不是病，但會影響孩子與人的交流以及孩子的自信心。所以家長要注意讓孩子走出內向的陰影。使內向的孩子增強自信心的做法有以下幾種： （1）讓孩子在小伙伴的面前干自己拿手的事情。利用孩子的生日等邀請朋友的機會，讓孩子在眾人面前表演拿手的節目。 （2）讓孩子在家人面前唱歌并表揚他。 （3）提早訓練，延長孩子的準備時間。 讓他對幼兒園或學校的功課稍稍提前進行預習或練習，等到正式開始時，孩子就不會驚慌失措了。 （4）經常帶孩子出去，讓他與同齡的孩子一起玩。 （5）安排孩子干力所能及的事情。

　　未來社會的人才競爭離不開知識，少不了體能，對于這一點大多數人都深有同感。而對培育“成功意識”卻非常淡漠。成功意識就是孩子迫切希望和要求自己通過努力達到預期的目的、做出為人們所注意的成就的心理傾向和品格。      孩子的成功意識可以在日常生活中得以培育，如果他們某些“天真”的想法或行為及時得到家長的鼓勵而成功，這就會使之從實踐中和心理狀態上體驗到成功的全過程，并促使他產生再次成功的強烈愿望，反之則會使其縮手縮腳，產生怯懦心態而不敢進行成功的嘗試。在這個培育孩子成功意識的過程中，家長的引導顯得尤為重要。      著名生物學家達爾文小時侯是一個愛說謊話的孩子，他得了幾塊化石便說是價值連城的珠寶，而且還故意向同學炫耀說發明了一種“秘密液體”可以改變花的

     林林下午放學后對媽媽說：“我再也不去幼兒園了，我的手工做得好，老師卻把濤濤的手工放在柜子里展覽，他做的一點也不好。”當老師表揚其他小朋友時，林林總會悶悶不樂，而且經常故意攻擊受表揚的小朋友。為什么會出現這種現象呢？究其根源是嫉妒心在作怪。 　　嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，由于現在都是獨生子女，他們容易形成以自我為中心的心理，認為所有的人都應該向著自己，好東西都應該是自己的。再加上心理調節能力差、社會經驗不足，以及羨慕別人，渴望受到師長重視等原因，都是造成嫉妒心理的因素。　　孩子的嫉妒行為在大人眼里可能很孩子氣，認為無關緊要，但是如果放任自流，任其發展下去，當孩子長大后會形成性格缺陷，變得心胸狹窄而且對別人的成績十分仇視，最終結果是被周圍人擠出局外。　　作為家長要積極引導孩子戰勝嫉妒心理，首先要肯定

　　據馬來西亞光華日報報道，當寶寶2歲多的時候，父母便應向他們灌輸金錢觀念，并非指給予零用錢，因為他們還未知道怎樣運用，而且對金錢的觀念不太強。 　　體驗金錢功用 　　假如寶寶想要什么東西，便由父母付款，會令小孩誤以為唾手可得，如改為讓孩子付錢，有助教育他們一個概念：買東西要付款，借此體驗和明白金錢的功用，要是父母太遲才灌輸金錢概念，只怕下一代容易養成不懂珍惜金錢，而習慣伸手拿錢買東西的陋習。 　　孩子放長假，例如假期時，用錢的機會亦較多，家長可借此機會，為寶寶建立正確金錢觀和理財觀，避免他們胡亂花費金錢。 　　給零用錢2大原則 　　寶寶在幼兒階段初步建立金錢概念后，踏入小一的歲月，父母開始給予孩子日常的零用錢，此時，父母定要堅守和實踐以下兩大原則： 　　原則1因應需要給予金額 　　根據孩子實際消費需要而給予金額，例如小息時

　　很多人認為，周歲內的寶寶只知道吃喝拉撒睡，能哄得他們不哭不鬧就不錯了，有什么是非判斷能力? 　　其實不然。在他們懵懵懂懂、咿咿呀呀，特別是歡笑及發怒時，已開始了對外界人和事的觀察與認識。 　　研究表明，從兩個月開始，寶寶開始喜歡觀看人的面容。據觀察，即使寶寶在生理上困倦或饑餓時，看見熟悉的面容也會微笑、手足揮動。這說明寶寶不僅有生理需要而且也有社會性需要。但有的媽媽忽視了寶寶這種最初的反應，只是滿足他的生理需求，對寶寶的無理取鬧也無條件地遷就忍讓，這樣寶寶就會形成不正確的是非觀，養成許多不良習慣甚至影響一生。因此，爸爸媽媽們應注意以下幾個方面： 　　1、統一是非標準，在寶寶飲食、排便、睡眠、衛生、禮貌等方面建立良好的制度。嚴格執行并取得全家人的共識與行動的一致。如寶寶睡醒之后會躺著自己玩，這就是做得好；如果沒緣由地大哭大鬧，就是表現不好。此時，無

        當孩子矢口否認你對他的“指控”時，你真是氣不打一處來！先別著急別上火，還是來看看孩子心里的秘密吧，也許，你們能更好地處理關于“認錯”的問題。        很多時候，即便是在“案發現場”，指著那被翻得亂七八糟、零落滿地的CD光盤，你問孩子：“這是誰干的？”你可以聽到的答案從“這是小狗干的！”到“這是外星人干的！”或者“它就是那樣的！”，你幾乎很難聽到他承認：“這是我干的！”四五歲的孩子不愿意爽快地承認自己犯的那些小過失，同時還能幫自己編造出各種理由和借口。面對這些小謊言和狡辯，很多父母都是難以容忍的，甚至還會給孩子扣上一些“帽子”——不誠實、不坦蕩、愛說謊！　　   

頑皮的孩子顯得可愛，頑劣的孩子令人頭疼，不知疲倦的孩子卻讓家長束手無策，如果你有一個多動的孩子，千萬別以為這都是孩子的過錯…… 　　據美國國家健康研究院最新報告，兒童多動癥影響3%-5%的兒童。在美國，約二百萬名孩子無法集中注意力。 　　“平均在每個美國教室里，至少有一個多動癥學生需要幫助。”美國國家健康研究院稱，“多動癥通常會跟人進入成年期，并造成終生情感傷害。” 　　調整孩子的不良飲食結構 　　多動癥患者無法集中精力做事情，所以，他們總有大量實現不了的夢想，這令他們失望、沮喪，同時也會在無意中傷害身邊的親朋好友。 　　很多家長注意到，孩子吃了某些食品之后會變得特別亢奮、難以入睡，尤其是攝入巧克力、蘇打(碳酸水、“可樂”類飲品)或其他甜食后，會顯得精力充沛、情緒高昂、跳來蹦去，顯得極度活躍。多數兒科醫生相信，糖和食品

      凡凡從小就是個可人疼的孩子，吃飯、睡覺從不用媽媽操心，甚至連哭鬧都很少。因此，一直很受家人寵愛。可自從一個月前，凡凡被送進幼兒園，就像換了個人似的。每天只要媽媽一離開，就哭個不停。老師讓他和別的小朋友一起搭積木，可凡凡理也不理，只是說：“凡凡不要上幼兒園，凡凡要媽媽。” 　　首都醫科大學附屬安定醫院心理科主任林濤、碩士李雅文：凡凡這是得了“分離性焦慮”。幼兒園是孩子進入花花世界的“第一步”。可對他們來說，畢竟是一個完全陌生的環境，因此難免在心中出現感情的起伏。這時，寶寶已不再是萬眾矚目的焦點，他們會感覺失去了情感的依托，滿眼都是不理解、不認識的事物，以致出現“分離性焦慮”。 　　寶寶在6—24個月間和媽媽的關系，決定了其是否會患上該病。寶寶剛出生時，和媽媽“不分你我”，6個月后，才會出現“

　“我女兒患了多動癥，怎么可能？”當雯雯被醫生診斷為“多動癥”時，媽媽的反應很強烈，她怎么也想不通：文靜、聽話的女兒，會和“多動癥”聯系在一起。 　　的確，雯雯與人們印象中的那種“到哪兒都動個不停”的多動癥患兒大相徑庭，她總是安安靜靜，甚至有些羞怯。上課時小動作也不多，但是周圍的一點點動靜都會讓她分心，老是愣神，被老師提問時總是答非所問，參加集體活動時也常常走神；下課后沒有瘋鬧瘋玩，但做作業拖拖拉拉，一會兒喝水、一會兒上廁所，原本半小時可以完成的作業常常拖到三、四個小時，學習成績總是上不去，雯雯自己也挺著急的。 　　多動癥，不一定都“多動” 　　那么雯雯究竟是不是“多動癥”呢？中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心的專家說：“多動癥實際上是指注意力缺陷多動障礙，有三大核心癥狀，即注意力缺陷(通俗指不專心)、多動及沖動。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多

對待批評特別敏感：自卑感強的兒童，往往伴有不安、焦慮、恐懼等不良情緒。他們往往不能接受消極、過低的評價，呈現出一種病態的自我保護心理，對別人的言行會作出不正常的反應，要么大哭大鬧，要么極度消極。 對表揚過度反應：自卑感強的兒童，雖感到自己不合格，但又非常希望自己能有適當的表現。他們常以不適宜的方式尋求他人贊揚，以減輕他們心靈深處因自卑而遭受的折磨。 對競賽的回避反應：自卑的兒童在競賽場合非常想獲勝，可他們又否定自己的力量，認為自己肯定不會成功，因此，這樣的兒童總是盡量躲避競賽場合。 對別人輕視、嫉妒：自卑感強的兒童內心深處雖隱藏著“低人三分”感受，但為了減輕自己的心理壓力，常常相反地表現為貶低別人，這些兒童往往有較強烈的嫉妒心理。 對自身的攻擊：表現為自暴自棄，對自己毫不珍惜，有時將自己暴露在危險情境之中。如果受到責備，他們常以“我本

   　如果想知道孩子的心理世界，就去看他的眼神。　　 　　◆孩子雙目凝視，緊緊盯著一樣東西或人，這時孩子在聚精會神地追根究底，父母不宜輕易打擾。 　　最好順著孩子的視線，找到他所注視的事物也探個究竟，以備孩子發問，并可引導孩子，使他獲得更多知識。 　　◆孩子眼睛發亮，出現興奮的光芒，說明孩子明白了道理，找到了答案。 　　這時，不管孩子的答案正確與否，父母應夸獎他，然后給予講解。　　 　　◆孩子目光遲鈍，左顧右盼，是孩子拿不定主意的時候。 　　父母要鼓勵孩子說出自己的想法，和孩子一起就事情的可能性與合理性做出做還是不做的決定。 　　◆孩子低著頭，眼睛躲閃著，不敢和父母目光相對，那一定是孩子覺得自己犯了錯誤，怕受批評。  　　父母可以先等一等，看孩子能不能自己承認錯誤；如果孩子不說，父母可追逐著孩子的目光，用微笑和探詢的表

四五歲時，正是孩子們特別活潑好動的階段，讓他們學會靜靜地耐心等待，是一件很困難的事情，畢竟活動是他們認知事物的主要方式。孩子們不會很好地控制自己的行為，他們的頑皮淘氣，往往會“闖禍”，對自己和他人造成一些意想不到的危害。如何穩住家中的“小鬧匠”，讓他安靜一會兒呢？ 　　首先，不要過分地指責孩子，而是要在遵循孩子心理活動規律的基礎上，采取適當的教育方式，讓孩子嘗試著控制自己的行為。一方面可以給他講一些常識，比如，在飯店里吃飯點好菜后，要等廚師做，所以不可能太快；自己吃好后，要等大家都吃完了才能離席，這樣做是起碼的禮貌……另一方面也可以通過獎勵的辦法，強化孩子學會自我控制，比如挑選一些他喜歡的東西作為獎品，與孩子約定，如果他能安靜地做一會兒就獎勵他一個小禮品，以資鼓勵。 　　另外，針對孩子喜歡被重視的特點，大人談話時，不妨加入一些有關孩子的內容或孩子們感

　　一個健康的人，不僅身體健康，心理也要健康。如何理解兒童的心理？兒童心理健康的標志是什么？這是家長必須了解的。下面就這些問題作一些闡述。　　對于幼兒的心理健康，近年來國內外有不少教育工作者同心理衛生專家共同研究，他們對此提出了初步看法，認為一般心理健康的幼兒有如下特點：智力發育正常，喜學愛問，情感豐富，情緒開朗；行為活潑而有一定的自我控制能力；合群、樂群，能適應集體生活，能與同伴友好相處。具體說來，他們在生活、學習、勞動以及與人相處等方面，應有如下表現：　　1.情緒基本上是愉快、穩定的。不經常發怒，不無故摔打玩具與其他什物；生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣；基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。　　2.求知欲較強。喜歡提問題并積極尋求解答；學習時或完成任