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吮吸手指    在嬰幼兒時期，吮吸手指是一種很常見的不良行為，到2-3歲以后，這種現象大大減少，但是有一部分兒童在饑餓、寂寞無聊、焦慮不安、疼痛或身體不大舒服的時候，仍然會吮吸手指。如果偶然發現這種行為，或持續時間不長，屬于正?，F象，隨著年齡的增長會逐漸消失。但如果隨著年齡的增長，孩子依然吮吸手指玩樂，說明孩子出現了行為上的偏移。如果孩子這種不良行為得不到及時糾正，那么，這種不良行為就會固定下來，而形成頑固性的習慣。 兒童吮吸手指行為的糾正    1.對于已養成吮吸手指的不良衛生習慣的孩子，應弄清楚造成這一不良習慣的原因，如果屬于喂養方法不當，首先應糾正錯誤的喂養方法，克服不良的哺喂習慣。要培養孩子有規律的進食習慣，做到定時定量，饑飽有節。    2.家長要耐

有些父母在孩子早期教育中對孩子寵愛有加，久而久之，就養成了孩子一切以“我”為中心的習慣，而不知如何去關心別人。另外，父母也少花時間鼓勵孩子關心自身以外的人和事，雖然偶爾也會因為孩子不肯為自己倒杯水之類的事情責備孩子一兩句，但父母往往發現問題，卻沒意識到這是個問題，解決問題就更無從談起。 　　專家告誡，不會關心別人，對孩子將來的性格發展及人際關系會帶來不利的影響。因此，從小培養孩子會去關心別人是非常重要的。 　　心理學家認為：從三個方面可以看出幼兒是否具備關心他人的品格。只要顯示出其中的一個方面。在以后的人生道路上，他會成為善解人意的孩子。 　　1、合作：兩個或更多的孩子一起努力達到共同的目標

　　問：孩子害怕，所以他不肯主動和我們說，怎么辦？ 答：考試考砸了，是一件不愉快的事，但也是一個成長的機會。如果父母和孩子能正確處理這個問題，順利渡過這次挫折，孩子就長大了一點、成熟了一點。     首先，讓孩子不能對爸爸、媽媽隱瞞，只有勇于承認錯誤，才能勇于改正，不管壓力多大，都不能逃避。不要讓一個問題沒解決，又陷入一個新的問題。     第二，告訴孩子不要找借口，諸如題目太難了，老師沒復習啦，考卷出得不好啦之類的。只會從外部找原因，是不會進步的，而且有強詞奪理之嫌，得不到原諒。     第三，讓孩子不要和別人比，說某某比我還差之類的話，這是不求上進的表現?？荚嚳荚伊?，不僅僅要學會如何面對父母，更要學會面對這件事本

        性教育在孩子呱呱落地時就開始進行也不嫌早。  　　多數父母認為，性教育就是告訴孩子有關性交、懷孕和生育的“真相”，即解釋與孕育下一代有關的過程以及對性的感受。         其實所謂“性認知”，應當是從孩子對個人及他人(包括自己的身體和別人的身體)的認知開始；也就是說，是從個體有了生命以后，父母怎樣摟抱、撫觸、呵護和刺激他的態度，以及父母彼此如何相對開始的。 　　父母撫觸、摟抱孩子的方式，以及父母間的親昵接觸，都是傳遞性的最原始信息。一旦孩子能理解別人的意思了，就可以開始跟他談到性。 　　孩子發問時正是時候 　　心理學家建議：“或許對孩子的身體所發出的第一個字眼，就已經是進行了一種教育。告訴孩子

　　作為家長，要想了解孩子為什么打人及怎樣制止孩子打人，下面的建議可供參考： 　　首先，要家長注意觀察孩子打人時的細節，如：1、孩子什么時候打人？是全天的任何時候？還是特定的時候，比如比較晚的時候？是在特定的活動中？還是室內或室外？2、是什么引發了這種行為？是別人想要他的東西？還是別人拿走他的東西？是他不能完成某項事情？還是他和其他孩子有爭執？或者是太累了？3、誰是受害者？是某個孩子或特定的某些孩子？是任何人還是成人？是父母還是陌生人？4、孩子打人時會發生什么？孩子承認打人或否認打人？受到被打者的還擊了嗎？打人之前會先看看是否有人在監視嗎？打完人以后高興嗎？ 　　從上面的這些細節信息中，家長可以了解孩子為什么打人和打人事件常常在何時何地發生。 打人的目的有很多，一般有保護財產、發泄挫折感、得到想要的東西，引起家長的注意等。 　　無論出于何種原因

處于花季的少年兒童應該充滿歡笑與喜悅，但隨著社會競爭的加劇，心理壓力過早地降臨到他們的身上。他們要面對過重的學業負擔、升學的巨大壓力，以至于精神長期處于緊張狀態，從而導致各種心理偏差或疾病的發生。但許多家長還沒有意識到這方面的問題，認為孩子身體強壯沒有什么疾病就是健康，即便學習上出現什么問題也與身體狀況無關。 　　其實，孩子的健康包括生理和心理兩個方面，只有同時具備了健壯的體魄和健全的心理，才能稱得上是健康。所以，即便孩子看上去身強體壯，如果連續6個月以上出現下列情況，家長則要及時為孩子進行心理咨詢： 　　一、雖然智力正常，但存在與實際年齡不相符的注意力不集中、活動過多、沖動任性、自控能力差、行為異常(如說謊、逃學、小偷小摸)等特征，則有可能屬于多動癥。這種情況以男孩子居多，一般約為女孩子的4～9倍。 　　二、對學校過分恐懼，想方設法找各種借口逃學，

 　敏感的孩子有很多優點，比如他們體貼人，富有同情心，乖巧可愛，但這樣的孩子，因為善于觀察，感受也比別人多，情感豐富，心理脆弱，就需要更多的關心和愛護，家長們就得有加倍的耐心。 　　很早以前我就發現，桐這孩子心思細膩，會察言觀色，有時我們還沒有說話，只是一個眼神，一個動作，他就明白你要干什么。這樣的孩子，往往自尊心特強，如果對他打罵，可能會讓他嚴重受挫，進而引起不良的心理反應。 　　上周日帶桐在金寶貝上音樂課，原本好好的，他突然哭了，抱出來哄一會兒再帶他進去，又好了。當時我非常生氣，心想這孩子咋這樣啊，別人都在好好上課，他為什么莫名地哭，搞得我這么難堪。 　　回家，過了一段時間，看他玩得比較高興的時候，我問他，上音樂課時為什么哭啊，桐說：“寶寶睡覺了，我不想睡覺，一下就哭了?！泵靼琢?，原來是那天中午為了讓他睡覺，外婆態度兇了一點，上課時，老

孩子害怕閃電雷鳴，可能有以下兩種原因：  1、孩子不明白雷電形成的科學道理。 2、成人在孩子缺乏知識時，用打閃響雷來嚇唬他們。孩子怕電閃雷鳴，怎么辦呢?     1、家長要給孩子講解有關的知識。要解決孩子怕閃雷鳴的問題，其實只需讓孩子弄明白產生電閃雷鳴這種自然現象的知識，即可消除孩子的懼怕感。家長要告訴孩子，電閃雷鳴是由于天空中有不同電荷的原因，互相靠近時而產生強烈的極電現象。在極電時產生了一對雙胞胎，他們就是閃電和雷聲。家長還可以進一步引導孩子在電閃雷鳴時，注意是先聽到雷聲還是先看到閃電。讓孩子通過聽、觀察、比較后作肯定的回答：是閃電先到達地面。同時使孩子知道光的速度是聲音速度的幾倍，所以，我們總是先看到閃電再聽到雷聲。     2、編適當的童話故

1歲以前，兒子果果一直溫順、乖巧。可一到3歲，他好像變了個人似的，特別叛逆、易怒，動輒大哭大鬧，令人頭疼不已。對于兒子的壞脾氣，我最開始采取的辦法跟大多數媽媽差不多：喝斥、體罰，甚至“關禁閉”。可是果果的壞脾氣竟越來越大。 　　我翻閱了很多育兒方面的書籍，了解到果果正處于人生的第一個“叛逆期”。在此期間，他的自我意識開始慢慢形成，一方面急于表達自己的情緒和意愿，一方面尚沒有足夠的自制力來約束自己的行為。專家建議，在此期間別一味壓制寶寶，要試著從寶寶的角度來看問題，耐心幫助他平穩渡過這一時期。這樣每個“叛逆寶寶”都會變成“快樂寶寶”，而“煩惱爸媽”自然也就成了“開心爸媽”！ 　　理解寶寶的感受 　　我不再把自己放在寶寶的對立面，而是學著站在寶寶的立場用心去體會他的感受。 　　一天我們帶果果去游樂場玩，按計劃玩兩個小時，可到了要走的時候果果無論如何也不肯

　　特里姆布雷和其他國家的科學家現在已經證明，人類從開始呼吸第一口氣時，就具有感覺憤怒的能力，一個4個月大的嬰兒就可以表達他的憤怒。等孩子長到兩歲的時候，以發脾氣為表現形式的暴力行動達到頂峰。到3歲的時候，他們的暴力行為反而開始下降。對絕大多數人來說，從3歲開始，在整個的一生中，人的暴力程度呈下降之勢。只有大約5%的人在青年時代仍保持著相對穩定的暴力性格。他們是這個社會最危險的一群人。　　我們有時候難免看到震驚世界的殺人案件，人們在震驚之余也在問：是什么原因會使一個人可能因為一件小事就大開殺戒？人的暴力行為究竟是怎么回事？加拿大著名的暴力行為研究專家特里姆布雷最近公開了他的最新研究結果：在絕大多數人的眼里，青少年通常是最容易訴諸暴力和犯罪的一個群體，但人類的暴力傾向通常是在蹣跚學步的幼兒時期達到頂峰的。幸運的是，兩歲大

　　兒童精神性嘆息癥是近幾年兒科門診日漸增多的一種心理發育障礙，其病因多為精神過度焦慮和緊張所致，應當引起父母的關注?；純喊l作時多訴心慌、胸悶，表現心神不寧，喜作嘆息樣呼吸，即深呼吸后，不自覺地屏住氣息，然后又一次深呼吸。 　　兒童精神性嘆息癥的發病年齡范圍較廣，從3歲至13歲的兒童，都有可能發生，特別是7－8歲的小兒，說明這一年齡段的孩子，正處于從幼兒園過渡到小學生活的階段，學校的約束、老師的訓導、家長的規矩、同學間的競爭，都會使孩子產生緊張感，當稚嫩的心靈難以承受這種種壓力的時候，孩子就會出現嘆息樣呼吸。心理治療是治療兒童精神性嘆息癥的主要方法，一旦確定診斷，便可及時進行暗示治療。

 一、智力正常    智力是以思維為核心的各種認識能力和操作能力的總和，也是衡量一個人心理健康的重要標志之一。  正常的智力是學習文化知識的最基本的心理條件，智力發展水平要符合實際年齡的智力水平。 二、情緒的穩定性與協調性    兒童青少年經常保持輕松、愉快、穩定、協調的情緒，良好的心理狀態，可使整個心身處于積極向上的狀態。從而提高心理功能有助于發揮自身的內在學習潛能，提高學習成績。如果經常出現緊張、焦慮、抑郁、恐懼等不良情緒會影響潛能的發揮，勢必影響學習效果。三、較好的社會適應性    對環境的適應能力標志著心理健康水平，一個心理健康的兒童青少年能夠較快地適應變化了

      尋找可教時刻:性教育專家認為利用生活中的“可教時刻”和“黃金機會”對孩子進行性教育的做法，遠勝于等著對孩子進行一次“嚴肅的性談話”所起的作用。你可以尋找那些很容易提出問題的機會。     如果你帶3歲的孩子在公園或商店看到一位懷孕的婦女時，你可以告訴他：“那位阿姨懷孕了，肚子里有一個小寶寶，正在她身體內的一個叫子宮的地方成長?！?理解孩子的需求     找出孩子在各個發展階段真正要問你的是什么問題，這非常重要，另外，澄清孩子的問題也很重要。父母與孩子在交流中所出現的理解偏差問題常有發生，要使用適合你孩子發展水平的詞匯和概念。孩子是具體思維者，他們的抽象思維能力要到青少年的某個時期才能得到發展。&nbs

　　孩子熱愛音樂，并發自內心地感到自在和快樂，這比任何形式上的第一，都值得珍惜。一開始爸爸媽媽讓孩子學音樂，差不多都是希望孩子多學習一些對美好事物的體驗。但是，時間一長，忘了為什么學音樂，是為了參加比賽還是要成為音樂家？父母有太多的期望、太多的要求，才會有太多的失望。　　學習音樂是為了給生命尋求一條心靈寧靜的出路，而不是制造更多的不安和混亂。如果一些急于把孩子推上頂峰的父母，有機會冷靜地重新思考一下，回頭看看這條路孩子是怎樣走過來的，就很容易了解由于錯誤的引導，使孩子失去了人生真正應該習得的寶貴經驗。相信很多人都對孩子因不認真練琴遭受父母的打罵的事時有耳聞；孩子參加比賽，由于對比賽排名不滿，父母破口大罵，老師大打出手的鬧劇也時有發生。由此我們不禁要懷疑，孩子學音樂到底學到了什么？　　音樂教育的目的主要不是為了增進孩子的

        這里，我們采集到一組日常生活中的鏡頭：        畫面之一：年輕的母親哼著悠揚的搖籃曲：“睡吧，睡吧，我的小寶貝……”，寶寶眨巴著大眼睛依偎在母親的懷里，“怎么還不睡，你聽門外老貓來了，當心把你給叼去!”母親的手在床板上使勁地抓出聲響?！芭?、怕，媽媽我怕?！睂殞氼^偎得更緊，一會兒緊鎖著眉頭睡著了。        畫面之二：母親帶著淘氣的兒子去走親戚，一條黃狗倦著身在太陽下鼾睡，兒子不安分地用腳踢了一下狗尾巴，黃狗忽地躍起身，向著兒子狂吠，嚇得兒子直往母親背后躲。       

一些小孩子有時候看起來兇巴巴的，其實這只是表面現象，肯定是曾經有人這樣對待過他們，所以他們在一味地模仿。另一方面，如果他們的父母經常忽視他，經常不在他身邊，對他過于嚴厲和苛求，或者總是動手打他也會使小孩子變得有時候面露兇相。    大多數小孩子有些時候都會很好斗，他們表現在言語上，或者表現為攻擊沖撞其他的小朋友，而且往往這些小朋友都比他年齡要小。兒童心理專家們認為，小孩子的挑釁行為，欺負弱小者和破壞性行為是另一種哭喊著尋求幫助的行為方式，并不是小孩子自己的錯。所以，父母應該不去責怪他，而是試著今后及時發現他挑釁前的征兆，然后避免這種行為的發生。千萬不要懲罰他或者打他一頓，這只能使他更傾向于暴力行為?！　「改傅膽B度要堅決，明確告訴他你們不能容忍這種行為，如果他繼續這樣，爸爸媽媽將拒絕他的任何要求。但是如果他有所

兒童孤獨癥又稱兒童自閉癥，與兒童感知、語言和思維、情感、動作以及社交等多個領域的心理活動有關，屬于發育障礙。很多國家對兒童孤獨癥的患病率進行調查，加拿大為萬分之十，美國為萬分之四，日本為萬分之七。我國尚未進行流行病學調查.從有關臨床病例的統計中發現：男性發病率高于女性，比例大約為4：1左右。 　　近二十年來，兒童孤獨癥的發病率在全世界都呈上升的趨勢，早已引起了各國流行病學專家的重視。人們發現，在孿生子女中，單卵孿生子中若有一個患孤獨癥，另一個的患病率高達36%左右，而雙卵孿生子中卻沒有這種現象。這說明孤獨癥的發生與遺傳有一定的關系。最新醫學研究發現，兒童患者腦中鴉片素含量過多，故常出現孤獨、麻木癥狀和感情交流障礙等，所以推斷，孤獨癥患者的大腦神經遞質存在問題。到目前為止當前有多種病因學說，但究竟是什么原因引起的兒童孤獨癥，至今尚未有明確的定論。

問：我最怕帶孩子上商場了。只要一進商店的門，孩子是看見什么要什么，哪怕家里有的，也非纏著大人買，不買就蹲在地上又哭又嚷，賴著不走，我真拿他沒辦法?！　〈穑何覀冊谝恍┥痰昊蚬矆龊?，?？匆娺@樣的現象，孩子非向大人要這要那、不管大人如何哄勸，就是不聽，嚴重點的干脆躺在地上打滾。某些家長束手無策，只好滿足孩子的要求，結果是惡性循環，幼兒提出的要求越來越多，越來越不近情理?！　∫筇岬貌缓侠?，這是幼兒的一般特點。由于幼兒年齡小，智力低，他們只能從自己當時的興趣，愛好愿望出發提出要求，而不能考慮自己的要求是否合情合理，這是幼兒社會化過程中的必然現象。在獨生子女中，愛提無理要求的現象尤其突出?！　∵@種現象的原因實際上跟父母平時對孩子縱容，嬌慣有關系?，F在都是獨生子女，有許多孩子平時在家里養成了說一不二的毛病，家長不及時引導，教育孩子，而是一味地滿足，遷就，讓孩子

　　當挫折出現的時候，有人會說：“算了吧，下次再說！”也有人說：“來吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態度，那么這也算是我們在孩子的人生路上送給他一個不可多得的禮物。　　小BABY是不懂得什么是忍受的，他們會直截了當地告訴你：尿布一濕，他就哇哇大哭；想走路偏又站不穩，于是就哭喊著抗議；努力想把拼插玩具弄到一起，但是手指卻沒有足夠的力氣，他們就把玩具摔到地上來”泄憤”?！　『⒆觽円灿行枰⒂性竿⒉⑶铱傇趪L試，然而卻到處碰壁，到處都有阻礙，讓他們沒有辦法實現自己的哪怕一個小小的愿望，因而他們感到無助，甚至有片刻的“絕望”。　　父母不可避免地就碰到這樣一個問題：孩子此時需要我們的幫助嗎？如果回答“是”的話，那么我們應當在什么時候，如何提供幫助，并且幫到什么程度為止？或許從一開始他們就應該完全

在幼兒園和小學低年級中，人們常常會見到這樣的孩子，注意力渙散、小動作頻繁、情緒不穩定、任性、學習成績不良，有的人認為這是表明孩子精力旺盛頑皮。 　　其實，這是一種病態表現，醫學家稱之為兒童多動癥。據統計，患兒童多動癥的學齡兒童比率為２％－１０％，而且男孩明顯多于女孩。 　　那么，造成這種病癥的原因是什么呢？醫學家進行大量的研究，尚未形成一致的看法。 　　有的認為，多動癥的兒童是由于腦組織輕微器質性損害引起的，患兒腦部可能在母親受孕或出生時蚰以外傷。人們發現多動癥在難產兒、早產兒中發病率較高。前者可能是分娩時患兒腦部組織缺血缺氧及器械性損傷所致。后者則與孕期母體罹病、胎兒宮內營養不良有關。 　　還有的人認為，體內鉛過多或鐵缺乏是多動癥的病因，因為，低劑量的鉛會抑制腦中酶的活性，干擾神經遞質代謝，影響患兒的智力、記憶力、視覺以及運動功能，使患兒